(易考！)部编版五年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（7-8单元））学案

这是一份(易考！)部编版五年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（7-8单元））学案，共15页。学案主要包含了《古诗词三首》，《四季之美》，《鸟的天堂》，《月迹》，《古人谈读书》，《忆读书》，《我的“长生果”》等内容，欢迎下载使用。

部编版五年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（5、6单元）
（以下内容常考形式：填空、选择、判断）

二十一、《古诗词三首》
1. ，天气晚来秋。明月松间照， 。
2.竹喧归浣女， 。随意春芳歇， 。
3. ，江枫渔火对愁眠。 ，夜半钟声到客船。
4.山一程， ，身向榆关那畔行， 。
风一更， ， ，故园无此声。
5. 《山居秋暝》的作者是 （朝代）的 。苏轼称赞他的诗“ ，
. 。”他有 之称。他是山水田园诗派代表，与 并称为“王孟”。 诗中写明月和清泉的诗句是： ， 。
6. 《山居秋暝》这首诗的颔联“ ， 。”
一 一 ，呈现出秋雨之后如画一般的山野美景；颈联“ ，
. 。”由 转 ，显出山野生活的和平恬静，于诗情画意中寄托着诗人对 的追求。
7. 《枫桥夜泊》的作者是 朝的 ，诗中的千古名句是：“ ， 。”
8.《枫桥夜泊》是唐朝 后，诗人 泊船 城外的枫桥时，写下了一首羁旅诗。全诗以一个“ ”字统领。诗中 、 、 、
. 、 等景物勾勒出清幽寂静的画面，此时的钟声更衬托出夜的静谧。
9. 《长相思》是 代词人 创作的一首词，他是清词三大家之一。表达了对故乡思念之情的诗句是：“ ， 。”
10.《长相思》是一首词，词牌名是 。 词中“ ， ”和“ ， ”运用反复的手法，写出羁旅生活之苦。词中的“ ”点明了军队行进的方向，“ ， ， ”则写出了深夜时分风雪无情地把睡梦打断的情形。“ ， ”也表达了将士们对故乡的思念之情。
“明月松间照，清泉石上流。”这句诗前半句是 态描写，后半句是 态描写。诗句描绘的景象是： .
. 。
12.“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”诗句描绘的景象是： .
. 。
13.浣女、渔舟是 描写。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的 、 。有 有 ， 结合，以 衬 。
14. “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”诗句描绘的景象是： .
. 。
. 、 、 是静景， 、 是动景。特别是江枫、渔火，
一 一 ，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的思乡之愁完美融合。
15. “以动衬静”的古诗句：（1） ， 。
（2） ， 。
16. 这三首诗分别表达了诗人不同的情感。《山居秋暝》体现出诗人 .
. 之情；《枫桥夜泊》体现出诗人 、 的愁绪；《长相思》体现出诗人 之情。
17.字词解释：
暝： 。 浣女： 。 春芳： 。
歇： 。 泊： 。王孙： 。
姑苏： 。 对： 。 榆关： 。
那畔： 。 聒： 。 故园： 。

二十二、《四季之美》
1.春天最美是（ ）。东方一点儿一点儿（ ）鱼肚色天空，染上（ ）的红晕，飘着红紫红紫的（ ）。
2.夏天最美是（ ）。（ ）的月夜固然美，（ ）的暗夜，也有无数的萤火虫（ ）。即使是（ ）的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着（ ）的微光在飞行，这情景（ ）。
3.秋天最美是（ ）。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦（ ）地朝窠里飞去。（ ）的大雁，在空中（ ），更是叫人感动。夕阳西沉，（ ），那风声、（ ），听起来也愈发叫人（ ）。
4.冬天最美是（ ）。（ ）的早晨当然美，就是在遍地（ ）的早晨，或是在无雪无霜的（ ）的清晨，生起（ ）的炭火，手捧着（ ）的火盆穿过走廊时，那（ ）的心情和这（ ）的冬晨多么和谐啊！
5.《四季之美》这篇课文的作者是日本的（ ），被后世誉为“（ ）”。
通过作者对于（ ）的观察，体会到四季景物的变化，四季里景物的（ ），表现了作者（ ），善于（ ）的高雅情致，字里行间渗透了作者对（ ）！
6. 春天最美是（ ），夏天最美是（ ），秋天最美是（ ），冬天最美是（ ）。课文是按照（ ）的顺序写的。
7. （1）“即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。”
（2）“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”
（3）“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。”
这三句话都是（ ）描写。第一句话描写了（ ）的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫（ ）的情态之美。第二句话描写（ ），乌鸦（ ），且（ ），所以用点点，这是视觉描写，突出“（ ）”。第三句话描写（ ），比较真实可感，点出其让人“（ ）”。

