还剩6页未读，
继续阅读
小学英语外研版 (一年级起点)二年级上册Unit 2 I go by train.教案
展开
这是一份小学英语外研版 (一年级起点)二年级上册Unit 2 I go by train.教案，共9页。
教学设计
教材分析
本课I g by train.是外语教学与研究出版社出版的《英语（新标准一年级起点）》二年级上册第七模块第二单元。本模块的话题是谈论假期旅行计划。本课的课文分为两个部分，第一部分是一名小男孩谈论自己去海南旅行，先乘坐火车，然后再乘坐轮船去；第二部分是两个小朋友一起到中国旅行，他们很喜欢中国，乘坐飞机来中国旅行。本课的学习重点是运用“I/We g hliday”和”I/We g by...”来表达自己的假期旅行计划。
学情分析
二年级学生在学习一整年的英语之后，英语的学习习惯已经养成，英语听说也有了基本的能力，但对于说的细节上仍有欠缺，很多学生的口语表达中，缺乏重音和语调的注意，所以教师在上课的时候要对学生有对应的评价，引导学生将语音语调更上一层楼。由于本单元学习内容处于教材第七模块第二单元，在学习完第一单元的基本有关交通方式的词汇后，第二单元相当于复习课，将语言进行运用，融会贯通是本课训练的重点内容。此外，针对二年级的学生，给他们创设真实的语言情境，更有助于激发他们的兴趣，让学生更易于参与到语言表达中，进而将课文内容更加熟练准确地放到真实的语境中进行操练和表达，从而达到本课的教学目标。
设计理念
本节课我采用的是“以话题为牵动信息化英语教学模式”，采用多种信息技术手段与课堂的教学环节恰当有机结合，给学生耳目一新的感受，让信息技术的融入激发学生的学习兴趣。本课的话题是Hliday Travel Plan, 所以本课的课件演示采用fcusky软件完成，选用的地球主题给学生环球旅行的学习氛围，让课堂耳目一新；本课导入环节中结合“一起作业”平台中的6个白板游戏（棒球小子、小小弓箭手、小魔女与淘气猫、魔法宝典、小小勇士和疯狂游戏机）来对学生的复习单词的情况进行调查，激发学生课后学习兴趣，也激起学生参与课堂活动的欲望，为学习新课做好知识和心理上的准备；在课文主体呈现上，采用英语教材的CD-ROM动画呈现，充分吸引学生的注意力，让学习更加专注；在课文朗读提问环节中，为了在有限的时间内实现100%的学生参与，运用随机点名的方式抽签进行；课堂的学生自主练习都用屏幕中的倒计时器呈现出来，让学生学会抓紧时间；任务完成之前，采用6个微课，将即将选用的6个地方进行视频解说介绍，让有限的课堂承载更多的内容；教师搞笑头像的加入让课堂更具亲和力，保持学生的学习兴趣；最后小组内自行完成任务的时候，为了让各组学生了解其他小组的学习状态，教师采用希沃传屏，将6个小组的学习状态都呈现到大屏幕上，达成相互学习，及时评价的功能。多种信息技术手段的融入是为了增加本课的深度和广度，也为了给学生提供真实的情境学习语言，最终实现提高学生学习兴趣的目的。
教学目标
语言知识目标：
功能——谈论旅行计划：目的地和交通方式。
语法——全体学生能够运用I/We g hliday”和”I/We g by...”这两个句式。
词汇——全体学生能够理解 hlday, ship, train, plane，运用by +交通工具。
语音——感知课文的重音和语调。
语言技能目标：
全体学生能够听懂、能说I/We g hliday”和”I/We g by...”，并认读hlday, ship, train, plane。
运 用：
全体学生能运用“I/We g hliday”和”I/We g by...”来表达自己的假期旅行计划。
学 习 策 略：
遇到问题能通过小组合作的方式来解决。
文 化 意 识：
学会根据不同的旅途，制定恰当合理的旅行出行计划。
情 感 态 度：
在小组活动中能与其他同学积极配合。
任务：
谈论自己的假期旅行计划。
重点难点:
重点:
全体学生能够理解运用hlday, ship, train, plane。
全体学生能运用“I/We g hliday”和”I/We g by...”来表达自己的假期旅行计划。
难点:
针对不同的旅途，制定合理的出行方式。
理解“by+交通工具”并正确使用。
教学过程
I. Warm-up and lead-in
1. Warm-up
Play sme wrd and sentence games：In rder t see whether the students have fully prepared fr tday’s lessn, let’s firstly play sme wrd and sentence games.
