人教版三年级上册周长教案

长方形和正方形的周长

【教学要求】

1．使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。

2．培养学生动手操作及概括能力。

【教学重难点】

长方形和正方形的周长计算方法

【教学过程】

一、复习

1．什么叫做周长？

2．同桌摸一摸课桌的周长。

3．长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？

二、新授

1．出示两张卡片，如图：

2．这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？

3．学生探究

（1）学生独立思考计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？

（2）四人小组交流

（3）全班汇报：这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道的？还有什么办法可以知道？

（4）思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周长必须知道什么？

4．算法概括

（1）长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？

（2）正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？

（3）你喜欢哪种算法就用哪种方法计算，只要你算的又快又准。

5．巩固

（1）   6分米8厘米2厘米          1厘米

3分米8厘米

（2）一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？

（3）一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4分米。至少需要木条多少分米？

（4）一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？

三、总结。

通过今天的学习，学会了哪些本领？有什么感受？还有问题吗？