数学一年级上册连加 连减教学设计及反思

这是一份数学一年级上册连加 连减教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.掌握两步计算的正确算法。
2.初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算计算能力。
3.通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神。
【教学重难点】
掌握计算顺序
【教学准备】
多媒体
【教学过程】
一、创设情境，初步感知：
“小机灵”是个善于留心观察的孩子，在生活中他发现了许多数学问题，他很想和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗？
请看上学路上（小机灵一个人背着书包到学校，走在路上遇到3个小伙伴，他们一同往前走，来到路口又遇上两个小伙伴，他们一起结伴向学校走）同学们，你们发现了什么数学问题？能解决吗？能用一个式子解决吗？看一看，这个式子与前面学的加法有什么不同？像这样把三个或三个以上的数合并在一起的运算叫“连加”（板书）。
二、迁移方法，学习连成：
1.创设情境，引出连成。
（1）动态出示情境图。
谁能把刚才看到的情境完整地说一说，并提出一个数学问题？
（2）揭示：像这样从总数里拿出一部分，又拿走一部分，求剩下，你会列式吗？
自我调整建议
【教学过程】
（3）像这样含有两个减号的算式，你们能给它取一个名字吗？
2.迁移方法，掌握计算顺序。
（1）在算连加时算几步，顺序是怎样的？
（2）学生在本上试着动手画一画计算顺序。
3.练习
四、逐步抽象，由视算过度到心算。
五、家校合一，深化新知。
自我调整建议
【板书设计】
连加 连减
4＋2＋3＝9 8－2－2＝4
6 6
【教学反思】