(Shw the games f 棒球小子, 小小弓箭手and 小魔女与淘气猫. Let the students cme t the frnt and play the games ne by ne. If any f them make a mistake. Try t encurage him and crrect his mistakes.)
【设计意图：通过玩白板游戏，增加学习的兴趣和课堂参与的欲望，让学生有动力将课前复习和预习成为学习常态。同时，将听力、翻译、拼写和句子构成融入到本课的生词中，实现重难点的突出。】
2. Lead-in (Activity 1)
1) Quick say ways f ging sme place, like run, walk, by bus, by train, by ship, by plane and by bike.
Let the kids calm dwn and have a brief review f all the phrases related t ways f ging and lean t the learning fcus f tday’s lessn.
T: Nw, let’s have a quick say f all the phrases used t express ways f ging.
Ss: Run, walk, by bus, by train, by ship, by plane, by bike.
T: Well dne, bys and girls. I see yu have already fully prepared fr tday’s lessn. S yu can guess, tday we are ging t learn abut different ways f ging. Therefre, the names f ur teams are bus, train, bike, ship, plane and car. We’ll have team cmpetitin tday.
【设计意图：导入环节的游戏会让学生很兴奋，为了让学生安静下来，并且了解本课学习的主要核心，进行快说词组的环节, 同时引入小组间比拼的学习任务。】
Let’s fill in the blanks and chant.
T: Nw, let’s listen t a chant and try t find ut the questin at the beginning and fill in the blanks.
S1: Hw d yu g t schl?
Give tw pints fr the team f the student.
T: That’s crrect. What abut the secnd sentence? Wh can fill in the blanks?
S2: I walk and run t schl.
Give tw pints fr the team f the student.
T: Great. Nw, this time let’s try t chant with claps.
Let’s chant!
_________________________?
I ______ and _______ t schl.
And where’s yur schl?
My schl is at the z.
【设计意图：通过歌谣填空的形式，让学生注意听要点，集中注意力的同时，解决课文中的生词。运用音频的节奏引导学生拍手读，更有助于记忆。】
II. Task Presentatin
T: The mnkey walks and runs t schl. Nw let’s see the learning task f tday’s lessn. 学习运用“I/We g hliday”和”I/We g by...”来表达自己的假期旅行计划，并全班计划暑假旅行。
【设计意图：学生明确本课学习目标和运用任务后，带着目的主动学习新知，将大大提升学习效果。】
III. Text learning (Activity 2)
1. Listen and get the general ideas.
Listen and get the main ideas.
T: First let’s watch the CD-ROM fr the first time. During this time, try t get the general idea f this text and find ut what they are talking abut.
(Play the CD-ROM.)
T: When they are traveling, firstly they will say where they are ging and hw they are ging.
(Put “Where”and “Hw”n the blackbard.)
2. Listen and fill in the blanks.
T: Let’s watch it fr the secnd time, and during this time, try t fill in the blanks. Lk at this wrd, hw t prnunce it?
(Play the prnunciatin f “hliday”and let students repeat 3 times.)
T: Wh can fill in the blanks?
(Check the answers and give tw pints fr each student. )
Let’s listen and say!
I g t _____________ n hliday.
I g ___________.
Then I g ___________.
Let’s listen and say!
We g t_________n hliday.
We g _________.
We lve _________.
