高中体育人教版 (2019)全一册第二节 篮球教案设计

这是一份高中体育人教版 (2019)全一册第二节 篮球教案设计，共9页。教案主要包含了本课的指导思想，教学对象与教材，教学方法与手段，教学程序，预计运动负荷与目标，场地与器材，新授掩护—传切组合练习，三对三对抗比赛等内容，欢迎下载使用。
篮球综合实践课教材简析：1、根据《体育与健康》教学大纲，高二教材中选修课篮球的技术教学为主。学生通过基本球感、技战术组合练习提高篮球的技巧。并通过三对三的斗牛比赛在实战中讨论、学会运用技战术。  2、通过好、中、差混合的三对三小组练习模式，锻炼学生自主探究，互相帮助，解决问题的能力。同时使学生了解团队精神的重要性。在练习的过程中帮助学生建立评价概念。 3、多采用游戏和多种锻炼手段使初中学生在快乐的氛围中接受新技能，增强身体素质。多采用学生自评互评的手段，让中学生能更深刻更主动的接受新的技能知识。在互评中找出自身问题的原因，从而提高自身的技战术。培养学生的主动分析问题解决问题的能力。 一、本课的指导思想：依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习篮球技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。 二、教学对象与教材：对象高二学生，教材为篮球掩护—传切技术。 三、教学方法与手段：教学方法采用讲解示范、提示、设置疑问、分组练习、自评互评，自我监督等方法引导学生进行练习，采用挂图、文字提示，学习评价记录夹等方法促进学生进行自主练习。 四、教学程序：课开始约2分钟（课常规）------运球慢跑、球感练习、运球游戏12分钟------实践、探索、体会、评价等（双人传球、传接球上篮、掩护—传切组合练习、三对三技术演练）约26分钟----课结束约5分钟。 五、预计运动负荷与目标：预计学生通过本次课学习，在学生提高篮球基本技术熟练度的基础上，95%以上学生基本能掌握掩护—传切组合技战术。预计本次课学生的运动强度为最高心率180次/分左右，出现在第25分钟和33分钟时。平均心率135-140次/分左右，练习密度为60%左右，运动负荷为中等以上。 六、场地与器材：学校塑胶篮球场；36个篮球、掩护—传切组合练习挂图、6个学习评价记录夹。     教学目标运动参与通过情景教学，使学生主动参与篮球运动，发展体能，获得运动技能，提高健康水平，养成良好锻炼的习惯和终生体育的意识。运动技能通过篮球掩护—传切技术组合练习，让学生学会篮球掩护—传切技术组合技战术，并使篮球运动成为自己的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。身体健康通过篮球掩护—传切技术组合练习教学，让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段，从而引导学生积极参与体育活动，形成良好的生活和学习方式。心理健康通过篮球掩护—传切技术组合练习教学，提高学生的自信心、人际交往的协调能力，促进学生心理健康水平的提高。社会适应通过篮球掩护—传切技术组合练习教学，使学生形成良好的体育道德和合作精神，增强他们对社会的责任感。教材篮球掩护—传切技术组合练习器材36个篮球、（复习）传接球上篮挂图，（新授）篮球掩护—传切技术组合练习挂图、6个学习评价记录夹。本  课重难点重点学会篮球掩护—传切技术的跑动路线、运用方法难点篮球掩护—传切技术运用的时机课序教学内容目的要求教学实施步骤 教师活动学生活动组织队形开始2分钟1、课堂常规2、队列练习：3、安排见习生4、介绍本课内容 让学生集中注意力，要求：快、静、齐。宣布学习任务、目的引导学生进入学习状态。 学生快速列队集合认真听讲，积极思考集中精力投入练习。  1、队形：4列横队xxxxxxxxx   x男xxxxxxxxx   o女xxxxxxxxx     教师 xxxxxxxxx              （图一）                      准备活动11分钟1、运球跑+半场运球  2、球感练习：学生自己创编球操并领操。   3、游戏：“运球接龙”方法：每队同学两臂侧平举，队末同学运球交叉过人到队首就位，依次进行到最后一位同学。   使身体个器官得到充分的活动。 熟悉球感，为能更好的学习技术动作。   通过游戏激发兴趣，提高学生运球的熟练程度和速度及身体的协调能力。要求：注意队型站位   教师带领指导学生进行准备活动。当日领操学生领操    教师讲解游戏规则，指挥、观察、参与、评价总结.学生协调呼吸、高手运球、放松大步跑。（2圈）后在半场中围成螺旋状，按口令开始穿梭运球注意保护和躲避。由值日学生进行带操，学生操有创意口令响亮有节奏。 （4节  4x8拍） 学生按照游戏规则积极参与游戏，游戏时注意安全。（2—3次）1、    慢跑+半场运球队形                  （图二）2、球感练习队形：    （如图一）  3、运球接龙游戏队形：x x x x x x x x x          x x x x x x x x x       x x x x x x x x xx x x x x x x x x               （图三）                     课序教学内容目 的 要 求教学实施步骤教师活动学生活动组织队形        实践、探索、体会、评价约30分钟一、双人多种方式传接球1、双手胸前2、双手头上3、单手体侧4、两人传两球  二、双人传接球上篮      三、掩护+传切技战术组合练习    四、“三对三斗牛”篮球对抗赛提高学生传接球能力。要求：听从口令，按规定队型认真练习。   双人练传接球上篮技术动作，熟练技术的同时培养同学的互相协作的能力。要求：学生认真听讲和练习。 学生开动脑筋，根据教师所讲和自己所练做出相应总结   学生开动脑筋，在实际对抗中加深对篮球战术的理解，增加篮球运动技能。 讲解示范，提示、巡视观察、评价。    教师讲解练习的方法，安排学生锻炼队型，同时观察、提示、纠正、评价学生练习情况。 教师演示讲解战术组合，安排学生混合分组。指导学生进行观察和发现问题教师巡回指导学生正确的运用技能，教会学生运用技能的能力。 认真听讲，仔细观察，积极实践体会动作。（4x6次）    认真听讲，按规定队型练习。在教师的口令和指导下认真练习技术动作。（8—10次）   学生认真演练技战术，做到有问题相互探讨解决、有困难相互帮助、鼓励、团结协作的意识。 学生运用已学技能在实战中演练篮球技战术，提高篮球运动的实战能力和兴趣。