小学数学北京版一年级上册四 位置与顺序教案

这是一份小学数学北京版一年级上册四 位置与顺序教案，共4页。教案主要包含了联系生活，学习上下，创设情境，学习前后，亲身体验，学习左右，课中小结，引出课题，进行练习，巩固提高，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
 学校 课题位置与顺序教师姓名 学科（版本）数学（北京版）章节第四单元学时1课时年级一年级 教学目标1.通过观察红绿灯、描述汽车位置、找左右等活动初步感受上下、前后、左右的位置关系，会用上下、前后、左右描述物体的相对位置，初步培养学生的空间观念。2. 通过经历动手操作、观察、比较等数学活动，会用上下、前后、左右等词语描述物体的相对位置，体会具体位置的相对性。初步培养学生按一定顺序进行观察的能力，语言表达能力和动手操作能力。3. 结合生活实际举例，体会到上下、前后、左右与生活的密切联系，培养学生按一定顺序进行观察的习惯。解决教学重点难点的措施重点：让学生经历体验物体上下、前后、左右的位置与顺序的过程，初步感受上下、前后、左右的位置关系。难点：用自己的语言准确表达上下、前后、左右的位置关系，初步培养学生的空间观念。解决措施：利用白板课件，让学生在看视频、挪图片、做游戏等活动中，确定物体的上下、前后、左右。学习者分析刚入学不久，孩子爱说爱动、爱听故事，所以本节课采用学生喜欢的操作、游戏、故事形式进行学习。 教学环节活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 一、联系生活，学习上下   结合生活，用上下正确描述红绿灯的具体位置，体会上下位置的相对性，同时培养交通规则意识。出示红绿灯，仔细观察，你发现了什么？2.引导：谁在谁的上面（或下面）。 3.在高处的就是上，在低处的就是下。板书：上下4.看黄灯的位置，你有什么发现？黄灯的位置为什么一会儿在下面，一会儿又在上面呢？5.小结：比较的对象不同，上下位置也就不同，关键还是要看和谁进行比较才行。 学生观察，指名：有红黄绿3个灯。红灯在黄灯的上面或黄灯在红灯的下面。   指名 指名   白板课件：以路口红绿灯的图片吸引学生的注意力，创设问题情境。      二、创设情境，学习前后创设汽车过路口的情境，让学生在观察中发现同一方向、不同方向前后的位置关系，并能正确的描述前后的位置关系。1.看这么多汽车，你喜欢哪辆车，和同桌用谁在谁的哪面说说它的位置。小结：刚才的观察活动中，我们认识了前后，(板书：前后)其实在生活中，我们通常把脸面对的方向作为前面，把后背对着的方向作为后面。3.现在货车调头了，你又有什么发现？为什么货车在客车前面，客车也在货车前面？小结：当面对面站着时，都在对方的前面。如果警车也调头呢？小结：当背对背站着时，都在对方的后面。         同桌交流，指名              指名 指名  指名  拖动：通过拖动让学生看到动态的画面，激发兴趣。            拖动、翻转：翻转汽车并进行拖动，激发兴趣，学习前后。     三、亲身体验，学习左右通过找左右活动体验左、右的位置关系，并会用语言描述，通过师生讨论交流，学习相对左右。1.刚才，同学们把前后的位置说得非常清楚，大家鼓掌表扬表扬自己。2.看一看自己的两只小手，哪一只是左手，哪一只是右手？请举起你的左手，请举起你的右手。我们经常用右手做什么？3.与右手对应的一面是右面，与左手对应的一面是左面。（板书：左右）4.左和右是一对好朋友，请你找一找，在我们的身体上还有这样的好朋友吗？5. 师面向同学，举起右手：请你猜一猜我举的是哪只手呢？为什么你们举得是右手，而我和你们相反，却也是右手呢？6.上下楼梯走哪边？他们站的位置对吗？这样做有什么好处？  学生鼓掌。   学生举手。指名    同桌交流，指名回答  学生猜测。 学生思考、回答。学生：右边。学生：对。    指名：避免相撞。                     窗口播放器：以同学上下楼的视频让学生感受到数学在生活中的作用。课中游戏结合所学知识，进行课中休息。同学们会做这个小游戏吗？提示学生做和前后、上下、左右相关的游戏。 四、课中小结，引出课题进行小结，板书课题。同学们，现在我们已经认识了前后、上下、左右6个表示方位的词语。这就是我们今天学习的新知识。板书课题：位置与顺序      五、进行练习，巩固提高 创设学生喜欢的故事情境，通过动手操作巩固上下、前后、左右位置关系的理解。1.森林运动会。上山时，谁在谁的前面？猜一猜下山呢？ 小鸟、小猴、小刺猬在树上看比赛，谁站在谁的上面？4.它们的家是几号？小猫家是2号。小猫家左边是小狗家。小猫家右边是小鸡家。5. 按要求画一画学生看图讲故事      学生思考，并到前面动手操作。          学生画线   学生独立完成，指名展示   翻页：以龟兔赛跑的故事让学生感受到学习数学的乐趣。    拖动、漫游：拖动图片，发挥学生主动性。通过页面漫游方便学生拖动图片。 智能笔、漫游：利用白板中的智能笔，根据学习的左右知识，规范的画出直线。通过页面漫游方便学生画出直线。     展台：通过展台展示学生完成的作品，检查学生上下、前后、左右知识的学习情况。   八、课堂总结：进行总结这节课你有什么收获？希望同学们学以致用，有更多收获。指名  注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。