【设计意图：让学生带着问题听录音，有利于学生注意力的提高。通过学生回答问题，理解并集中操练本课重点句。】
3. Listen and repeat.
Fllw the cartn sentence by sentence.
After that, practice by themselves （1 minute）.
Then have a grup reading shw. Cmpete with ther grups.
(Shw the reading standard: 发音标准，声音洪亮+1分；发音标准、声音洪亮、语调优美+2分）
【设计意图：在课文跟读过程中，使学生对本单元的目标词汇及语句有较好的把握，培养学生的语感，为下一步的任务完成做准备。同时，小组合作以“兵”教“兵”，能够更好地利用学生间的能力水平差异，有利于提高学生的课堂学习效果。小组练习的时候，利用屏幕倒计时，可以督促学生抓紧时间，提高自己练习的效率。提问环节运用随机点名，每个学生都有抽到的可能，让学生全员参与其中。】
4. Retell the whle text.
T: Well-dne, bys and girls. Let’s retell the whle text accrding t the picture n the screen tgether.
(Shw the picture with the difference f “I”and “We”and retell the text with students.)
【设计意图：让学生根据图片进行表达，为下一阶段的任务完成做准备。】
IV. Practice
Guessing game.
T: Well-dne, bys and girls. Let’s have a rest and lk at the screen. This is the Earth. This is China. This is Lianing Prvince and this is ur city Dalian. Nw let’s watch a vide abut ur city.
(Play the micr class fr students t watch.)
T: Our city is great. I als went t anther place n hliday. I went t Taiwan n hliday. Let’s have a guessing game and see hw I went there accrding t the sund. Try t listen carefully.
I g t Taiwan n hliday.
It’s very beautiful.
First, I g by car.
Then, I g by plane.
Then I g by ship.
Then I g by bike.
【设计意图：让学生根据声音来猜测交通工具，让真实的情境运用在语言表达上，为下一步任务完成部分的语言表达做好准备。】
V. Task cmpletin
1. Get t knw abut the 5 places.
T: Let’s g and watch five great places t visit in China. They are really beautiful and amazing. Let’s see ne by ne.
(Play micr classes f intrductins f Beijing, Shanghai, Hangzhu, Sanya and Taiwan)
T：Nw I will give yu 20 secnds t discuss within yur team and chse the place yu want t g.
【设计意图：布置任务之前，先让学生了解即将计划去到的几个地方，吸引学生的注意力，全新投入到任务完成中。此外，通过地图上的呈现，可以让学生找寻恰当的交通工具。】
2. Shw hw t cmplete the task.
T: Nw, let’s see hw t cmplete ur task.
汇报方式：
组内讨论交通方式（2-4种），并完成计划，组员轮换填写，每人至少填写一个空。（3分钟）
呈现形式：小组齐读计划。
(Shw the rules f finishing the task. Let students knw hw t finish the task befre they begin)
【设计意图：任务完成前，通过屏幕呈现任务准备的步骤、任务完成的方式和完成时间，使学生明确任务中每个人的分工，让学生学会在规则中进行语言的运用，使任务的准备过程和呈现过程井然有序。】
2. Practice in grups.
T: Gt it? Nw take ut yur paper and talk in grups. Three minutes fr yu and later we’ll shw in teams.
(While the students are finishing the task, the teacher prject the finishing situatin f each team n the screen and let thers knw what ther teams are ding, which is als a great way fr them the learn frm each ther.)
【设计意图：给学生时间进行练习，并鼓励学生之间互相纠错完善自己的介绍，有利于学生更好地掌握学习内容，并使学生在合作中提高沟通与合作的能力。同时在任务准备的3分钟内，屏幕中呈现倒计时工具，让学生学会抓紧时间。学生进行讨论完成计划时，教师用希沃传屏软件，将所有小组的讨论情况投影到电脑屏幕上，评价的同时，也让学生们了解其他小组的讨论情况，相互借鉴学习。】
3. Shw in grups.
Chse each teams t shw their hliday travel plans.