8. 描写四季的古诗。
春：（ ），（ ）。 贺知章《咏柳》
夏：（ ），（ ）。 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
秋：（ ），（ ）。 杜牧《山行》
冬：（ ），（ ）。岑参《白雪歌送武判官归京》

二十三、《鸟的天堂》
1《鸟的天堂》是我国现代著名作家（ ）的一篇散文，原名（ ），
2003年被国务院授予（ ）荣誉称号。代表作（ ）（ ）
（ ）等。
2.本文记叙了作者和他的朋友两次经过（ ）的所见所闻，具体描写了（ ）静态的大榕树和第二天（ ）群鸟活动的景象，表达了作者对大自然生命里的（ ）。
3. 《鸟的天堂》一文主要写了作者和朋友 次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色。第一次在 时分经过“鸟的天堂”，只见到 、 的榕树，没有见到 。侧重于 描写；第二次在 来到“鸟的天堂”，见到了 的热闹情景，感受到了鸟儿 ，侧重于 描写。
4. “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”加了引号，引号作用是表示
. ，指的是 ，第二个鸟的天堂意思是 ，是作者由衷的赞叹。
5. 作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”是因为： .
. .
. 。
6. 关于鸟的诗句
（1） ， 。 柳宗元《江雪》
（2） ， 。 李白《独坐敬亭山》
（3） ， 。 杜甫《绝句》

二十四、《月迹》
1. 一个中秋夜，“我”和弟妹们在 的指引下，四处寻找 的足迹，月亮出现在 、 、 、 、 、 。
2. 我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个 的圆了。满院子的白光，是 的， 的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵 的桂树， 的枝， 的叶，桂花还没有开，却有了 的骨朵儿了。
3. “噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”这句话告诉我们 .
. 。
4.月亮的美称： 、 、 。
5. 含有月的成语： 、 、 。
6. 月亮是一盏黑暗中的灯，让夜行的人们明确前进的方向； ，
. 。



语文园地七
1.《渔歌子》的词人是（ ）（朝代）的（ ）。
2.（ ），桃花流水鳜鱼肥。（ ），绿蓑衣，（ ）。
3.《渔歌子》这首词描写的时间是（ ）季，前四句写景时十分注意色彩的描写，“（ ）、（ ）、（ ）”加上桃花的“红”给人秀丽、清新之感。最后一句写人，表现了渔夫（ ）的生活。此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者（ ） 、（ ）的情怀。
4.动态描写，包括两个方面：一是 的描写，一是对 描写。常与 描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征，这就是我们常说的 结合。

