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(名师原创连载)部编版六年级语文上册第三单元课内阅读名师拔尖(含答案)练习题
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这是一份(名师原创连载)部编版六年级语文上册第三单元课内阅读名师拔尖(含答案)练习题,共7页。试卷主要包含了《竹节人》节选,破课桌,俨然一个叱风云的古战场等内容,欢迎下载使用。
本人原创,转载出版必究新部编版六语上第三单元课内阅读名师原创连载(附答案)9.《竹节人》节选 1.我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。A只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡(mí mǐ )全班,以至全校。……2.那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢。而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁(huō huò)开的裂缝,像黄河长江B,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。……3.仔细想来,那个发明竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。C……4.将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。……5.竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!6.找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人于上,就成了窦尔敦的虎头双(钩 钓)。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!7.用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。8.破课桌,俨然一个叱(咤 诧)(zhà chà)风云的古战场。D9.还有同学① ,想② ,给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便③ 招呼大伙儿来观摩。谁知④ ,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀(磕 嗑)飞了,于是对方大呼胜利。……10.黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠! 11.咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!…… 12.只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。 1.在文中括号里选择正确的读音或字。2.联系上下文,解释下列词语。(1)挖空心思: (2)叱咤风云: .3.文中空白处应填入的成语依次是( )-( )-( )-( ) A. 弄巧成拙 B. 别出心裁 C. 技高一筹 D. 得意扬扬4.在文中找出下列词语的近义词或反义词:A.找近义词:盛行( ) 绞尽脑汁( )B.找反义词:陈旧( ) 沉默寡言( )5.第5、6自然段末尾都有“神气”,这属于 写法,这样写的好处是 .. .6.选文介绍了三种竹节人玩具的名号,前面两种分别叫“ ”“ ”,请你为后面一种取个名号 。7.读了选文5到8自然段,你仿佛看到了什么?听到了什么?发挥想象写一两句话。. .8.从句式和标点符号两方面分析第10、11两个自然段的表达效果。. .9.第12自然段主要抓住老师的 、 、 进行描写,这样写的好处是 。10.对文中ABCD四处句子,批注有误的一项是( )。 A. 我们小时候”的物质条件不够好,不像现在,玩具的品种多,而且人们也有钱买。而那时的玩具“只能自己做”。 B. 运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧,有幽默的效果。C.对游戏发明者的猜测,充满了童趣,表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。D.运用了比喻,富有趣味,“古趣”指的是把竹节人装扮成孙悟空、窦尔敦等。“斗趣” 指的是玩竹节人的两个同学打闹。11.老师把竹节人没收后,怎么做的?你怎么看待老师的行为?. . 10.《宇宙生命之谜》节选片段一:科学家们还发现火星是一个非常( )的星球,在它的大气中[ ]找到了水汽,[ ]含量极少,只有地球上沙漠地区的1%□火星的大气层非常稀薄□96%是二氧化碳, 氧气含量极少□火星表面温度很低□火星上没有( )□它的大气层中又没有臭氧层□因而不能( )紫外线和各种宇亩线的照射□所有这些因素都说明,在火星上生命难以生存。1.在括号里按课文内容填空。2.在文中[ ]处填关联词语。3.在文中“□”处依次填入标点符号。4.在文中找出下列词语的近义词或反义词:A.找近义词:稀少( ) 生活( )B.找反义词:投降( ) 平常( )5.片段运用 和 的说明方法,分别说说这样写的好处是 .. .. .片段二:从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系又是宇宙的沧海一粟(lì sù)。整个银河系中有几千亿颗恒星,类似(sì shì)太阳系这样的天体系统为数不少,其中肯定有与地球类似的行星。可以(推测 猜测),地球绝不是有生命存在的唯一天体。(但是 而且),人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。1.在括号里选择正确字音或字形填空。2.用“ ”在文中画出中心句,用“ ”在文中画出比喻句。3.把“地球、宇宙、太阳系、银河系”按从大到小的顺序排列。 . 。4.在文中找出下列词语的近义词或反义词:A.找近义词:相似( ) 还未( )B.找反义词: 有限( ) 许多( )5.片段运用 、 和 的说明方法,这样写的好处是 .6.文字画波浪线的句子中两个“只是”强调 和 的相对渺小。而“ ”词写出了银河系非常渺小。此外,形容非常渺小的四字词语还有 、 等。片段三:为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用字宙飞船对火星作近距离的观测。