人教版 (新课标)七年级上册第二节 生物与环境组成生态系统授课ppt课件

这是一份人教版 (新课标)七年级上册第二节 生物与环境组成生态系统授课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了想一想议一议，学习目标，生态系统，什么是生态系统，啄木鸟在树上找虫子吃，吃与被吃的关系，探究新知，拓展探究，会消失，生产者等内容，欢迎下载使用。

有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好,这是什么原因呢？这个实例又说明了什么呢？
右图画出了草原上的部分生物
这个实例说明生物与环境是一个不可分割的整体。
1.什么是生态系统？生态系统的组成。2.什么是食物链和食物网？
在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。
一片森林、一片草原、一条河流、一个池塘、一片农田以及学校的花园等，都是生态系统。
树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？
在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？
生产者、消费者、分解者
腐烂的树桩最终会消失吗？
植物通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养。
动物不能自己制造有机物，它们直接或者间接地以植物为食。
细菌和真菌能将有机物分解成无机物释放到环境中，供植物重新利用。
生产者、消费者、分解者之间是什么关系？
生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么？
请据图写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”食物链
注意：食物链中不包括分解者。
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
这是一个风和日丽的春天，一只彩蝶翩翩来到鲜花上津津有味地吸吮花蜜，冷不防背面划过一道绿色刀影，转眼间蝴蝶已在螳螂的绿色大刀下奄奄一息，螳螂正要品尝美餐，一只蛤蟆出其不意地吐出长舌，一下子把它卷入口中，还没来得及吞咽，悄悄爬到近旁的长蛇猛地一蹿，准确无误地咬住蛤蟆，正在此时，一只老鹰一个猛子扎下去用利爪紧紧抓住蛇。
鲜花 蝴蝶 螳螂 蛤蟆 蛇 老鹰
-----美国生态学家林德曼描述的一个场景
1.上图有几条食物链？
2、假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
从理论上分析，假如蛇的数量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。
2、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成食物网。
1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
2. 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累。
1953年，日本水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”。成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中；病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明，此病是由距离该市60Km以外的一家公司排出含汞废水引起的。　
患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。
在草原上，若草较之前长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长期呢？这一现象说明了什么？
这说明了生态系统具有一定的自动调节能力。
经过一段时间，兔的数量又会恢复到原来水平。
短期内，兔的数量会增加。
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？为什么？
生态系统的自动调节能力是有限的。
过度放牧，草不能及时再生，导致草原的食物网受到破坏，严重时则会造成沙漠化。
人类应该爱护生态系统，合理利用资源。
观察兔和猫的双眼在头部的位置，你能发现什么问题吗？
“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。” ——爱因斯坦
家猫的两眼都在前方，兔的两眼在头的两侧。
眼睛的位置与它们的生活方式有什么关系吗？
家猫是捕食者，能捕食鼠类等，两眼生在前方，利于发现猎物和准确捕食猎物；
兔是草食性动物，易被其它肉食动物捕食，为逃避敌害便于发现四周动静，所以两眼生在头两侧。
这是与它们的生活习性相适应。
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
生态系统中物质和能量流动的渠道
生态系统的自动调节能力
1、下列属于生态系统的是（ ）A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C.池塘中的所有生物 D. 一个池塘
2、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是 ( )A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光、水、空气等
3、在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（ ）A . 增加 B. 减少 C.先少后多 D. 先多后少