地理七年级上册第二节 地图教学设计及反思

这是一份地理七年级上册第二节 地图教学设计及反思，共4页。
1、知识与技能目标：
a.知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素。
b.初步学会在地图上辨别方向。
c.初步学会在地图上量算两点间的距离。
d.初步学会在地图上找出图例与注记。
2、过程与方法目标：
a.运用“经线指示南北，纬线指示东西”、“ 上北下南，左西右东”已有知识和信息，掌握在地图上辨别方向的方法。
b.通过读图和量算活动，掌握运用地图比例尺量算距离的方法和步骤。
c.能在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线。
3、情感、态度与价值观目标
a.知道地理在生活中的重要性，提高学习地理的兴趣,激发学习和运用地图知识的积极性和自觉性；
b.通过小组合作探究学习，培养学生团体合作意识，加强探究精神。
教学重点
1、地图上方向的判识；
2、在地图上量算距离。
教学难点
1、经纬网上辨识方向；
2、比例尺大小的判定。
教具准备
中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板。
教学过程
（一）情境导入
引导：上一章我们学习了地球，知道地球是一个球体。那么地球在平面上的图形是什么呢？这就是我们即将进入的章节——第二章 地图 第一节 地图基本要素
展示地图
讲授：地图有很多不同的类型。大家看一下屏幕上的两张地图：一张是某省政区图，另一张是中国政区图。虽然两幅地图表示的内容各不相同，但是它们有着相同的要素。
提问：同学们仔细观察一下两幅地图有哪些相同的要素？
回答：都有比例尺、指向标、图例和注记（学生说不全，由老师进行补充）
课件：展示某校校园平面图
承转：那老师带大家看一张某学校的校园平面图，图中的哪些事物分别代表比例尺、指向标、图例和注记呢？经过刚才对地图的比较，不难发现：地图的基本要素是指向标、比例尺、图例和注记。
(二)新知探究
1、方向（板书）
承转：同学们打开课本。首先，我们来学习地图上的方向。
提问：人们常说“眼观六路，耳听八方”，那么这“八方”分别是哪些方位呢？
回答：是东、西、南、北、东北、东南、西北和西南。
引导：对，同学们小学就已经简单学习过东、西、南、北四个基本方向。但是大家知道地图上应该如何判别方向吗？有几种判别方法呢？
回答：三种：一般方法、指向标法、经纬网法。
一般定向法
讲授：并不是所有的地图都有指向标。一些普通的、表示范围较小的地图是没有指向标的，这样的地图通常就用一般定向法，也就是按照“上北下南，左西右东”的原则表示方向。
指向标定向法
引导：对于有指向标的地图，又是如何进行判别的呢？
讲授：这时我们用的是指向标定向法进行判别的。我们要知道的是指向标一般指示正北方向。
结论：同一般定向法一样：我们在判别方向时，都要先确定正北方向，将指向标平移到参照点上很容易就能判别出方向了。
评价：回答的都非常好。一般定向法和指向标定向法都比较简单，同学们都会判别了吗？
回答：会/不会。
教师反馈：如果还不会的同学下课来找老师，老师再单独给你详细讲解。
经纬网定向法
承转：下面，我们来看一下考试时比较常见的一种方法——经纬网定向法。前面我们已经学习过经纬网，知道纬线指示东西方向，经线指示南北方向。具体如何判定呢？我们一起看课件。
讲授：同一经线上：北纬，纬度增大的方向为北；南纬，纬度增大的方向为南。同一纬线上：东经，经度增大的方向为东；西经，经度增大的方向为西。
活动：根据这三条规律，我们来看一个实例。该图是一幅经纬网地图。由于比较难，留作思考题，同学们下去互相讨论一下。
2、比例尺
过渡：知道了如何判别方向，下面我们要学习怎样量算距离。
提
引导：那什么是比例尺呢？我们来给比例尺下一个定义：地图上的比例尺，是指图上距离比实地距离缩小的程度。
这个定义不太容易理解，把它划成一个公式就比较明确了。
表示方式：线段式比例尺、数字式比例尺和文字式比例尺。
3、地图上的图例和注记
活动1：阅读课本有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。
活动2：要求，每位同学按顺序画出你家的平面图。
活动3：画一条从你家到学校的路线图，要求绘出你所走的街道的名字，上下车的（包括转乘车）的车名和站名。绘出方向标，说明学校位于你家的什么方位？
总结：
本课讲述了地图的三要素——方向、比例尺和图例注记。其中方向和比例尺是重点，图例注记是基础，都要认真掌握。