高中人教版 (2019)第三节 排球教案

这是一份高中人教版 (2019)第三节 排球教案，共9页。教案主要包含了准备活动，教材内容等内容，欢迎下载使用。
排球正面扣球教学设计学习阶段：水平五教材内容：排球正面扣球教学对象：场地器材：排球场 排球30个 1 、指导思想                                                                  本课以推进素质教育为宗旨，树立“健康第一”的指导思使学生积极主动地学习和参与运动，从而增进学生的身心健康。通过练习使学生体验到运动的乐趣和价值。2 、教材分析（1）       教材分析排球的正面扣球技术是排球扣球技术的基础，由助跑、起跳、空中击球、落地的技术环节构成，助跑：扣球助跑前采用稍蹲准备姿势，左脚先向前迈出一小步，接着右脚迅速跨出一大步，左脚及时并上，起跳：踏在右脚之前，两脚尖稍向内转，准备起跳。助跑到位后，随着双腿蹬地向上起跳，两臂快速上摆，配合起跳起跳点应距球一臂距离处；起跳时机一般在二传出手后。挥臂击球：起跳后，挺胸展腹，上体稍向右转，右臂向右后上方抬起，身体成反弓形。挥臂时，以迅速转体、收腹动作发力，依次带动肩、肘、腕各部位成鞭打动作向前上方挥动。击球时，五指微张呈勺形，并保持紧张，以全手掌包满球，击球的后中部。落地：以前脚掌先着地，同时顺势屈膝、收腹以缓冲下落力量。（2）       学情分析正面扣球是初中《体育与健康》教学内容中排球技术学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，正面扣球，是扣球技术的重要组成部分，扣球技术是排球运动中最主要的基本技术之一，它为排球技术教学起着重要的铺垫作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，学习者特征分析有利因素：初中学生有较强的模仿能力和创造潜能，对排球这项体育运动有着较高的兴趣，在小学的学习中，部分学生已获得了一些排球的基础知识，因此有利于学生进行自主性、创造性的学习。不利因素：对于初学者具有一定的难度，特别是学生处在发育成长阶段，心理因素处于不稳定阶段，自我控制的能力不够，会造成运动损伤，个别女生想练而不敢，见球就躲，表现出对排球运动的恐惧心理。主要困难：对于初学者，扣球的点不准确，判断力差，身体协调能力不够，在学习中会精力分散，精神不集中，因此在教学中充分运用各种有趣的教学形式与手段，来提高学生的求知欲望与兴趣，在教学中应面向全体，而又注重学生的个体差异的不同需求。4、学习目标（1） 认知目标：通过排球的练习，激发学生对排球运动的兴趣引导学生积极参与学习排球正面扣球技术。　　
（2） 技能目标：使学生掌握扣球的基本技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使大多数的学生能学会排球正面扣球球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。　　
（3）心理目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。5、 教学的重点和难点教学重点：空中挥击球动作、击球点、击球部位教学难点：助跑和起跳的衔接 6、教法和学法采用讲解示范法、练习法、纠正法、讨论法、口头评定法等多种教学方法的交叉使用，旨在调动学生的积极性，激发学生的求知欲，使学生在较为轻松的环境中掌握技术动作的重点，并使教学的难点得以突破。在学法指导中，采用“简明扼要的讲解，标准的示范动作”入手，引导学生通过观察、分析、思考、自练讨论的学习过程中应用了观察法、合作学习法、探究学习法，弄清导致错误技术动作的原因，不断改进和提高动作质量。通过教学的学习评比使学生感受到“学会”和“会学”的双重效果。7、教学程序                                                           8、场地器材排球场，排球21个；9、预计效果与负荷平均心率：125~135次/分． 练习密度：30%~35%     10、体育教学设计方案学生高二六班  人数 51    任课教师 赵亮亮教材内容：排球正面扣球技术场地：排球场器材：排球教学目标认知目标：通过排球的练习，激发学生对排球运动的兴趣引导学生积极参与学习排球正面扣球技术。　　技能目标: 使学生掌握扣球的基本技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使大数的学生能学会排球正面扣球球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 课的部分教学内容次数时间组织教法与要求  准备部分 一、  课堂常规  1文体整队，报告人数2师生问好，记录考勤3宣布本次课内容，提出注意事项。4安排见习生见习生也要做相应的工作5检查服装（鞋衣服，损伤）二、准备活动1、  热身跑    2、  徒手操（1）.