小学数学5 6～10的认识和加减法连加 连减教案

这是一份小学数学5 6～10的认识和加减法连加 连减教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
一、情感态度与价值观
1．在游戏中学，使学生喜学乐学。
2．在生活中找数学，并初步体验运用知识解决问题的乐趣，增强学习的动力与信心。
二、知识与技能
1．掌握连加、连减算式的含义和运算顺序。
2．能正确进行计算。
【教学重难点】
1．理解连加、连减的含义，掌握运算顺序。
2．正确计算。
【教学方法】
1．创造情境，激趣学习。
2．观察对比，体验方法
【教学过程】
一、导入新课
1．出示图片，引导学生说出图意。
2．口算
1+2= 2+3= 3+4=
4+5= 5+5= 4+6=
二、探究体验
1．学习连加
（1）谁能说说你在图中都看到了些什么？
引导学生用数学语言表述。（原来…先…又…）
板书问题：现在一共有几只小鸟？
（2）一共是什么意思？怎样列式？引导学生列出算式并讨论交流计算方法。
根据学生汇报板书：1+2+3=6
先用一只手遮住+3，让学生算1+2=3（板书3），再用手遮住1+2，提示用3+3=6（板书6）。
说明像这样连着加就叫连加。板书：连加
（3）连加练习
3+4+1= 7+2+1= 2+2+4=
6+4+0= 4+3+2= 5+0+3=
2．学习连减
（1）让学生看图上发生了什么事呢？我们看看图吧。
让学生自由观察并自主说话。（原来…先…又…）
可以提出什么问题？怎样列式？
引导学生围绕“还剩几架？”这个问题加以解决。使学生明确：先飞了1架用减法，又飞了2架还是用减法。
教师根绝学生的汇报适时板书：连减5-1-2=2（自主探索连减两次的计算方法，使学生获得成功的体验。）
（2）连减练习
8-5-3= 5-2-1= 9-5-4=
10-2-7= 10-6-2= 8-0-6=
三、归纳小结
像这样用三个数（有时更多）连着相加或者连着相减的计算方法就是连加和连减。
引导学生说清图意，再让学生自己用小棒、三角图片摆一摆，得出结果后，再填数。
四、巩固应用
1．举例：生活中有哪些地方用到了连加连、连减呢？
学生自由回答，对敢说能说的学生要多表扬，对想说却有顾虑的学生要多鼓励。
引导学生看懂图意，自主解答。
【板书设计】
连加：现在一共有几只小鸟？
1+2+3=6（只）
连减：还剩几架？5-1-2=2（架）