小学数学3 1～5的认识和加减法综合与测试学案设计

这是一份小学数学3 1～5的认识和加减法综合与测试学案设计，共37页。



1.认、读、写1~5各数,认识“>”“”“”和“”和“”和“”和“”“2,你是怎样比出来的?(看出来的,3只猴子比2根香蕉多,所以3大于2;还可以想3在2的后面,3就比2大,所以3大于2……)
提问:34,5个玉米棒比4只小熊多,所以5>4,还可以想:5在4的后面,所以5大于4。
2.教材第17页“做一做”的第2题。
先让学生自己独立做,然后老师给出标准答案,让学生自己判断各自做得是否正确。
3.练习三的第6题。
老师先引导学生看第一小题,提问“有几个♥?”学生回答:“4个”。然后让学生自己完成下面的题,老师巡视指导。
4.练习三的第7题。
让学生根据给出的两个数进行比较。先让学生认真观察,分析题意,然后填,特别是最后一个易错,要让学生说说思路。

1.在○里填上 “>”“
3.略
4. 2　　>　=　
2. 4
3. 1、2、3、4
4. 2　2
教材习题
练习三
3. 2　1　　2　5 2>1　　22 读作:3大于2
　　3”叫做“大于号”,读作“大于”,表示前面的数大于后面的数;“”或“”“”“”“4>3>2>1>0
2. 2　3　5　0　2　0
3. 3-1=2　3-2=1　3-3=0　
4. 4-1=3　4-2=2　4-3=1　4-4=0
5. 3+0=3　0+3=3
6. 1　5　1　0　　1　0　0　2　　3　0　5　1　　1　3　0　2
思维训练
1.可有不同的填法:
1+4 =5　　　4+1=5　　　3+2 =5
2+3 =5　　　5+0 =5　　　5-0 =5　　　0+5 =5
2.得数是1的有1+0、1-0、2-1、3-2、4-3、5-4。
得数是2的有2+0、0+2、3-1、4-2、5-3、1+1、2-0。
得数是3的有3+0、0+3、3-0、1+2、2+1、4-1、5-2。
得数是4的有4+0、0+4、4-0、2+2、3+1、1+3、5-1。
得数是5的有5+0、5-0、1+4、4+1、2+3、3+2、0+5。

整理和复习


整理和复习
教材第32页的内容及练习七的第1~5题。

1.通过复习,进一步加深对5以内数的认识。
2.通过整理和复习,熟练地掌握5以内数的加减法。
3.培养学生的观察、整理能力。

正确、熟练地进行口算。

投影,补充算式的加法表和减法表,数字卡片等。


1.复习5以内数的认识。
(1)出示数字卡片。
3　2　0　1　5　4
口答:上面的数字卡片,从左数第1张是(　　),第3张是(　　)。从右数第1张是(　　),第5张是(　　)。
把上面的数字卡片按从小到大的顺序排一排。
(2)独立完成教材第32页第1、第2题及练习七的第1~4题,然后订正。
2.整理和复习5以内数的加法。
(1)投影出示如下加法表:
0+0

1+0
0+1

2+0
1+1
0+2

3+0
2+1
1+2


4+0
3+1
2+2



5+0
4+1
3+2



　　(2)引导学生观察此表。
此表中有许多算式没填好,请你仔细观察表中已有的算式是怎样排列的,有什么规律?
竖着看:每一列的第一个加数是从小到大排列的,0加几,1加几,2加几……第二个加数一样,第一列都是0,第二列都是1……
横着看:每一行的得数相同,第一行是0,第二行是1……
(3)让学生两人一组拿出同样的表,按照这个规律试着把表填完整。
(4)集体交流:①填表的方法。②是否正确。
(5)再仔细观察此表还有哪些规律:如每一行最左边的算式和最右边的算式是有联系的,正好是相加的两个数调换了位置。
斜着看有什么规律?分组交流。
(6)看表口算,老师任意指定一些算式让学生很快说出得数,然后两人一组进行口算。
3.整理和复习5以内的减法。
(整理和复习的方法与加法相同)

练习七的第5题。
引导学生根据数的顺序填,老师巡视。

1.如果一个盘子里放一条鱼,还差几个盘子?


-
=

2.想一想,算一算。
□+□=2　　△+△=4　　□+△=(　　)

课堂作业新设计
5、4　0~4　0~3　3~5
思维训练
1. 4-2=2
2. 3
教材习题
整理和复习
1. 2　5　3　23　22
2.
3.略
练习七
1. 1　3　5　
2. 4　5　4　5　1　5　3　0
3. 2+2=4　5-4=1(答案不唯一)　
4. 2　2