2020-2021学年第五章 中国的地理差异教案

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课题

第五章 中国的地理差异

课时

          课时

（总第         课时）

科任教师

授课时间

三维

目标

1、能在头脑中清晰构建四大地理区域的空间分布，明确其界线划分的主导因素；

2、会比较它们的自然和人文地理差异，明确各区域存在的生态环境问题及治理措施。

3、能较熟练的运用所学知识分析解决相关问题。

重难点

重点：四大地理区域的空间分布及其界线划分的主导因素。

难点：秦岭—淮河一线的地理意义。

教学过程

一、  导入新课

今天我们来复习第五章的内容。

二、  出示学习目标

（1）四大地理区域的空间分布，

（2）四大地理区域界线划分的主导因素

（3）秦岭—淮河一线的地理意义.

三、出示自学提纲

（一）、地理差异显著

1.自然差异：气温、

降水、

地势

2、人文差异：农业类型、

粮食作物、

人口、城市、交通线

经济发展水平

3、秦岭—淮河一线以北和以南地区的村落在自然景观河人类活动等方面的差异

气温

降水

地形

河流

植被、

农作物

土地类型

民居

传统运输

（二）、四大地理区域

1.不同类型的地理区域

2. 四大地理区域的空间分布及其界线划分的主导因素

四、  疑难探究

.  探究：秦岭—淮河一线的地理意义

五、教师小结

依据板书总结归纳知识要点。。

六、  巩固新知、学会运用

1、  出示训练题、《基础训练》

2、  检查完成情况

自主备课记录

教研活动记录

板书

设计

教学反思