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人教版一年级上册9加几教案
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这是一份人教版一年级上册9加几教案，共4页。教案主要包含了设计思想，教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学策略与手段，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、设计思想
本节课的教学内容，与11～20各数的组成的关系非常密切，所以在课的开始对11～20各数的组成进行复习，这样学生学生起来比较容易上手。同时，在学生学习形式的设计上，通过让学生在摆、观察、 讨论、计算 、猜测的过程中去理解如何计算10加几和相应的减法。体现平等、开放的教学理念，营造民主、和谐的课堂气氛。恰逢圣诞节的到来，所以本课设计围绕圣诞节主题展开教学活动可以充分调动学生学习兴趣。
二、教材分析
课标解读
在《数学课程标准》中对数的运算要求如下：要结合具体情境，体会四则运算的意义，经历与他人交流各自算理的过程。同时强调要重视口算，提倡算法多样化，避免程式化地叙述算理。鉴于此，本课时教学应充分利用学生摆小棒、拨计数器上的珠子的情境，让学生直观体会一图四式的意义，在操作中理解计算方法，在交流中选择适合自己的算法。
内容分析
学习“10加几和相应的减法”，分两次活动进行教学。首先 让学生观察例5的直观图和具体操作，利用数的组成，得出10加几和相应的两个减法算式，并从中理解算理，掌握算法。其次在学生初步掌握10加几和相应减法的基础上，通过观察和具体操作，会口算十加几和相应的减法，并让学生对加法算式和减法算式各部分的名称有一个初步印象。
知识衔接
“10加几和相应的减法”是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位数打基础。
三、学情分析
学生已学习了10以内的加减法的口算，具有用学具操作摆图说算式的能力。关键是要引导学生学会观察方法，理解加减法之间的关系，正确列出算式，掌握口算方法。
四、教学目标
1、基础目标：通过实际操作巩固11～20各数的组成，并能根据数的组成进行10加几和相应的减法运算；了解加法各部分的名称。
2、能力目标：在一图四式和加减法算式各部分名称的学习中，培养学生动手、观察、分类、推理和概括的能力。经历“摆小棒、写算式、算得数”等活动过程，让学生自主探究口算10加几和相应的减法的规律。
3、情感目标：通过自主交流、合作学习等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作的思维习惯；同时，在平等、民主的氛围中体验学习的成功与喜悦。
五、重点难点
本课的教学重点是运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。教学难点是根据数的组成等方法正确地计算出结果。教学关键是通过操作，引导学生理解加减的意义和它们之间的联系。
六、教学策略与手段
让学生通过摆小棒、拨计数器动起来，师生在算法、算理上注重交流，尊重学生的选择，营造民主、和谐的课堂气氛。
七、课前准备
1、学生学习准备：每人20根小棒 一根皮筋
2、教师教学准备：PPT
八、教学过程
（一）复习铺垫、激趣导入
今天羊羊们来到了咱们的课堂，原来它们举办了一场盛大的晚会在迎接圣诞老人的到来，想去看看晚会吗？得先通过村长的考试哟！
1、看图列出两道加法算式和两道减法算式。
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
2、数的组成练习。
3、小结揭题
小朋友们真厉害，一下就通过了考试来到了晚会现场，哇，好大的蛋糕呀，可是村长说：蛋糕得插上蜡烛才能吃，懒羊羊，你去买13根蜡烛回来！懒羊羊一听，傻眼了，13根蜡烛是多少啊？聪明的孩子们，你们能够帮帮懒羊羊吗？（板书课题）
（三）指导探索
摆小棒 列算式 明算理
（1）学生操作：你能用小棒快速地在桌上摆出“13”这个数吗？要求使懒羊羊能一眼看出是13。（学生动手操作，教师巡视但不作指导）
（2）集体交流：请你说说为什么要这么摆。
（3）看图列式：你能根据自己摆的小棒图列出两个加法算式和两个减法算式吗？（指名板演）
（4）反馈交流，形成板书： 10 + 3 = 13 13 – 3 = 10
3 + 10 = 13 13 – 10 = 3
（5）结合小棒图说说算式中的10、3和13分别表示什么？
（6）交流算法：挑一个算式说说你是怎么算出得数的？
（数小棒；数数；1个十和3个一可以组成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3、从13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10，13减10等于3．）
（7）知识扩展：师友三人小组合作在11～20各数中选一个数，用小棒像刚才一样摆一摆，并写出4个算式。要求：师傅摆，学友写。
（8）以小组为单位进行汇报，教师板书，学生总结发现规律。
（9）教师小结：刚才我们学习的是10加几和十几减几，知道了10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。
（三）游戏巩固
1、摘苹果：圣诞节可少不了吃苹果，这样一年才会平平安安，你们能够顺利摘下圣诞树上的苹果吗？
2、送小动物回家：晚会结束了，小动物们该回家了，好心的孩子们，你能帮它们找到回家的路吗？
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你又学到了哪些新的数学知识？
板书设计
10加几和相应的减法
10+1＝11 1+10＝11 11－1＝10 11－10＝1
10+2＝12 2+10＝12 12－2＝10 12－10＝2