1971 年,美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明,意大利天文学家观察到的所谓“运河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现,以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并不是由于植物的生长和枯萎造成的,而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去,才造成了颜色明暗的变化。科学家们还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一,火星的大气层非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。1.“火星神秘的面纱”指的是 。科学家揭开“火星神秘的面纱”的方式是 。2.第1自然段中画横线和波浪线的句子所反映的观测结果,分别证实了( )( )这两种说法是错误的。 A火星上有人类B.火星上有生命 C. 火星上有植物 D.火星上有动物3.第2自然段列举了科学家们的哪些发现?证实了什么结论?发现:① ;② ; ③ ;④ 。结论: 。4.选文中运用了哪几种说明方法?有何作用?. 。 11.《故宫博物院》节选(一)①太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。③三大殿建筑在紫禁城的中轴线上,这条线也是北京城的中轴线,向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门,往北从神武门到地安门、鼓楼,全长约八公里。④太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典,殿外的白石台基上下跪满文武百官,中间御道两边排列着仪仗,皇帝端坐在宝座上。大殿廊下,鸣钟击磬,乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝,烟雾缭绕。1、文段①在介绍太和殿内景时,用了 、 、 、 、 、 六个方位词。由这些词语看该段的立足点是 ,说明顺序是 。2、文中对龙的描述居然有十次之多的原因是: 。3、作者把 作为说明重点,原因是 。4、强调太和殿建筑在中轴线上,用意是 。(二)①紫禁城的城墻十米多高,有四座城门□南面午门□北面神武,东西面东华门□西华门。宮城呈长方形,占地七十二万平方米,有大小宮殿七十多座□房屋九千多间。城墻外是五十多米宽的护城河。城墻的四角上,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宮建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独持风格。……②A.这里的建筑布局,环境气氛,和前几部分迥然不同。B.御花园面积不很大,有大小建筑5十多座,但毫无拥挤和重复的感觉。C.来到这里,仿佛进入了苏州园林。D.后三宫往北就是御花园。E.亭台楼阁,池馆水榭,掩映在青松翠柏之中:假山怪石,花
坛盆景,藤萝翠竹,点缀其间。作者qq718429036……③这样宏伟的建筑群,这样和谐统的布局,不能不令人惊叹1. 文段①主要介紹故宮的_ 。从这一段文字可以看出,作者对故宫的感情基调是 。 2.文段①中多处运用了 的说明方法·如“十米"“七十二万平方米"“十多座”等目的是说明 。3. 文段①中“玲琥”的意思是_ ;“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑__ 。 4.文段①最后-句“宏大壮丽”“精美"“布局统一”说明了故宫的 _,抒发了作者对故宫的 _ 之情。5. 文段②语段的顺序被打乱了,请按正确的顺序排列序号 。A句使用了_ 说明方法。C句运用了_____ 修辞手法。6.将文段③这一双重否定可改为陈述句,并说说这样改和原句的表达效果有何不同。 答案: 《竹节人》节选1、 mǐ huō 钩 诧 zhà 磕2、(1)文中形容“我们”费尽心思为竹节人取名。(2) 文中形容破课桌像古战场那样威力极大。3.BCDA4、风靡、挖空心思、 新鲜、念念有词 5、反复。突出表现了作者对竹节人的创造很是欣赏,很得意,很自豪。6、齐天小圣 金钩大王 示例:关圣大帝 刀矛战神示例:瞧,竹节人手握偃月刀和红缨蛇矛枪,尽情地挥舞着;听,竹节间发出“嘎吱嘎吱”的声音。7.作者连用五个短句,五个感叹号,以及后两句的反复,营造出一种热闹、激烈的气氛,表现出同学们玩竹节人的入迷,对竹节人的喜爱之情。8.自己玩竹节人了。原来老师也喜欢玩竹节人,竹节人得到老师的青睐让我们感到自豪9、抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。10、D11、感受到与老师志趣相近、心灵契合,老师的行为拉近了与学生的距离,突出了老师童心未泯,活泼亲切的形象。 10.《宇宙生命之谜》节选片段一:1、干燥 磁场 抵御2、虽然 但3、; ,,;;,,。4、稀薄 生存 抵御 非常5、列数字 作比较 运用列数字的说明方法,不但能直观地说明问题,而且能形象地表现出事物的特点。运用作比较的说明方法,通过火星与我们生活的地球进行比较,说明对于生命存在来说,火星的环境恶劣到了极点。片段二:1、sù sì 猜测 但是2、从理论上说,宇宙是无限的。 银河系又是宇宙的沧海一粟3、宇宙、银河系、太阳系、地球4、类似 尚未 无限 唯一5、打比方、列数字、作比较 形象、生动地写出银河系大,这样写更加通俗易懂,更能增强说服力。。片段三:1.火星上是否有生命存在 作近距离的观测 2.BC 3.火星上水汽少 火星的大气层稀薄 火星表面温度低 火星上没有磁场,没有臭氧层 在火星上生命难以存在。4. 举例子、列数字、作比较。有力地说明了火星上生命难以存在使读者心服口服。 11.《故宫博物院》节选(一)1、正中、背后、两旁、中央、周围、下面 以朱漆方台为立足点,由上向后,向两旁;以雕金蟠龙为立足点,向周围,向下。2、因为故宫的建筑突出龙,所以对故宫的说明也要突出龙。而龙又是皇帝的化身,皇帝自命“真龙天子”,也是皇权的象征,突出龙,也就是突出皇权的威严。而太和殿又是皇帝发号施令,统治封建王朝的中心,所以,这里到处要突出龙的形象。3、太和殿与中和殿、保和殿,同是紫禁城的中心。而太和殿又是中心之中心,它是皇帝的宝座所在地,是皇帝权力的象征,是举行重大典礼时皇帝受朝贺的地方。4、突出皇帝宝座就在这条线上的中心点,突出皇权这个核心。 (二)1.总体布局和艺术风格。爱和赞颂。2.列数字 故宫规模宏大。3. (东西)精巧细致; 精美。4. 建筑特征,赞美5. D B A E C 作比较 比喻6. 这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,是令人惊叹的。原句是双重否定句,表达了作者高度赞美祖国古代建筑艺术和劳动人民智慧的情感。改后在情感的表达上不如原句强烈。
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