头部运动：（2）振臂运动：（3）扩胸运动：（4）体转运动： （5）腹背运动： （6）正侧压腿： （7）.活动膝关节： （8）活动踝腕关节：教学内容                      四个八拍      15分钟       一、  课堂常规组织：成两列横队密集站立╳  ╳  ╳  ╳  ╳   ╳  ╳  ╳  ╳     太阳╳  ╳  ╳  ╳  ╳  ╳  ╳  ╳  ╳   ○△  ╳→学生  △→教师   ○→见习生 教法：教师讲，学生听要求：快、静、齐 二、  准备活动1、组织：成两路纵队绕排球场逆时针慢跑2圈教法：教师喊口令带跑要求：听口令，步伐整齐 2、组织：成体操队型散开×   ×   ×   ×   ×  ××   ×   ×   ×   ×  × ×   ×   ×   ×   ×  ×  △教法：教师边讲解边示范，学生模仿，后在统一口令下集体练习。要求：动作整齐统一，充分活动各关节。组织与教法        准备部分 3、游戏名称：传垫交叉游戏目的：培养学生相互配合的精神，复习传垫球技术。准备：将学生均分成两组，相隔3米面对面站立。从一组的派头开始交叉传球给对面的人，传至最后一人再传回来。规则：①第一个人传球用垫球第二个必须用传球，第三个用垫球，一次交叉。②传球过程中不能用除传、垫技术以外的传球技术。  ③传回来的时候每个人不得重复使用传出去的传球技术。         15分钟  3、游戏组织：1.将全体人员均分成两组2.两组队员相隔三米面对面站立3.听老师发出口令方可出发                ×       ×          ××             ××       ╳→学生  △→教师  →传球路线   — →起点线 教法：教师边讲解边示范，后让部分学生在口令下试做。 要求：严格按照规则进行，注意安全。     基本部分 一、教材内容初步学习正面扣球技术，使学生掌握扣球的助跑起跳的动作要领1.扣球在比赛中的重要地位：  扣球是一项重要的进攻技术，是得分的主要手段，扣球的成败，体现一支球队的战术质量和效果，是夺取胜利的关键。2.讲解扣球助跑起跳的动作方法：助跑：扣球助跑前采用稍蹲准备姿势，左脚先向前迈出一小步，接着右脚迅速跨出一大步，左脚及时并上，踏在右脚之前，两脚尖稍向内转，准备起跳。在助跑最后跨步的同时，两臂绕体侧向后引，左脚并上踏地制动的同时，两臂自后积极向前摆动。动作要点：两步助跑一小二大，同时身体后仰，便于制动；助跑节奏先慢后快。起跳：助跑到位后，随着双腿蹬地向上起跳，两臂快速上摆，配合起跳。两腿从弯曲制动的最低点，猛力蹬地起跳。动作要点：起跳点应距球一臂距离处；起跳时机一般在二传出手后。挥臂击球：起跳后，挺胸展腹，上体稍向右转，右臂向右后上方抬起，身体成反弓形。挥臂时，以迅速转体、收腹动作发力，依次带动肩、肘、腕各部位成鞭打动作向前上方挥动。击球时，五指微张呈勺形，并保持紧张，以全手掌包满球，击球的后中部。主动用力屈腕向前推压。落地时，以前脚掌先着地，同时顺势屈膝、收腹以缓冲下落力量。动作要点：发力做鞭打动作，有利于将力量集中于手上，以加大击球力量；击球点在跳起的最高点和手臂伸直最高点前上方。3.练习：（1）原地起跳练习，注意上下肢的协调配合；                （5次）（2）网前助跑起跳练习 （5个）（3）集体徒手挥臂练习   （4）两人一组，一人手持球高举作固定球，另一人扣该固定球。               （10个/人）（5）教师站在网前高台上，一手托球于网上沿，学生助跑起跳扣固定球（10个）  3   330分钟组织与要求       助跑讲解组织：讲解法，示范法； ♀♀♀♀♀♀要求：掌握好助跑起跳的节奏、调整好人与球的关系，第一步小，第二步大，使球保持在身体右前方大约一臂的距离，有利于扣球，起跳的时垂直往上跳。在起跳的同时，左臂屈肘前抬（90度），右臂屈肘后引，身体稍右转家大工作距离。在到最高点的时候击球。击球的后上部。起跳组织：讲解法，示范法；要求：掌握好助跑起跳的节奏、调整好人与球的关系，第一步小，第二步大，使球保持在身体右前方大约一臂的距离，有利于扣球，起跳的时垂直往上跳。重点：助跑到起跳的衔接。难点：助跑到起跳的衔接易犯错误：助跑后垫步起跳纠错方法：由慢到快，多次练习 组织：先集体练习徒手动作，再进行击打固定球动作练习，结束部分 1、放松徒手操  集体放松肢体。       2、总结本节课情况安排下节课内容，布置作业。 3、值日检查送还器材 4、师生再见  5    55分钟1、   组织：如图╳  ╳  ╳  ╳  ╳   ╳  ╳  ╳  ╳     太阳╳  ╳  ╳  ╳  ╳  ╳  ╳  ╳  ╳   △  ╳→学生  △→教师    教法：讲解示范学生模仿试做要求：在口令下统一做 2、   组织：如图╳  ╳  ╳  ╳  ╳   ╳  ╳  ╳  ╳     太阳╳  ╳  ╳  ╳  ╳  ╳  ╳  ╳  ╳   △  ╳→学生  △→教师   教法：教师讲，学生听要求：认真听讲，仔细领会    。