10+3＝13 3+10＝13 13－3＝10 13－10＝3
…… …… …… ……
一、设计思想
本节课的教学内容，与11～20各数的组成的关系非常密切，所以在课的开始对11～20各数的组成进行复习，这样学生学生起来比较容易上手。同时，在学生学习形式的设计上，通过让学生在摆、观察、 讨论、计算 、猜测的过程中去理解如何计算10加几和相应的减法。体现平等、开放的教学理念，营造民主、和谐的课堂气氛。恰逢圣诞节的到来，所以本课设计围绕圣诞节主题展开教学活动可以充分调动学生学习兴趣。
二、教材分析
课标解读
在《数学课程标准》中对数的运算要求如下：要结合具体情境，体会四则运算的意义，经历与他人交流各自算理的过程。同时强调要重视口算，提倡算法多样化，避免程式化地叙述算理。鉴于此，本课时教学应充分利用学生摆小棒、拨计数器上的珠子的情境，让学生直观体会一图四式的意义，在操作中理解计算方法，在交流中选择适合自己的算法。
内容分析
学习“10加几和相应的减法”，分两次活动进行教学。首先 让学生观察例5的直观图和具体操作，利用数的组成，得出10加几和相应的两个减法算式，并从中理解算理，掌握算法。其次在学生初步掌握10加几和相应减法的基础上，通过观察和具体操作，会口算十加几和相应的减法，并让学生对加法算式和减法算式各部分的名称有一个初步印象。
知识衔接
“10加几和相应的减法”是在学生学习完11～20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法，它的计算过程，不但巩固了11～20各数的组成这一知识，而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位数打基础。
三、学情分析
学生已学习了10以内的加减法的口算，具有用学具操作摆图说算式的能力。关键是要引导学生学会观察方法，理解加减法之间的关系，正确列出算式，掌握口算方法。
四、教学目标
1、基础目标：通过实际操作巩固11～20各数的组成，并能根据数的组成进行10加几和相应的减法运算；了解加法各部分的名称。
2、能力目标：在一图四式和加减法算式各部分名称的学习中，培养学生动手、观察、分类、推理和概括的能力。经历“摆小棒、写算式、算得数”等活动过程，让学生自主探究口算10加几和相应的减法的规律。
3、情感目标：通过自主交流、合作学习等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作的思维习惯；同时，在平等、民主的氛围中体验学习的成功与喜悦。
五、重点难点
本课的教学重点是运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。教学难点是根据数的组成等方法正确地计算出结果。教学关键是通过操作，引导学生理解加减的意义和它们之间的联系。
六、教学策略与手段
让学生通过摆小棒、拨计数器动起来，师生在算法、算理上注重交流，尊重学生的选择，营造民主、和谐的课堂气氛。
七、课前准备
1、学生学习准备：每人20根小棒 一根皮筋
2、教师教学准备：PPT
八、教学过程
（一）复习铺垫、激趣导入
今天羊羊们来到了咱们的课堂，原来它们举办了一场盛大的晚会在迎接圣诞老人的到来，想去看看晚会吗？得先通过村长的考试哟！
1、看图列出两道加法算式和两道减法算式。
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）
2、数的组成练习。
3、小结揭题
小朋友们真厉害，一下就通过了考试来到了晚会现场，哇，好大的蛋糕呀，可是村长说：蛋糕得插上蜡烛才能吃，懒羊羊，你去买13根蜡烛回来！懒羊羊一听，傻眼了，13根蜡烛是多少啊？聪明的孩子们，你们能够帮帮懒羊羊吗？（板书课题）
（三）指导探索
摆小棒 列算式 明算理
（1）学生操作：你能用小棒快速地在桌上摆出“13”这个数吗？要求使懒羊羊能一眼看出是13。（学生动手操作，教师巡视但不作指导）
（2）集体交流：请你说说为什么要这么摆。
（3）看图列式：你能根据自己摆的小棒图列出两个加法算式和两个减法算式吗？（指名板演）
（4）反馈交流，形成板书： 10 + 3 = 13 13 – 3 = 10
3 + 10 = 13 13 – 10 = 3
（5）结合小棒图说说算式中的10、3和13分别表示什么？
（6）交流算法：挑一个算式说说你是怎么算出得数的？
（数小棒；数数；1个十和3个一可以组成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3、从13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13减3等于10，13减10等于3．）
（7）知识扩展：师友三人小组合作在11～20各数中选一个数，用小棒像刚才一样摆一摆，并写出4个算式。要求：师傅摆，学友写。
（8）以小组为单位进行汇报，教师板书，学生总结发现规律。
（9）教师小结：刚才我们学习的是10加几和十几减几，知道了10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。
（三）游戏巩固
1、摘苹果：圣诞节可少不了吃苹果，这样一年才会平平安安，你们能够顺利摘下圣诞树上的苹果吗？
2、送小动物回家：晚会结束了，小动物们该回家了，好心的孩子们，你能帮它们找到回家的路吗？
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你又学到了哪些新的数学知识？
板书设计
10加几和相应的减法
10+1＝11 1+10＝11 11－1＝10 11－10＝1
10+2＝12 2+10＝12 12－2＝10 12－10＝2
10+3＝13 3+10＝13 13－3＝10 13－10＝3
…… …… …… ……
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