【设计意图：小组齐读的方式可以让全员参与到小组展示中，更有助于体现小组的凝聚力，同时可以清楚地听到小组讨论的结果。】
4. Task summary.
T: Bys and girls, yu’ve dne amazing jbs in the task. All f yu have made yur perfect hliday travel plans. Gd jb!
【设计意图：任务完成后，对他们进行及时评价，并用得分奖励学生。】
VI . Exercise
T: Please take ut yur exercise paper and d the listening exercise tgether. Firstly, let’s lk at the pictures carefully. Then, listen and match.
【设计意图：通过听力练习的随堂检测，让学生在听力之前，先学会读图，根据图片内容进行听力连线。通过检测的结果，及时了解学生对本节课知识的理解和掌握情况，为下一步的教学提供参考。】
VII .Summary and Hmewrk
Summary
T: Tday we have learnt abut hw t make ur hliday travel plans. Let’s read all the key sentences tgether.
T: Lk, tday’s winner is 6. Cngratulatins.
【设计意图：总结归纳本课主要内容，评选最棒小队，及时反馈学生的表现，鼓舞学生学习的热情。】
Hmewrk
T:Tday’s hmewrk:
A. Read the text n Wechat grup. 在微信群中朗读课文。
B. Finish the nline hmewrk.完成线上作业。
【设计意图：二年级学生的课后自学能力较弱，利用微信群的朗读展示会让学生更有朗读的动力，此外线上的一起作业布置会让学生的作业得到及时反馈。】
板书设计：
Mdule 7 Unit 2 Hliday Travel Plan 假期旅行计划
Where I g t Hainan n hliday
We China
Hw I g by train.
We plane
Then I g by ship.
当堂检测：
教学设计
教材分析
本课I g by train.是外语教学与研究出版社出版的《英语（新标准一年级起点）》二年级上册第七模块第二单元。本模块的话题是谈论假期旅行计划。本课的课文分为两个部分，第一部分是一名小男孩谈论自己去海南旅行，先乘坐火车，然后再乘坐轮船去；第二部分是两个小朋友一起到中国旅行，他们很喜欢中国，乘坐飞机来中国旅行。本课的学习重点是运用“I/We g hliday”和”I/We g by...”来表达自己的假期旅行计划。
学情分析
二年级学生在学习一整年的英语之后，英语的学习习惯已经养成，英语听说也有了基本的能力，但对于说的细节上仍有欠缺，很多学生的口语表达中，缺乏重音和语调的注意，所以教师在上课的时候要对学生有对应的评价，引导学生将语音语调更上一层楼。由于本单元学习内容处于教材第七模块第二单元，在学习完第一单元的基本有关交通方式的词汇后，第二单元相当于复习课，将语言进行运用，融会贯通是本课训练的重点内容。此外，针对二年级的学生，给他们创设真实的语言情境，更有助于激发他们的兴趣，让学生更易于参与到语言表达中，进而将课文内容更加熟练准确地放到真实的语境中进行操练和表达，从而达到本课的教学目标。
设计理念
本节课我采用的是“以话题为牵动信息化英语教学模式”，采用多种信息技术手段与课堂的教学环节恰当有机结合，给学生耳目一新的感受，让信息技术的融入激发学生的学习兴趣。本课的话题是Hliday Travel Plan, 所以本课的课件演示采用fcusky软件完成，选用的地球主题给学生环球旅行的学习氛围，让课堂耳目一新；本课导入环节中结合“一起作业”平台中的6个白板游戏（棒球小子、小小弓箭手、小魔女与淘气猫、魔法宝典、小小勇士和疯狂游戏机）来对学生的复习单词的情况进行调查，激发学生课后学习兴趣，也激起学生参与课堂活动的欲望，为学习新课做好知识和心理上的准备；在课文主体呈现上，采用英语教材的CD-ROM动画呈现，充分吸引学生的注意力，让学习更加专注；在课文朗读提问环节中，为了在有限的时间内实现100%的学生参与，运用随机点名的方式抽签进行；课堂的学生自主练习都用屏幕中的倒计时器呈现出来，让学生学会抓紧时间；任务完成之前，采用6个微课，将即将选用的6个地方进行视频解说介绍，让有限的课堂承载更多的内容；教师搞笑头像的加入让课堂更具亲和力，保持学生的学习兴趣；最后小组内自行完成任务的时候，为了让各组学生了解其他小组的学习状态，教师采用希沃传屏，将6个小组的学习状态都呈现到大屏幕上，达成相互学习，及时评价的功能。多种信息技术手段的融入是为了增加本课的深度和广度，也为了给学生提供真实的情境学习语言，最终实现提高学生学习兴趣的目的。
