西师大版一年级数学上册 环保小卫士_教案

环保小卫士

教学目标

1．能运用分类、认识物体、20以内数的认识和不进位加法以及不退位减法等知识解决生活中的实际问题．

2．通过具体的环保实践活动，提高实践能力和环保意识．

3．在实践活动中体验到数学与生活的联系，初步感受数学的价值，产生学习数学，探求知识的兴趣．

教学准备

教师准备课件；学生收集有关环保的知识．

教学过程

一、创设情境，渲染气氛．

教师：同学们，我们一起看一段录像．

录像显示：城市污水排入长江，长江边或其他公共场所到处是垃圾（塑料袋、果皮、矿泉水瓶、易拉罐等）、山洪暴发、洪水泛滥、房屋倒塌、污水横流、鱼儿漂浮．

配上画外音：在我们的现实生活中，环境污染问题普遍存在，生命离不开水，不保护环境，就要受到大自然的惩罚．

教师：同学们，看完这段录像，你想说什么？

学生自由地说．

教师：对，为了人类的生存，我们要爱护大自然，保护环境，保护母亲河．

［点评］：通过多媒体创设生活情境，使学生真正感受到保护环境的重要性，同时激发学生的学习兴趣．

二、结合实例，深化认识

1．保护母亲河

录像显示：长江边或公共场所垃圾成堆的现象．

教师：从刚才的画面上你看到些什么？

学生甲：我看到河边到处都是塑料袋、果皮．

学生乙：我还发现有一些易拉罐、一次性饭盒、矿泉水瓶等．

……

教师：你们认为垃圾扔在这些地方好吗？

学生甲：不好，影响美观．

学生乙：造成环境污染，人们容易生病．

……

教师：那我们应该怎么办？

学生甲：把这些垃圾捡起来运到垃圾处理场去．

学生乙：不，有的还可以回收利用．

教师：对，废物有的还可以回收利用，咱们清理时应该分类进行．请同学们先观察有哪些垃圾，再想一想，你准备怎样分类？

（学生观察并独立思考）

教师：把你的想法说给别的小朋友听听，讨论一下怎样分类更好？（学生交流并讨论）

抽生汇报．

学生甲：按形状，可把易拉罐、矿泉水瓶等放一起，把果皮、塑料袋等放一起．

学生乙：有的垃圾是可以再利用的，如易拉罐，有的不可以，所以可以分为金属、果皮、塑料．

……

教师：说得真不错．为了让垃圾也得到很好的利用，咱们今天就采用第二位小朋友的分类方法来清理长江边上的这些废物，好吗？

（学生一边回答，多媒体一边动画演示分类垃圾的画面）

教师：请同学们看一看，没有垃圾了，你感觉怎么样？你以后该怎么办？

学生甲：我觉得大自然更美了．

学生乙：我们要保护环境，不乱扔垃圾．

教师：同学们，你们知道像易拉罐、矿泉水瓶等回收起来到底可以干什么吗？

学生甲：可以用来做装饰品．

学生乙：可以用来做乐器．

教师：真不错，我们这样处理垃圾既保护了环境，又充分利用了废物的回收价值．

［点评］：通过呈现现实情景，激发学生的参与热情，学生在讨论如何处理垃圾中既受到环保教育，又巩固了分类知识．

2．绿化母亲河．

教师：同学们，1997年发生了一场罕见的洪灾．

播放洪灾录像，配上解说词．

教师：怎样才能防止水土流失？

学生甲：不乱砍伐树木．

学生乙：多植树．

多媒体显示小朋友在长江边植树的画面．

教师：从画面上你获得了哪些信息？你能提出哪些数学问题？

学生甲：提水的比浇水的少几人？

学生乙：参加植树的一共有多少人？

……

教师：谁来解答？

学生解答．（略）

教师：在生活中，我们要积极参加植树活动，保护花草、树木．

［点评］：结合录像和动画组织学生讨论，既有利于培养学生的环保意识，又让学生在讨论中运用了数学知识，体验到数学的价值．

3．讨论深化

教师：除了捡垃圾和植树，我们还有哪些环保行为？

学生分组讨论后交流，可能有如下情况：

学生甲：少用一次性塑料袋．

学生乙：不用一次性筷子．

学生丙：不乱扔垃圾．

学生丁：主动把公共场所的垃圾捡起来扔到垃圾桶去．

……

教师：这些行为都对，你们能做到吗？

学生回答．（略）

［点评］：通过讨论，强化学生的环保意识，进一步强化学生的环保行为．

三、实践活动（课外完成）

1．回家告诉你的家人或邻居，尽量少用一次性塑料袋，并统计你家本月将用多少个一次性塑料袋．

2．调查了解你周围的生活环境，哪些地方环境比较差？想一想该怎样改变这些现象？

3．向家长或其他人再了解一些环保知识．

［点评］：针对一年级学生的实际，让学生结合身边的具体情况，开展力所能及的环保活动，既有利于进一步培养他们的环保意识，又有利于他们将认识转化为行为．