二十五、《古人谈读书》
1.敏而好学，（ ）。知之为知之，（ ），是知也。 默而识之，（ ），（ ）。这些都出自“四书”之一的（ ）。
2.余尝谓：读书有三到，谓（ ），（ ），（ ）。心不在此，则（ ），心眼既不专一，却只（ ），（ ），记亦不能久也。三到之中，（ ）。
（ ，眼口岂不到乎？这段话出自（ ）（朝代）的（ ）。
3.《论语》是（ ）学派的经典著作之一，主要以语录和对话文体的形式记录了（ ）的言行。与（ ）、（ ）和（ ）并称“四书”。
4. “敏而好学，不耻下问。”意思是 .
. 。
5.“知之为知之，不知为不知，是知也。”意思是 .
. 。
6.“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”意思是 .
. 。4、5、6这三句话都是选自《 》。
6. 孔子，名 ，字 ， 国人。《论语》是 家经典著作，是 .
. 的一部书。全书以 为主，集中体现孔子的思想观念及教育原则。
7. 朱熹认为“心到最急”是因为 .
8. . 。这句话的意思是 .
. .
. 。
9. 字词解释
敏： 。 好： 。 耻： 。
知： 。 下问： 。
识： 。 厌： 。 诲： 。
余： 。 谓： 。 漫浪： 。
亦： 。 急： 。
10. 读书名言
.书犹药也， 。 ——刘向
学而不思则罔， 。 ——孔子
. ，下笔如有神。 ——杜甫

二十六、《忆读书》
1.《忆读书》这篇课文的作者是______，原名________。现代著名作家， 儿童文学家，诗人，被称为________。代表作有：________、________、____________等。
2.《忆读书》一文是________奶奶以“回忆”的形式叙述自己小时候读书经历的一篇文章，前半部分以 “______”为主，表达了________________；后半部分以“______”为主，告诉读者________________。全文的中心句是________________________。
3.冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《_____________》，引起对章回小说的兴趣;然后读了《_________》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比《__________》强多了;十二三岁时读《____________》，中年时再读，体会大有不同。冰心认为 .
. 。
4. “我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话是作者的阅读体会。我们在课堂上学习的知识是________的，要想扩充知识面，就要在课下________、________阅读。在阅读中，能_________________________________________________________________。阅读使人生快乐幸福。
5. 中国古典四大名著：
（1）《水浒传》作者_________，描写的是______末年，以________为首的________条好汉在山东梁山泊起义的故事。
（2）《水浒传》中有________天罡________地煞，其中我对______________（绰号+姓名）最感兴趣，我知道他的故事有：_____________、_____________、____________等。
（3）《三国演义》作者__________，描写的是_______末年_____、_____、_____三国之间的政治和军事斗争。
（4）《三国演义》中，“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”中桃园豪杰指的
是__________、__________、__________。
（5）《西游记》作者__________，主要描写________师徒四人西行取经，一路降妖伏魔，历经__________难，终于取得_______的故事。
（6）《红楼梦》作者__________，小说以_____、_____、_____、_____四大家族的兴衰为背景，以富贵公子__________为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。“____________，一把辛酸泪。”
6. 形容有学识的词语：_______________、_______________、_______________。


二十七、《我的“长生果”》
1. 《我的“长生果”》一文中作者的读书经历了 、 、 、
. 四个阶段，阐明了作者读书的 感受以及 的影响，表达了作者 和 。
2. 书，被称为人类文明的“ ”。“长生果”本指神话传说中人吃了可以长生不老的果子，这里指书是 。
3. 作者通过两次写作文的经历悟出了一些道理：作文，首先 ，落笔也要有点儿 才好；其次，作文要写 ；作文练习，开始离不开和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己 的结晶。
4. 教育家说：书是 ；文学家说：书是 ；奋斗者说：书是 ；探索者说：书是 ；求知者说： 。

