小学数学人教版一年级上册加法教案

这是一份小学数学人教版一年级上册加法教案，共7页。
加法(5以内)教学设计应用创新点: 采用学生实际生活中的实例，采用学生日常生活中经常吃的爱吃的水果和经常见到的喜欢的小动物为背景，使学生在玩中学，时刻抓住学生的注意力。根据弱智学生的年龄特征和心理特征，为了让学生能在轻松愉快的环境中掌握知识，设计了各种图例，总后还设计了小猴摘苹果的游戏活动。本节课包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容。加法的初步认识是选择了学生都喜欢的小鱼为情景，让学生在解决问题的过程中初步体会到把两个数“合起来”要用加法计算。在此基础上，通过进一步让学生看看、摆摆、算算，学习5以内的其他加法算式，并初步学会用加法解决生活里简单的实际问题。教材分析：本内容为培智班二年级第一学期的教学内容，是在学生掌握5的组成的基础上进行教学的。学情分析：本节课是学生在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。通过本节课的学习，学生要能初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法，在这个过程中，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和初步的数学意识。 教学目标：知识与技能目标：使学生结合具体情景初步体会加法的含义，能够正确计算5以内的加法，并能用加法解决简单的问题。过程与方法目标：发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。情感态度与价值观目标：增加学生学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。教学环境与准备：多媒体教室  课件  红苹果  卡片 教学过程：       回忆导入：出示幻灯片，用学生们下课刚玩的游戏为情景，和学生一块回忆上一节课学的内容，勾起学生的回忆，给他们以成功感。         创新情境，导入新课：PPT展示。花丛中飞来的小蜜蜂为环境动态的展示过程。以引起学生的注意力。引导学生交流汇报：            数据信息：花丛中飞来了1只蜜蜂，又飞来了来2只蜜蜂。 提出问题：一共有几只蜜蜂？师;大家真爱动脑!这个问题列式列式就是：1+2＝3 根据学生回答板书：1+2＝3 这节课我们一起来探讨《5以内的加法》。3．合作交流，探究发现：利用课件出示小狗图。和学生一起仔细观察、说出图意，提出并解决问题。   图片信息：小狗家来了3个客人，小狗给每个客人切了一条西瓜， 小狗自己也要切1条。提出问题：小狗一共切了几条西瓜？这个问题列式列式就是：3+1＝4 表扬学生！ 4．合作交流，讲解新知：利用课件出示小鱼图。和学生一起仔细观察、说出图意，提出并解决问题。并讲解说明加号和等号。带领学生读写加号和等号。          情景信息：原来有3条鱼，又游来2条。提出问题：现在一共有几条鱼？  讲解说明认读加号，感知加号。 说明加号所表示的意义。读、写加号。讲解说明认读等号，感知等号。说明等号所表示的意义。读、写等号。同学们学得非常好，大家用自己的聪明才智解决了这么多数学问题，老师真为你们高兴。5.合作交流，巩固新知：（1）. 利用课件出示小鸟图。和学生一起仔细观察、说出图意，提出并解决问题。    情景信息：树上有4只鸟，又飞来了一只大鸟。提出问题：现在树上一共有几只鸟？小组合作交流，总结展示结果。（2）. 利用课件出示小猪图。和学生一起仔细观察、说出图意，提出并解决问情景信息：猪圈里有3只小猪，又跑来了一只小猪。提出问题：现在一共有几只猪？小组合作交流，总结展示结果。（3）试一试，你能行：小组合作，出示课件，让学生回答。情景信息：图片上有几只小鸡？有几只鸡妈妈？提出问题：现在一共有几只鸡？学生自己独立思考后，合作交流，学生作答。激励语言：你真棒！（4）试一试，你能行： 竞赛形式，比一比。出示课件。情景信息：图片上有1只狗妈妈，她有3只狗宝宝。提出问题：一共有几只狗？学生自己独立思考后，学生独立作答。展示结果，教师评比，展示优秀解答，表扬学生。（5）比一比，我最棒： 出示课件，说明信息，比正确，练基础。 情景信息：有2只小鸡在草地上玩，又跑来了2只小鸡。提出问题：一共有几只小鸡？在出示第三幅图片时，让学生想一想后，比赛作答。（6）比一比，我最棒： 出示课件，说明信息，比正确，练基础。 情景信息:大家都喜欢吃香蕉，小明有几只香蕉，后来妈妈又买来了几只香蕉？提出问题：一共有几只香蕉？在出示第一幅图片时，让学生想一想后，比赛作答。再出示第二幅图片，让学生想一想后，比赛作答。（7）想一想，争第一：出示课件，说明信息，比正确，比速度。 情景信息:树上有2只鸟，又飞来1只。提出问题：一共有几只鸟？在出示第一幅图片时，让学生想一想后，比赛作答。再出示第二幅图片，让学生想一想后，比赛作答。（8）想一想，争第一：出示课件，说明信息，比正确，比速度。  情景信息:草地上有1只小猫，又跑来了2只小猫.提出问题：现在一共有几只小猫？在出示第二幅图片时，让学生想一想后，比赛作答。再出示第三幅图片，让学生想一想后，比赛作答。6.做游戏，学知识： 情景信息：苹果树上的苹果熟了，小猴想吃苹果，每个苹果上有数学题。要想摘下苹果必须算对题。问题：试一试吧！你能行！帮助小猴子吧！用真实的苹果奖励优秀的学生。7.数一数，摆一摆： 通过数一数小圆圈，摆一摆小木棒的形式让学生逐渐抽象出纯数学题。8.布置作业：课尾，引导学生将自己的学习收获带回家与爸爸妈妈一起分享，鼓励学生观察身边的事物发现教学问题并想办法解决问题，让学生进一步感知数学与生活密切联系，使学生从小养成用数学的眼光观察身边事物的习惯，有利于培养学生的教学头脑和问题意识，增强学习教学的兴趣。