教学目标
语言知识目标：
功能——谈论旅行计划：目的地和交通方式。
语法——全体学生能够运用I/We g hliday”和”I/We g by...”这两个句式。
词汇——全体学生能够理解 hlday, ship, train, plane，运用by +交通工具。
语音——感知课文的重音和语调。
语言技能目标：
全体学生能够听懂、能说I/We g hliday”和”I/We g by...”，并认读hlday, ship, train, plane。
运 用：
全体学生能运用“I/We g hliday”和”I/We g by...”来表达自己的假期旅行计划。
学 习 策 略：
遇到问题能通过小组合作的方式来解决。
文 化 意 识：
学会根据不同的旅途，制定恰当合理的旅行出行计划。
情 感 态 度：
在小组活动中能与其他同学积极配合。
任务：
谈论自己的假期旅行计划。
重点难点:
重点:
全体学生能够理解运用hlday, ship, train, plane。
全体学生能运用“I/We g hliday”和”I/We g by...”来表达自己的假期旅行计划。
难点:
针对不同的旅途，制定合理的出行方式。
理解“by+交通工具”并正确使用。
教学过程
I. Warm-up and lead-in
1. Warm-up
Play sme wrd and sentence games：In rder t see whether the students have fully prepared fr tday’s lessn, let’s firstly play sme wrd and sentence games.
(Shw the games f 棒球小子, 小小弓箭手and 小魔女与淘气猫. Let the students cme t the frnt and play the games ne by ne. If any f them make a mistake. Try t encurage him and crrect his mistakes.)
【设计意图：通过玩白板游戏，增加学习的兴趣和课堂参与的欲望，让学生有动力将课前复习和预习成为学习常态。同时，将听力、翻译、拼写和句子构成融入到本课的生词中，实现重难点的突出。】
2. Lead-in (Activity 1)
1) Quick say ways f ging sme place, like run, walk, by bus, by train, by ship, by plane and by bike.
Let the kids calm dwn and have a brief review f all the phrases related t ways f ging and lean t the learning fcus f tday’s lessn.
T: Nw, let’s have a quick say f all the phrases used t express ways f ging.
Ss: Run, walk, by bus, by train, by ship, by plane, by bike.
T: Well dne, bys and girls. I see yu have already fully prepared fr tday’s lessn. S yu can guess, tday we are ging t learn abut different ways f ging. Therefre, the names f ur teams are bus, train, bike, ship, plane and car. We’ll have team cmpetitin tday.
【设计意图：导入环节的游戏会让学生很兴奋，为了让学生安静下来，并且了解本课学习的主要核心，进行快说词组的环节, 同时引入小组间比拼的学习任务。】
Let’s fill in the blanks and chant.
T: Nw, let’s listen t a chant and try t find ut the questin at the beginning and fill in the blanks.
S1: Hw d yu g t schl?
Give tw pints fr the team f the student.
T: That’s crrect. What abut the secnd sentence? Wh can fill in the blanks?
S2: I walk and run t schl.
Give tw pints fr the team f the student.
T: Great. Nw, this time let’s try t chant with claps.
