数学一年级上册5以内的减法教案

0的认识

【教学目标】

1．通过实践活动，让学生感悟一个也没有用0表示。

2．通过小组合作学习，自主探索0在直尺上表示起点。

3．培养学生合作学习，主动探索的良好习惯。

4．正确书写0，能联系生活实际应用0.

【教学重难点】

1．0在直尺上表示起点。

2．正确书写0。

【教学过程】

一、谈话引入

每当节日的时候，人们总会放飞许多美丽的气球，你们见过吗？（幻灯演示）

观察：你发现了什么？

放飞前是几个？用数字几表示？放飞后小朋友没有气球了，用什么表示呢？

这就要用到我们今天学习的新的数字“0”（板书）

二、教学例1

小朋友一个气球也没有了，用0表示，0表示什么？一个也没有用什么表示？

出示吃鱼图：

（1）这图画的谁？在干什么？

（2）原来有几条鱼？现在呢？

（3）原来有3条鱼，用几表示？现在一条也没有，用几表示？

三、教学例2

出示直尺图

观察：直尺上有什么？0在什么地方？0在直尺上表示什么？

同桌讨论，全班交流。

小结：直尺上开始这一点叫起点，用0表示，也就是在直尺上，0表示起点。

四、教学例3

1．老师示范书写0.

2．学生书写。

五、课堂活动

老师出示放大的方格图，引导学生认识方格，0在这里表示什么？

从左3往右数，你发现了什么？

还可以怎样看？

老师：从左往右，从上往下，依次多1，从右往左，依次少1．

六、本课总结：

这节课我们主要学习认识0，大家学会了吗？