西师大版一年级上册二 10以内数的认识和加减法（二）综合与测试教案设计

这是一份西师大版一年级上册二 10以内数的认识和加减法（二）综合与测试教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境，铺垫导入．，自主探索，学习新知，设置情境，解决问题，全课总结等内容，欢迎下载使用。
10以内数的认识和加减法（二） 教学内容加减混合 教学目标1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算．2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力．3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学． 教具、学具准备录音机、图片、小棒、课件． 教学过程一、创设情境，铺垫导入．教师：同学们，安徒生有一篇美丽的童话《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？学生：最后丑小鸭变成了美丽的白天鹅．教师：今天，就让这个美丽的童话在我们身边变为现实吧！大家看屏幕，这里有6只丑小鸭，每只丑小鸭都带有2道题，只要同学们把这些题解决了，就会有一只丑小鸭变成美丽的白天鹅．同学们愿意帮助他们吗？学生：愿意．师出示速算题：3＋5＝　　5－2＝　　3＋2＋3＝　　8－8＝　　7＋2＝　　10－5－2＝10－3＝　　5＋4＝　　3＋2＋4＝　　4＋6＝　　8－5＝　　7－2－3＝生速算出答案．学生每正确算出2道题都会有一只丑小鸭变成白天鹅．教师：啊！多么美丽的白天鹅啊！听！是什么声音？（放天鹅的叫声）原来这几只美丽的白天鹅飞起来了，它们飞呀飞，飞到了一个美丽的湖边．这个湖实在是太美了，蓝蓝的湖水水平如镜，雪白的云朵映于其中．一阵微风吹来，湖面微微荡起波纹．湖边是碧绿的青草，色彩绚丽的小花．它们被吸引住了，落入湖中尽情嬉戏，无忧无虑地游玩……（边视频演示边放录音，教师讲解） [点评]：用白天鹅的故事激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与学习活动． 二、自主探索，学习新知教师：这时天空中又有几只天鹅飞过，看现在的场面，你能叙述出来，并提出一个问题吗？（视频显示例3主题图，把小鸟换成天鹅）学生：湖里有6只天鹅，又飞来3只，一共有几只天鹅？教师：要算湖里一共有几只天鹅该怎么办呢？学生：把原来的6只和飞来的3只合并起来列式是6＋3．（师板书6＋3．再演示飞走2只的场面）现在湖里天鹅只数发生了什么变化？要求现在还有几只天鹅怎么办？学生：再减去2只．教师：从几只里减去2只？学生：从原来6只加上3只的总数里减去2只．师补充算式：6＋3－2，并读算式．生读算式．教师：同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？学生：连加、连减一道题里只有加或者减，而这道题里既有加又有减．教师：像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合．（板书：加减混合）生齐读课题．教师：谁能再读一读这道题．对照图画来说一说6＋3－2所表示的意义．生指名说．教师：那么6＋3－2该怎么计算呢？我们来讨论一下这个式子先算什么，再算什么．生讨论后汇报：先算6＋3＝9，再算9－2＝7．教师：同学们讨论的结果都是先算6＋3＝9，再算9－2＝7．需要强调一点，做题时一定要记住第二步是几减2．教师：第二天，这几只美丽的天鹅又飞到了这个美丽的湖边，它们发生了怎样的状况呢？（出现连续的视频画面）谁来说一说？学生：湖里有6只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只．教师：你能提出什么问题？学生：现在湖里有几只天鹅？教师：谁来列式？学生：列式为6－2＋3．（师板书）教师：上面算式先算什么，后算什么，请同学们试做．生汇报．教师：做题时关键要记住哪个数？学生：记住第一步的得数4．教师：请大家回忆一下例1、例2的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？学生：我们计算的顺序是从左往右计算，与连加、连减相同．教师：现在我们就按这样的顺序来摆小棒计算．完成书上课堂活动4：摆一摆，填一填．师小结：同学们真棒，看了两幅画面，就自己解决了加减混合运算的问题，你们真是爱动脑筋的好孩子．接下来，我们再到别处去看一看，好吗？ [点评]：用课件演示把抽象的算理直观地呈现出现，可以帮助学生思考；突出记住第一步的得数，用第一步的得数和第三个数加减的计算过程，使本课的教学难点得到突破；再用摆小棒的方式巩固学生掌握的计算方法，提高学生对计算方法的掌握水平．三、设置情境，解决问题教师：看，一只调皮的小猴子挡住了我们的去路．啊，原来它是要让大家来帮忙的．出示书第五题．同学们帮助小猴子．教师：大家帮助小猴子解决了问题，听，它在谢你们呢！（放猴子的叫声）教师：大家看这里发生了什么事情，这么热闹啊！原来是森林里开了一个运动会，小猫、小狗、小鸭和小鸡分别获得了四个项目的第一名，森林之王狮子要奖励他们每人一处房子，你能帮它们找到房子吗？（视频演示第6题，变填空为找房子）生抢答完成．教师：狮子大王看到我们同学来了很高兴．他有几颗智慧星要发给大家，但是它有个条件，就是填对一种算式得一颗智慧星，最后看谁的智慧星最多，谁就是最聪明的同学．现在我们就请狮子大王出题吧．（视频显示8○□○□＝5）生独立完成，把答案写在题纸上，集体订正． 四、全课总结：同学们真是太聪明了，不仅学会了加减混合，而且帮助森林小动物们解决了这么多难题，老师真为你们感到自豪．