Let’s chant!
_________________________?
I ______ and _______ t schl.
And where’s yur schl?
My schl is at the z.
【设计意图：通过歌谣填空的形式，让学生注意听要点，集中注意力的同时，解决课文中的生词。运用音频的节奏引导学生拍手读，更有助于记忆。】
II. Task Presentatin
T: The mnkey walks and runs t schl. Nw let’s see the learning task f tday’s lessn. 学习运用“I/We g hliday”和”I/We g by...”来表达自己的假期旅行计划，并全班计划暑假旅行。
【设计意图：学生明确本课学习目标和运用任务后，带着目的主动学习新知，将大大提升学习效果。】
III. Text learning (Activity 2)
1. Listen and get the general ideas.
Listen and get the main ideas.
T: First let’s watch the CD-ROM fr the first time. During this time, try t get the general idea f this text and find ut what they are talking abut.
(Play the CD-ROM.)
T: When they are traveling, firstly they will say where they are ging and hw they are ging.
(Put “Where”and “Hw”n the blackbard.)
2. Listen and fill in the blanks.
T: Let’s watch it fr the secnd time, and during this time, try t fill in the blanks. Lk at this wrd, hw t prnunce it?
(Play the prnunciatin f “hliday”and let students repeat 3 times.)
T: Wh can fill in the blanks?
(Check the answers and give tw pints fr each student. )
Let’s listen and say!
I g t _____________ n hliday.
I g ___________.
Then I g ___________.
Let’s listen and say!
We g t_________n hliday.
We g _________.
We lve _________.
【设计意图：让学生带着问题听录音，有利于学生注意力的提高。通过学生回答问题，理解并集中操练本课重点句。】
3. Listen and repeat.
Fllw the cartn sentence by sentence.
After that, practice by themselves （1 minute）.
Then have a grup reading shw. Cmpete with ther grups.
(Shw the reading standard: 发音标准，声音洪亮+1分；发音标准、声音洪亮、语调优美+2分）
【设计意图：在课文跟读过程中，使学生对本单元的目标词汇及语句有较好的把握，培养学生的语感，为下一步的任务完成做准备。同时，小组合作以“兵”教“兵”，能够更好地利用学生间的能力水平差异，有利于提高学生的课堂学习效果。小组练习的时候，利用屏幕倒计时，可以督促学生抓紧时间，提高自己练习的效率。提问环节运用随机点名，每个学生都有抽到的可能，让学生全员参与其中。】
4. Retell the whle text.
T: Well-dne, bys and girls. Let’s retell the whle text accrding t the picture n the screen tgether.
(Shw the picture with the difference f “I”and “We”and retell the text with students.)
【设计意图：让学生根据图片进行表达，为下一阶段的任务完成做准备。】
IV. Practice
Guessing game.
T: Well-dne, bys and girls. Let’s have a rest and lk at the screen. This is the Earth. This is China. This is Lianing Prvince and this is ur city Dalian. Nw let’s watch a vide abut ur city.
(Play the micr class fr students t watch.)
T: Our city is great. I als went t anther place n hliday. I went t Taiwan n hliday. Let’s have a guessing game and see hw I went there accrding t the sund. Try t listen carefully.
I g t Taiwan n hliday.
It’s very beautiful.
First, I g by car.
Then, I g by plane.
Then I g by ship.
Then I g by bike.
【设计意图：让学生根据声音来猜测交通工具，让真实的情境运用在语言表达上，为下一步任务完成部分的语言表达做好准备。】
V. Task cmpletin
1. Get t knw abut the 5 places.
T: Let’s g and watch five great places t visit in China. They are really beautiful and amazing. Let’s see ne by ne.
(Play micr classes f intrductins f Beijing, Shanghai, Hangzhu, Sanya and Taiwan)
T：Nw I will give yu 20 secnds t discuss within yur team and chse the place yu want t g.
