2021-2022学年部编版语文七年级上册 《诫子书》《狼》复习课件（共29页）

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复习任务1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的翻译与理解。3、理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷期望。
诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。
诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。
夫 君子之行,静 以修身,俭以养德;非淡泊无以 明志,非宁静无以致 远。
屏除杂念和干扰，宁静专一
君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。
明确，坚定.明志：明确志向
不能淡泊自守，就无法明确志向;不能宁静专一，就无法达到远大目标。
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢 则不能 励精，险躁 则不能 治性。
学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，
没有志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，
轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时 驰， 意与日 去， 遂 成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复 何 及！
凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
穷困潦倒之人住的陋室。
年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，
最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，
（悔恨）又怎么来得及！
1、诸葛亮写这封信的用意是什么？2、文章主要从哪两个方面进行分析论述，文中表明作者观点的句子又是怎样展开论述的？3、 “君子之行……无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？4、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？
1、诸葛亮写这封信的用意是什么？
诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
2、文章主要从哪两个方面进行分析论述，文中表明作者观点的句子又是怎样展开论述的？
文章从修身和治学两个方面进行论述，无论是学习还是做人，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。
3、 “君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
4、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？
成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜时。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德。
A、淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游） B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；（杜甫）穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；
——蒲松龄
1.能背诵重点虚实词的解释和句子翻译。2.联系实际，理解文章的主旨。
3、蒲松龄的代表作《 》，“聊斋”是他的 ，：“志”是 ，“异”是 。 　
1、本文选自《 》，体裁是 。
2、作者是 朝 ，别号柳泉居士，郭沫若评价他说 “ ， 。 ”
二、复习重点词语：
1.止有骨 2.缀行甚远 3.一狼仍从 4.而两狼之并驱如故 5.屠大窘 6.恐前后受其敌 7.顾野有麦场
仅，只 连接，紧跟 跟从 助词，不译 处境困迫，为难 攻击 看
8.苫蔽成丘 9.弛担持刀 10.狼不敢前 11.其一犬坐于前 12.久之，目似瞑，意暇甚 13.屠暴起
覆盖，遮盖 解除，卸下 上前 像狗似的（用在句尾，凑足音节，无实义）（闭上眼睛 ）（神情）（悠闲） 突然
14.一狼洞其中 15.意将隧入以攻其后也 16.乃悟前狼假寐 17.盖以诱敌 18. 狼亦黠矣 19.禽兽之变诈几何哉
打洞 (打算）（从通 道） 睡觉 大概，原来是 狡猾 （的）（能有多少）
介词，用 以刀劈狼首
连词，来 意将遂入以攻其后也
连词，用来 盖以诱敌
(1)俯身倾听以请(相当于“而”)
(2)不以物喜，不以己悲（因为）
(4)以光先帝遗德（来）
(5)以伤先帝之明（以致）
(6)皆以美于徐公（认为）
(7)大小之狱，虽不能察，必以情（根据）
助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译
其①恐前后受其敌：②一狼洞其中：③意将隧入以攻其后④屠自后断其股：⑤其一犬坐于前：之①复投之：②久之：③数刀毙之：④禽兽之变诈：⑤两狼之并驱如故：
场主积薪其中（指打麦场）
1、而两狼之并驱如故。 但是两只狼像原来一样一起追赶。2、其一犬坐于前。 另一只狼像狗似的蹲坐在前面。3、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。
4、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
5、狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。
狼也狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
屠户 两狼 ①遇狼 （跟踪） ②惧狼 （穷追） ③御狼 （谋划） ④杀狼 （被杀） ⑤议狼【作者】
—高潮 结局
四、复习小说故事情节：
“缀行甚远”“并驱如故”等，
表现了狼的贪婪和凶狠；
“狼不敢前，眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，
表现了屠夫的勇敢机智的斗争精神。
“惧”“投以骨”“复投之”等，
表现了屠户的害怕心理和侥幸心理；
表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智，
“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等，
“顾”“奔倚”“驰”“持”等，
思考：“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人.
对待这种象恶狼的恶人就应该象屠户一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
本文的主旨句是？揭示了什么主题？
主旨句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
主题：本文通过一个屠户智取两狼的故事,揭露了狼的凶残、狡诈而又愚蠢的本性，告诫人们：对待像狼这样的恶人，既要敢于斗争，又要善于斗争。