高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第18课 挽救民族危亡的斗争说课ppt课件

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第18课 挽救民族危亡的斗争说课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了教材分析，民族危机不断加深，教学立意，教学流程，教学延伸等内容，欢迎下载使用。
甲午战败签订《马关条约》
历史纵横：了解戊戌变法的理论依据；立足于长“时段”思考问题的视野；史料阅读、学思之窗：原始史料， 史料实证素养；地图：义和团运动和八国联军侵华战争形势图，时空观念的素养；思考点：呼应本单元主题。
庚子和辛丑之交是一个阶段的结束和另一个阶段的开始。本课在整个单元中起到了总结性的作用，随着八国联军侵华和《辛丑条约》的签订，近代中国最终沦为半殖民地半封建社会；戊戌维新运动与义和团运动的失败，也成为辛亥革命爆发的背景。
知道康有为、梁启超等维新派代表人物，了解“百日维新”的主要史实；知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实，并能够结合《辛丑条约》的主要内容分析其对中国民族危机全面加深所产生的影响。
核心素养的渗透历史认识的提升
1.7晚清时期的内忧外患与救亡图存。
认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义； 认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。
（1）知道戊戌变法、义和团运动的相关史实，了解八国联军侵华以及《辛丑条约》的签订使中国民族危机全面加深。
（2）通过建立义和团运动与八国联军侵华活动时间轴，渗透时空观念的学科素养；通过阅读史料，掌握正确评价历史事件的方法。
（3）通过各个阶级前赴后继、不断探索的救亡图存活动，提升爱国主义的情感认知。
教学重点：戊戌维新运动、八国联军侵华。教学难点：义和团运动的性质以及对它的评价、《辛丑条约》的影响。
（一）1895年：《马关条约》后新的反思
（二）1898年：维新派的救国之路
（三）1900年：“扶清灭洋”和八国联军侵华
1895年战争的惨败引发了怎样的结果？
1898年变法的产生了怎样的成效？
材料一 “最恨和约，误国殃民。上行下效，民冤不伸。神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。 材料二 挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。……一概鬼子都杀尽，大清一统庆升平。
6月21日慈禧太后对各国“宣战”
材料二：无论欧美日本各国，皆无此脑力与实力，可以统治此天下生灵四分之一也……故瓜分一事，实为下策。 ——瓦德西《拳乱笔记》
材料三：居人盈衢塞巷子，父呼其子，妻号其夫，阖城痛哭，惨不忍闻。逃者半，死者半，并守城之兵，死者山积。 ——《庚子纪闻》
材料一：“（义和拳）创成大祸难收拾，外洋的八国联军进北京。” —— 秋瑾《精卫石》
1900年侵略与反抗结局如何？
“量中华之物力，结与国之欢心。” ——《上谕》（1901年2月14日）
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊
《马关条约》之后，民族危机日益加深，维新派试图以政治变革挽救危亡的尝试失败。列强瓜分狂潮激起了中国民众的反抗，义和团运动的出现避免了中国社会在肢解中沦为殖民地。《辛丑条约》后半殖民地半封建社会确立，这意味着旧式的民族反抗和斗争已经难以改变中国的命运。
1、通过自主学习的方式，对课堂中的一般史实性的知识形成表格。
2、课堂参与度是本节课最为重要的评价维度，例如对于史料的解读、历史结论的描述和史实之间的内在逻辑关系等。
当北部中国陷入民族战争兵燹之中的时候，南部中国在“中外互保”下一派旧景。自主学习，查找资料，了解东南互保的相关事实及其影响。