【设计意图：布置任务之前，先让学生了解即将计划去到的几个地方，吸引学生的注意力，全新投入到任务完成中。此外，通过地图上的呈现，可以让学生找寻恰当的交通工具。】
2. Shw hw t cmplete the task.
T: Nw, let’s see hw t cmplete ur task.
汇报方式：
组内讨论交通方式（2-4种），并完成计划，组员轮换填写，每人至少填写一个空。（3分钟）
呈现形式：小组齐读计划。
(Shw the rules f finishing the task. Let students knw hw t finish the task befre they begin)
【设计意图：任务完成前，通过屏幕呈现任务准备的步骤、任务完成的方式和完成时间，使学生明确任务中每个人的分工，让学生学会在规则中进行语言的运用，使任务的准备过程和呈现过程井然有序。】
2. Practice in grups.
T: Gt it? Nw take ut yur paper and talk in grups. Three minutes fr yu and later we’ll shw in teams.
(While the students are finishing the task, the teacher prject the finishing situatin f each team n the screen and let thers knw what ther teams are ding, which is als a great way fr them the learn frm each ther.)
【设计意图：给学生时间进行练习，并鼓励学生之间互相纠错完善自己的介绍，有利于学生更好地掌握学习内容，并使学生在合作中提高沟通与合作的能力。同时在任务准备的3分钟内，屏幕中呈现倒计时工具，让学生学会抓紧时间。学生进行讨论完成计划时，教师用希沃传屏软件，将所有小组的讨论情况投影到电脑屏幕上，评价的同时，也让学生们了解其他小组的讨论情况，相互借鉴学习。】
3. Shw in grups.
Chse each teams t shw their hliday travel plans.
【设计意图：小组齐读的方式可以让全员参与到小组展示中，更有助于体现小组的凝聚力，同时可以清楚地听到小组讨论的结果。】
4. Task summary.
T: Bys and girls, yu’ve dne amazing jbs in the task. All f yu have made yur perfect hliday travel plans. Gd jb!
【设计意图：任务完成后，对他们进行及时评价，并用得分奖励学生。】
VI . Exercise
T: Please take ut yur exercise paper and d the listening exercise tgether. Firstly, let’s lk at the pictures carefully. Then, listen and match.
【设计意图：通过听力练习的随堂检测，让学生在听力之前，先学会读图，根据图片内容进行听力连线。通过检测的结果，及时了解学生对本节课知识的理解和掌握情况，为下一步的教学提供参考。】
VII .Summary and Hmewrk
Summary
T: Tday we have learnt abut hw t make ur hliday travel plans. Let’s read all the key sentences tgether.
T: Lk, tday’s winner is 6. Cngratulatins.
【设计意图：总结归纳本课主要内容，评选最棒小队，及时反馈学生的表现，鼓舞学生学习的热情。】
Hmewrk
T:Tday’s hmewrk:
A. Read the text n Wechat grup. 在微信群中朗读课文。
B. Finish the nline hmewrk.完成线上作业。
【设计意图：二年级学生的课后自学能力较弱，利用微信群的朗读展示会让学生更有朗读的动力，此外线上的一起作业布置会让学生的作业得到及时反馈。】
板书设计：
Mdule 7 Unit 2 Hliday Travel Plan 假期旅行计划
Where I g t Hainan n hliday
We China
Hw I g by train.
We plane
Then I g by ship.
当堂检测：
相关教案
外研版 (一年级起点)二年级上册Unit 2 I go by train.优秀表格教案设计： 这是一份外研版 (一年级起点)二年级上册Unit 2 I go by train.优秀表格教案设计，共6页。
外研版 (一年级起点)Unit 2 I go by train.教案设计： 这是一份外研版 (一年级起点)Unit 2 I go by train.教案设计，共5页。
小学英语外研版 (一年级起点)二年级上册Unit 1 How do you go to school?教案： 这是一份小学英语外研版 (一年级起点)二年级上册Unit 1 How do you go to school?教案，共3页。