1、练习队形：成4组x x x x x x x x x          x x x x x x x x xx x x x x x x x x x x x x x x x x x     (图四)2、练习队形：成8队        x              （图五） 3、    练习队形：成6组     x              x            （图六）4、    成6组进行对抗赛          x       x x （图七） 结束4分钟 1、整理放松2、学生自评、互评、教师总结3、安排学生收拾器材   全心身的放松，通过评价提高学生自信心、自主能力。要求：学生积极参与、诚信评价，踊跃提问与回答问题。提示、观察学生练习，提问、总结、评价学生学习情况。   值日学生带领放松操，学生主动参与，小组长组织好本组员练习与评价，并填写好评价表。积极回答教师提问以及向教师提问。练习队形：成4列横队x x x x x x x x x  x x x x x x x x x   x x x x x x x x x    x x x x x x x x x     课后小结以“三对三比赛”的形式在锻炼学生的身体素质的同时，教会学生开动脑筋多想多练多记的方法，让学生在探索中进步，在不断学习中掌握运动技巧。由多种简单实用练习引导学生进入完整的技术教学中，教学目标非常明确。学生学习、练习、研讨都非常积极。时间分配合理，讲解清晰，练习密度稍高。混合分组练习和讨论的方法能很好的发挥每个同学的特长，促进同学之间的友谊和团队精神。                                    学生练习提示一、   练习场地设计：                                                                                        技术、战术辅助练习场地        准备活动、技术教学场地   场地说明：                              记录板                               1      3     5           球兜      2      4     6                      一       二       三二、掩护—传切战术图    战术练习方法：                                                   ③    ①传球给②后挡④做掩护，②传球给③后切入    接③的传球上篮完成战术进攻。①替代④位置    ④到⑥后，③传球后抢篮板球传给⑤跑到⑤后                              进行下一次战术进攻。                         ⑥ ②   ④（详细见附图）                                                                            ①                                                                     ⑤3、掩护—传切战术注意事项：1、严格按战术方法练习2、在练习中开动脑筋多看多练多想，把握战术运用的时机3、在三对三的对抗比赛中，经过小组讨论纠正战术中存在的问题，提高战术的成功率4、练习和比赛中注意保护和帮助，确保篮球运动的安全。             教学流程示意图           东                                     西 一、  集合整队宣布本课内容（2分钟）                                       教师集合整队，学生持球于右腰间。各队从左向右报数，体委统计后把球放在地上跑到教师前报告人数。师生问好，教师宣布本课在基本球类热身后复习传接球上篮技术，学习掩护—传切组合战术，并通过三对三比赛在实践中运用。希望同学们能开动脑筋、多练多想。通过自己的努力更好的提高自身的篮球水平。  二、教师带领学生高手运球慢跑2圈及半场运球（3+3分钟）                                               教师带领学生逆时针高手运球2圈后进入一号半场螺旋型跑进，学生全部进入后，下达口令自由运球穿梭。     三、学生代表带领做创编球操4节4╳8拍（3分钟）                                             教师集合整队，组织学生两臂侧平举以右排头为基准向左侧散开，由学生代表领做创编操4节。     四、两人互传球练习（4分钟）                                        教师组织学生第1排前进6步，第4排后退6步。1、2排一组，3、4排一组练习双手传球、双手头上传球、双手反弹球、两人胸前—反弹球同时传各5-6次。  五、运球接龙游戏（4分钟）                                        教师组织学生第2、3排各前进2步，4排同时向南边做运球接龙游戏往返2次。     六、复习上节课两人传接球上篮练习（6分钟）                                                  教师组织学生1、2排在一号场地，3、4排在二号场地。两边同时开始，到另一半场时内、外队员位置互换。    七、新授掩护—传切组合练习（8分钟）  教师集合出示演示板分析掩护—传切的战术练习方法，并把学生按左到右顺S型混合分组的方法组织学生到相应1-6号半场中练习，各队6号同学是小组长。负责安排战术及反馈全队练习情况和意见。  八、三对三对抗比赛（8分钟）  教师集中点评练习中出现的问题，提示学生开动脑筋，把握时机。更好的运用战术，组织学生分6小组自由组合进行三对三比赛。提醒同学们多想多练多记。1分钟大家讨论队长负责填写记录板。 九、放松练习（4分钟）                                            教师集合整队，球放入球兜。各队右成纵队两臂前平举两脚开立比肩稍宽。排头排尾向后向前滚球其余同学配合往返4次。教师表扬学生表现，指出不足。师生再见，收器材。一、传接球练习图示(复习)      一                    一                              二 1、2排1-4位同学对应一场地相应位置，5-9位同学对应一场地相应位置。同样3、4排1-4同学对应相应位置，5-9同学对应相应位置。完成一次上篮后进入下个半场内外位置对换。        二、掩护—传切战术图（新授）                                                         ③                                                       ⑥ ②   ④         ①⑤     战术练习方法：①   传球给②后挡④做掩护，②传球给③后切入接③的传球上篮完成战术进攻。①替代④位置④到⑥后，③传球后抢篮板球传给⑤跑到⑤后进行下一次战术进攻。