口语交际
我最喜欢的人物形象

人物
出处
喜欢的理由
哪吒
《哪吒闹海》


孙悟空
《西游记》


鲁滨逊

《鲁滨逊漂流记》

刘备
《三国演义》



语文园地（八）
1. 《观书有感》作者是 （朝代）的 。其一： ，
天光云影共徘徊， ？诗中“源头活水”比喻 .
. 。
2. 《观书有感》其二：昨夜江边春水生， 。向来枉费推移力，
. 。本诗借助形象喻理,比喻 。
3. 阅读课外书，可以 找书读，如读了《我的“长生果”》，文中提到了巴金的《家》，我找来读。也可以找 读，如读完法布尔的《昆虫记》，再读布封的《动物素描》。可以根据自己喜欢的 找书读。读一篇文章到读 ，从读整本书到读 。
4. 读书要广泛，要读各种各样的书，如 、 、 。
5. 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是 ，也是一处 。书是一味 ，能 ，让你变得 。书是 ，指引我们 。
6. 欧阳询是 著名的书法家。他的楷书用笔 ，笔力 ，点画的起、收及转折处 。字形 ，各部分之间 ，结构十分 。整体上显得既 ，又 。《 》是其楷书代表作之一。



答案见下一页







答案

二十一、《古诗词三首》
1.空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
2.竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
3. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
4. 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
5. 唐 王维 诗中有画 画中有诗 诗佛 孟浩然 明月松间照 清泉石上流
6. 明月松间照，清泉石上流 一静一动 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 由静转动 于诗 理想生活的追求。
7.唐 张继 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船
8.《枫桥夜泊》是唐朝安史之乱后，诗人张继泊船苏州城外的枫桥时，写下了一首羁旅诗。全诗以一个“愁”字统领。诗中月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火等景物勾勒出清幽寂静的画面，此时的钟声更衬托出夜的静谧。
9. 清 纳兰性德 聒碎乡心梦不成 故园无此声
10.长相思 山一程，水一程 风一更，雪一更 身向榆关那畔行 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成 聒碎乡心梦不成，故园无此声
11.静态 动态。 明月映照着幽静的松林，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
12. 洗完衣服的女子的谈笑声透过竹林传来，渔船顺流而下，水中的莲叶跟着摇曳。
13.动态 寂静、清幽 动 静 动静 动 静。
14.月亮已落下，乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。落月、江枫、满天霜 乌啼、渔火 静 动
15.（1） 空山不见人，但闻人语响。（2）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
16. 《山居秋暝》体现出诗人对田园生活的赞美和向往之情；《枫桥夜泊》体现出诗人寂寞、孤独的愁绪；《长相思》体现出诗人对家乡的思念之情。
17.暝：日落时分，天色将晚。 浣女：洗衣服的女子。 春芳：春天的花草。
歇：尽。 王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。 泊：停船靠岸。
姑苏：苏州的别称。 对：伴 榆关：山海关。
那畔：那边，这里指关外。 聒：声音嘈杂，这里指风雪声。 故园：家乡。
二十二、《四季之美》
1-4答案见语文书
5. 清少纳 言日本散文鼻祖 四季景物 不同的美
善于观察 体验生活 生活和大自然的热爱之情
6. 黎明 夜晚 黄昏 早晨 时间
7. 动态 萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景 飞行 乌鸦归窠
乌鸦数量不多，且分布散乱 “动人” 大雁南飞，成群结队 “感动”。
这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。

8. 描写四季的古诗
春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章《咏柳》
夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜牧《山行》
冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参《

二十三、《鸟的天堂》
1.巴金 李尧棠 人民作家 《家》《春》《秋》
2.鸟的天堂 傍晚 早晨 热爱和赞美之情
3.两 傍晚 高大茂盛、充满生机 没有见到一只鸟 静态 阳光照耀的早晨 鸟飞鸟鸣的热闹情景 鸟儿生活的自由和快乐 动态
4. 表示特定称谓 大榕树 这的确是鸟栖息的好地方
5. 这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。
6.（1）千山鸟飞绝，万径人踪灭。 柳宗元《江雪》
（2）众鸟高飞尽，孤云独去闲。 李白《独坐敬亭山》

二十四、
1. 奶奶 穿衣镜上、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、锨刃儿上、小河里、眼睛里。
2. 满满 玉玉 银银 粗粗 疏疏 疏疏 累累
3. 生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
4.玉盘、冰轮、婵娟、素娥
5. 众星拱月、月明星稀、风清月朗、花容月貌
6. 月亮是一首思念的歌，使远行的游子获得心灵的慰藉。

