高考语文一轮复习第三部分语言文字应用专题二十一图文转换课件

这是一份高考语文一轮复习第三部分语言文字应用专题二十一图文转换课件，共37页。PPT课件主要包含了命题探究，选择图，考点一图表文字转换，解题指津，第二步明确要求，第三步组织答案，第四步检查答案，解不正确的一项是，答案B，题型对练一等内容，欢迎下载使用。

高考演练1.(2020 年浙江卷)阅读下面宣传抗疫防疫的图片，根据要求完成题目。
图 2(摘编自《文汇报》)
(1)为图 1 或图 2 拟标题。不得照抄图片中的原文，不超过10 字。
)，标题：________________________
(2)分别简要评价图 1、图 2 的创意。图 1：__________________________图 2：__________________________解析：本题考查图文转换。(1)图 1，根据文字部分“万众一心”“同舟共济”以及“大心”“口罩”可以看出主题是抗击疫情的，由无数“小心”组合成“大心”意思是凝聚力量。
据此拟题即可。而图 2 是由“霍去病”和“辛弃疾”组成的“门神”，直接从这个主体拟题为“新门神”即可。(2)要求评价漫画的创意。图 1 构成要素有“小心”“大心”“船形口罩”以及文字“万众一心”“同舟共济”。创意点在于用“无数小心构成大心”表示“万众一心”；用“船形口罩”表示“同舟共济”抗击疫情。整体构思简洁形象，号召力强。图 2构思最巧妙的地方是用传统的“门神”的方式表达对健康的守护；利用“霍去病”和“辛弃疾”名字中的“去病”“弃疾”表达抗击疫情的心愿。利用传统又翻出新意，巧妙贴切。
答案：(1)示例：图 1 凝聚力量，抗击疫情图 2 新门神
(2)图 1：由多个小心形组成大心形，戴着外形像船头的口罩，用“万众一心”“同舟共济”点明主题。简洁凝练，号召有力。
图 2 ：借用传统民俗的门神年画，名字替换为“霍去病”“辛弃疾”，表达人们去病、弃疾的愿望。翻新传统，巧妙贴切。
2.(2018 年全国Ⅰ卷)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 字。
解析：要先看明白图示的意思。全图分为五个步骤：第一个步骤，分析环境和自我，也就是环境需要什么，允许什么，我能做什么；第二个步骤，认清自我，确定发展目标，也就是准确认识自己的能力水平，根据这些确定切实可行的发展目标；第三个步骤，操作策略，也就是要实现目标，需要制定怎样的发展计划，实施怎样的策略；第四个步骤，评估、反馈，也就是对前面的三个步骤进行自我评估，或请人评估，以听取反馈意见；最后一个步骤，根据评估和反馈意见做进一步修订。
答案：示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此做进一步修订。
解答图表题“四步走”第一步：读懂图表。
(1)注重整体阅读。通过整体阅读，搜索有效信息，不顾此失彼、遗漏信息。同时要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点)。
(2)重视数据变化。数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处，也是得到观点的源头。尤其要重视数据相差巨大的比较项。
(3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往起提
示作用，如图表下的“注”。
(1)明确是文字转换题还是信息推断题。(2)明确表述对象。
(3)明确修辞要求及字数要求。
(1)表述对象一般为图表名称的关键词。(2)文字转换题概括时不得遗漏信息。(3)作结论时针对性要强。
(4)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”“减少到”“减少了(百分数、分数)”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在 55%～70%)”“绝大多数(比例占 70%以上)”“所有”“约几成”等词语的选用。
(1)信息是否多余或遗漏缺失。(2)信息推断是否错误。(3)答案是否存在语病。
典题示例(2020 年江苏卷)对下面“中国互联网发展阶段简表”的理
A.自 1994 年融入国际互联网大家庭以来，中国网民数量不
断增加，互联网普及率现在已经超过 50%。
B.中国互联网经历了电脑互联、移动互联后，当下已进入
智能物联网时代，其联结主体是物与人互联。
C.伴随着技术的不断进步，中国互联网的应用形势日趋丰
富，目前的代表性应用有云、短视频、VR、AI 等。D.中国互联网从模仿与追随起步，通过多年努力，如今已
在一些领域实现自主创新，甚至有所超越。
剖析：本题考查图文转换能力。B 项，“其联结主体是物与人互联”错误；根据表格第三行最后一栏可见，“智能物联网”的联结主体是“物与物互联”。故选 B。
1.(2019 年浙江卷)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流
程图，根据要求完成题目。
【注释】两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。
(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过 15 字。(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80 字。
解析：本题考查图文转换和压缩概括的能力。(1)“红色议事厅”在整个流程图中起到前接后连的作用，前接“难事”，后连相关部门的处理、反馈及满意度回访。由此概括“红色议事厅”的工作职能是解决难事，方式是协调相关部门、人员等，最后根据字数要求进行压缩提炼。
(2)题目要求从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制，就需要按照环节分别评价，可从办理的工作内容、办理的过程、监督人、反馈及满意度等角度一一梳理，要落实到“为老百姓办实事”上面。
