外研版 (一年级起点)Unit 2 I go by train.教案设计

这是一份外研版 (一年级起点)Unit 2 I go by train.教案设计，共5页。

教学目标
（一）知识技能目标：
1．能听懂并说出Hw d yu d t …?\ I g by …，并能运用它进行对话。
2．能够运用单词then\China\lve\hliday\by plane\by ship。
（二）运用能力目标：
1．学习怎样用英语表达交通工具，掌握相关单词和句型，并能综合运用新. 旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2．让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3．培养学生的想象力. 观察力和动手操作能力，提高交际能力，发展学生综合运用语言的能力。
（三）素质教育目标：
1．培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语. 做游戏等实践活动。
2．帮助学生树立爱国之情“We lve China．”。
教学重点
能听懂并说出句型I g by….并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
教学难点
1．熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2．创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达交通工具。
课前准备
1．教材相配套的教学录音带. 教学挂图. 单词卡片. 课件。
2．教师准备笑脸。
教学过程
Step 1．Warming-up and revisin.
1．Greeting. Gd mrning! Gd mrning! Hw are yu?
2．Let’s sing“The train is cming…”
T: Listen! What is cming?
Ss: Train.
T: Let’s sing tgether.
3．Let’s chant.
T: Hw d yu g t schl? By train.
S: I g by ….
(交通工具贴黑板)
T：Nw, let’s chant.
Bus, bus, by bus,
Car, car, by car,
Bike, bike , by bike,
Train , train, by train,
Walk, walk, g, g, and g.
Walk, walk, g, g, and g.
4．T：Where d yu live?
S: I live in Zhushan.
T: Zhushan is _______.
Step 2．Presentatin
1．教学hliday。
T: Hliday is cming. Gdbye, schl.
S1: Gdbye, classrm….
T: Gdbye,(人名)，have a gd weekend！
S1：Gdbye, Ms. Sun, have a gd weekend!
T: What d yu d n hliday?
S: I play ftball.
2．教学I g t ____ n hliday. 和lve.
T: I g t a place n hliday. Lk, where is it?
Ss: Hainan.(展示课件)
T：Hainan is beautiful. D yu lve Hainan?
教学lve.
T: I lve Hainan.
S1: I lve Hainan.
3．教学Pem。
T：Let’s say tgether.
Hainan is blue,
T: Hainan is beautiful. I g t Hainan n hliday.
There are many beautiful cities. Lk, this is Shanghai.
I g t ______ n hliday.
S: I g t Hng Kng n hliday.
T: Hw d yu g t Hng Kng?
S: I g by plane.
T：The plane is ______. Lk.
Let’s chant.
4．教学“I g by train.”——讲悄悄话。
T: I g t Hainan n hliday, Hw d I g t Hainan? Ask me, I’ll tell yu.
T: Hw d yu g t Hainan?
S: I g by train.
T: Nw let’s g by train. G, g, g, and g by train.
5．教学ship.
课件大海。
T：Ops, there is a big sea．Can I swim t Hainan?
I g by_____. Ship.
游戏老师变成ship载客，by train就再见，by ship就带走。
T： Ship, ship, g by ship. Nw we arrive the Hainan. Bye-bye.
6．教学then.
T: I g t Hainan n hliday.
I g by train.
Then I g by ship.
齐读，个别说。
Step 3．Practice
1．T：Nw we are at Hainan.
Day 1: I g t z. I g by_____. Then I g by______.
Day2: I g t Mnkey Island．I g by_____. Then I g by______.(师动作提示)
Day3: I g t park. I g by_____. Then I g by______.
2．Talk abut the pupils’ hliday.
T: Hainan is beautiful. I take many pictures. Lk. Oh, wh is he? Is he in Hainan? Let’s ask.
T: Talk abut yur hliday.
3．教授China和We lve China．
T: Hainan is in China．Shanghai is in China… are all in China．
T: The China is____.
We lve China．
4．听课文，表演。
T：China is s beautiful. My tw friends cme t China．
Let’s read．(结合动作)
模仿不同的国家的人来参观中国。
动作表演不同国家的问候礼仪。
同桌表演并反馈。
Step 4．Hmewrk
Talk abut yur winter hliday.
（设计说明：要求学生根据自己的生活实际再综合运用所学知识把自己的hliday介绍给大家，在语言信息的交流中巩固扩展了知识，达到了交际的目的。引导他们将英语学习与生活实际相联系。）
设计说明：师生共唱一首英文歌曲，并随着歌曲一起拍手，创设了师生共同参与的. 和谐的学习氛围，消除了学生的紧张情绪，激发他们的学习兴趣。
设计说明：教师让学生在轻松愉快的情景中学习新句型. 新单词。鼓励学生保持英语学习的兴趣和信心，积极参与语言实践活动。
设计说明：教师创设情景，让学生的求知欲和好奇心得以激发，这样既活跃了课堂气氛，又使学生快速进入用英语思维的状态。
设计说明：有针对性的游戏活动是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情。活跃课堂气氛，让学生真正融入到课堂学习活动之中，体验英语学习的愉悦感。
设计说明：让学生在领略不同国家的礼仪文化时候，爱上英语，爱上表演，增加阅读的趣味，增长见识，一举两得。
板书设计
Unit2 I g by train.( 交通工具图片)
I g t______ n hliday.
I g by______.
_____ I g by_______.
课后反思：
上完这节课以后。我感觉本节课的教学目标基本达到了。分析原因，我感觉本节课的教学活动有效性体现在以下几个方面：1．根据教学内容对教学目标进行了分解。2．对子目标设计的教学活动生动有趣，贴近学生生活。在教学ship. plane等交通工具时，分别用猜一猜，演一演的方式，让学生增加印象。同时，在最后语段“We g t China n hliday……”时候，我突发奇想让学生来模仿一下来自不同国家的人问候的礼仪进行表演，操练，增加了阅读和表演的趣味性。
低年级的课堂我越来越感觉到趣味性非常重要，其次我感觉低年级的课堂还是要“动”起来。首先老师要自己动起来，要以自身的表情和动作，带动学生跟随老师的节奏走。其次教学活动要让学生“动”起来，比如说说唱唱，做一做说一说，你来比划我来猜等活动都是孩子们比较感兴趣的。调动课堂资源，让教学贴近生活，让学生“动”起来，将是我以后教学中注意的问题。