日积月累（七）
1. 唐 张志和
2. 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
3. 春 “白、青、绿” “红” 渔夫悠闲自在的生活 爱自由、爱自然
4.运动着的景物 静物所作的动态描写 静态 动静结合。

二十五、《古人谈读书》
1-2答案见语文书
3. 儒家 孔子及其弟子 《大学》《中庸》《孟子》
4. 勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。
5.知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。
6.将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。 《论语》。
7. 丘 仲尼 鲁 儒 是记录孔子及其弟子言行的一部书。全书以语录体为主，集中体现孔子的思想观念及教育原则。
8. 因为心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。这句话的意思是心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。
9. 字词解释
敏：聪敏。 好：喜好。 耻：以……为耻。
知：同“智”，智慧。下问：向地位、学问不如自己的人请教。
识：记住。 厌：满足。 诲：教诲。
余：文言人称代词，我。 谓：说。 漫浪：随
意。 亦：也。 急：要紧，重要。
10. 读书名言
书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫

二十六、《忆读书》
1.冰心 谢婉莹 “世纪老人” 《繁星》《春水》《寄小读者》
2. 冰心 “忆” 她对书的热爱 “议”为主 应该多读好书 读书好，多读书，读好书
3.《三国演义》 《水浒传》 《荡寇志》 《红楼梦》 只有那些满带着真情实感、十分质朴浅显的书才是好书。
4. 有限 有选择地、广泛地 在阅读中， 了解很多课堂上学不到的东西，开阔了视野，提升了语文素养
5.（1）施耐庵 北宋 宋江 一百零八条
（2）三十六 七十二 豹子头林冲 误入白虎堂，棒打洪教头、风雪山神庙
（3）罗贯中 东汉 魏、蜀、吴
（4）刘备、关羽、张飞。
（5）吴承恩 唐僧 九九八十一难 真经
（6）曹雪芹 贾、史、王、薛 贾宝玉 “满纸荒唐言，一把辛酸泪。”
6. 形容有学识的词语：学贯中西、博古通今、满腹经纶、学富五车

二十七、《我的“长生果”》
1. 小画片、连环画、文艺书籍、中外名著 奇特 书对自己生活的影响 对书的深厚感情和对阅读的热爱。
2. “长生果” 书是人类的精神食粮，使人类的文明延续不衰。
3. 构思要别出心裁 与众不同的“鲜味” 真情实感 呕心沥血
4. 智慧的钥匙 人类的营养品 人生的向导 通向彼岸的船 饥饿时的美餐

口语交际
我最喜欢的人物形象

人物
出处
喜欢的理由
哪吒
《哪吒闹海》
1. 年纪小但武功高强，能变出三头六臂。
2. 见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓。
孙悟空

《西游记》
1. 神通广大，一个筋斗可以翻十万八千里，还会七十二变。
2. 孙悟空把本事用在降妖伏魔、为民做好事上。
鲁滨逊

《鲁滨逊漂流记》
1. 具有顽强的意志力，在困难面前不悲观、不绝望。
2. 对生活不是不切实际的幻想，脚踏实地地去战胜困难，用行动达到自己的目的。
刘备
《三国演义》
1. 他有情有义，爱惜人才。
2. 他与兄弟们同甘苦、共患难。

日积月累（八）
1.宋 朱熹 其一：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 知识是不断更新和发展的，要不断学习和探索，才能使自己保持先进和活力。
2.昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。比喻基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。
3.沿着课文 同一类的书 作者 整本书 同一类书
4. 历史故事、人物传记、科普读物。
5. 一位朋友 你随时想去就去的故地 良药 医治愚昧 聪慧 灯塔 向着明亮方向
6. 初唐著 方整 刚劲 一丝不苟 竖长 穿插巧妙 严谨 平正端庄 险劲生动。《九成宫醴泉铭》