答案：(1)联系相关各方，协商解决难事。
(2)示例：“红色议事厅”工作很实在。①难事来自民意，很务实；②协调相关部门、人员解决难事，很切实；③既有“两代表一委员”监督，又有群众反馈及回访，能落实。
2.(2016 年全国Ⅰ卷)下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 85 字。
答案：示例：本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画的讲座，并开展利用体育课体验太极拳，利用手工课体验中国结和剪纸艺术的活动，年终进行表演和作品展示。
考点二 徽标类图文转换
由表及里巧转换1.细观察
宏观把握徽标(行业性图标)的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、地点、事物等。要认真观察图画组成部分，避免遗漏说明内容，或疏漏创意之处。
注意由表及里，分析其内涵和寓意。对图标的创意(含义)，要联系具体对象作出合理想象。忌随意猜想，要扣住图中的信息点来联想。把标志与主题联系起来，展开想象的翅膀，分析标志的各构成要素所蕴含的该主题活动的内涵。
一般采用规范的说明语言，做到准确、简明、平实、清晰，也有些题目要求运用生动的语言作答，总之，要根据要求回答。说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间顺序、逻辑顺序、空间顺序、主次顺序)。
(2015 年全国Ⅱ卷) 下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语言简明，句子通顺，不超过 85 字。
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剖析：本题属于徽标类图文转换题，分析时注意图表中的主题图案、重要的文字、象征意义，还要注意徽标名称。此题主要是“橄榄枝”“旗帜”和“鸽子”，然后结合名称“联合我们的力量”，分析出“齐心协力”和“和平”的寓意。答案：图像由橄榄枝和多面旗帜组成，这些旗帜又巧妙地构成一只飞翔的鸽子，旗帜代表不同国家，鸽子代表和平，飞鸽衔着橄榄枝，强化了和平寓意，整个图形表示各国应齐心协力，维护和平。
下面是 2022 年杭州亚运会会徽“潮涌”，请写出其中 3 个构图要素(文字除外)，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过 100 字。
答案：(1)构图要素：扇面、江潮、赛道(太阳、互联网)(2)寓意：①扇面反映江南人文意蕴，赛道代表体育竞技，江潮奔涌代表浙江儿女勇立潮头。(太阳象征“亚奥理事会”或“运动健儿的热情与活力”；互联网符号体现杭州是“互联网之城”) ②整个会徽象征亚运会大家庭团结向前，也象征中国改革大潮的涌动和发展。
考点三 图画文字转换
1.读画面，体察画面要素
要细心观察画面的整体内容，搜索并提取有效信息，明白
画面传达了什么精神或思想认识，确立中心思想。
2.巧联想，探究画面寓意
在审读、想象的基础上，将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩作者创作意图，学会由实及虚，由表及里，挖掘画面隐含信息，进一步概括画面所揭示的寓意。
3.抓关键，客观描述画面
描述时一定要仔细观察画面中人物的动作、表情、语言等，
采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。
(2018 年天津卷)阅读下面的漫画，按要求作答。
鲁迅提过，“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。
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剖析：在记叙文中，截取最鲜明、最动人、最能反映本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。而“闪光的瞬间”在不同的文章中有不同的表现。有的在人物的眼睛上，而音乐课的“闪光瞬间”却在嘴巴上，所以本幅漫画的重点，人物状态中最鲜明、最动人的闪光点不是眼睛，所以没有画人的眼睛。
答案：不矛盾。鲁迅说的“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，主要是针对文学创作而言，在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》，突出的是小学生的嘴巴，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴更能突出漫画的主题，所以二者不矛盾。
请给下面的漫画拟一个标题，并描述画面内容。标题不超
过 12 字，描述画面内容不超过 60 字。
画面内容：画面的右上角是一位医务工作者穿着的人，一脸的坚毅。她飞翔着，背后有一双天使的翅膀，她右手拿着剪刀，要剪下新冠病毒的毒触角，左手挎着篮子，已经剪下了许多。她的前方是一个新冠病毒在狼狈逃跑。
误区：读图太粗，图形结构及层次不清
示例：下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 70 字。
误答：由一个圆圈、一滴水及形如江河的手掌构成。寓意：不积小流，无以成江海，从现在起珍惜每一滴水，
分析：读图太粗，把“微握的手掌”说成“手掌”，把“黑底的圆形”说成“一个圆圈”。解答此题要理清图形的结构及层次：主体黑底圆形，圆形内嵌白底的一只微握的手掌托着一滴下落的水珠。从颜色上看，黑白对比，一是黑底的圆形图案，一是白底的手托水滴；从结构上看，黑色圆形为背景，圆形内衬以白底的手托水滴；从题干上看，因为是节水标志，所以要突出手托水滴这个中心。