粤沪版九年级上册13.6 探究串、并联电路中的电压巩固练习

探究串并联电路中的电压实验题巩固练习（4）2021-2022学年沪粤版物理九年级上册第十三章

一、实验题

1．“探究串联电路特点”时，小明按图甲所示的电路进行实验。

（1）闭合开关S后，发现灯L1发光，L2不发光。同学们有以下几种猜想：

①L2灯丝断了 ②L2短路    ③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小以上猜想中正确的___________有（填序号）。

（2）为了探究“串联电路的电流关系”，分别把图甲中A、B、C各点断开接入电流表。闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，出现这种现象的原因可能是___________。

（3）在探究“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在L1两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该先___________再___________。

（4）测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。小聪认为小明的操作太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小明却认为不行。小明的理由是：___________。

2．小明用如图所示电路来探究串联电路的电压特点。

(1)在连接电路时，开关应处于______ 状态；

(2)实验中最好选择规格______（选填“相同”或“不同”）的小灯泡；

(3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC，经过多次实验，得到的数据记录在上表中。分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是______（用公式表示）；

(4)小明进行多次实验的主要目的是______。

3．实验中学某小组的同学们想要探究串联电路的电压规律，于是用两节干电池串联做电源，又找来了电压表、开关、灯泡和导线若干。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整。要求：电压表测量灯泡L2两端电压。（_______）

（2）小明这一组闭合开关前，发现电压表指针如图乙。接着他应该___________。

（3）调整后，小明用电压表分别测量灯泡L1、L2及电源两端电压，记录数据如下表，并分析得出结论：

①串联电路中，电源两端电压___________各用电器两端电压之和；

②各用电器两端电压都相等。

（4）小林和小明交流后认为结论②是片面的，为使结论具有普遍性，他们还应当________。

（5）另一小组的同学们在实验中发现：电源两端电压总大于各用电器两端电压之和，他们猜想可能是由于导线分压造成的，为了使导线分压现象更明显，他们应选择更_______（选填“粗”或“细”）的导线进行实验。

4．小明、小华、小军三位同学在物理实验时，对“串联电路电压规律”进行探究。

（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。

（1）按电路图连接电路；

（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；

（3）在测L2两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。

（4）测出AC间的电压。

（交流与评估）

（1）小明用上面的方法不能测出L2两端的电压，理由是 ______；

（2）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，得出“在串联电路中，电源电压等于各用电器电压之和”的结论。小明同学在这个实验设计方案上还存在的不足之处是 ______；

（3）小华同学在用电压表测电压时，电压表指针偏转角度每次均很小，这是由于 ______；

A．电压表没有并联在电路中

B．“+”、“﹣”接线柱接反

C．电压表量程选择太大

D．电压表量程选择太小

（4）小军同学按图示电路图连接电路，闭合开关后发现L2灯亮，L1灯不亮，电压表的示数为0，造成该现象可能的原因是 ______。

5．在“探究串联电路电压的规律”时，利用如图所示的电路进行实验。

（1）接好电路后，闭合开关，发现电压表示数为零，若故障发生在两个灯泡处，则出现这种故障的原因可能是_______或_______。

（2）在测量两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的接点不动，只断开A接点，并改接到接点上，来测两端的电压。你认为这种接法_______（填“正确”或“不正确”）。

（3）上表是某实验小组的同学通过实验得到的数据，他们由此分析得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。你认为他们实验存在的不足是_______。

6．在“探究串联电路的电压规律”时，小华同学设计了如图所示的电路。

（1）小华连接电路后，闭合开关，发现L1不亮，原因可能是______

A．L1的灯丝断了 B．L1灯座处短路了

C．L1靠近电源负极    D．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小

（2）重新检测并连接好电路后，为了测量CD两点间的电压，小华同学想节省实验时间，直接将电压表接A点的线端改接到D点，闭合开关后，发现______。（选填字母序号）

A．电压表无示数

B．示数超过电压表量程

C．电压表指针反偏

（3）为测两灯的总电压，只需改动一根导线，请在图中在需要改动的导线上打“×”，并画出新的导线（请画在答题卡上）______。小华继续正确实验，并把数据记录在表中。

小华分析以上实验数据得出了两个实验结论：

①电联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和；

②串联电路中，各部分电路两端电压相等。

（4）实验结束后，同学们对小华的实验及其结论进行了交流与评估，下列说法不正确的是______（选填字母序号）

A．应更换不同规格灯泡多次实验

B．还可以继续探究UAD的电压是否等于电源电压

C．结论①可能是在误差允许范围内得出的

D．结论②具有普遍性，任何情况下都成立

7．探究与并联电路相关的实验。实验探究小组连接并联电路如图所示：

(1)老师认为电路连接有错，探究小组成员检查之后发现多连了一条导线，请你找到图中错误的连线用“×”标注出来，并用笔重新画一根正确连接的导线______；

(2)连接好电路后，小组成员想要一起探究一下并联电路各用电器之间是否相互影响。

小组成员猜想：并联电路的各用电器应当是相对独立，互不影响的。

小雨将一个灯泡从灯座上取下，闭合开关，发现另一个灯泡______（填“发光”或“不发光”）。

分析现象，大家一致认为猜想是正确的。

上述探究过程经历了：提出问题——猜想——___________——得出结论。

(3)大家找到一个电压表，想要探究一下并联电路电压的规律，下面是大家确定的几个测量位置，其中没有必要的一个位置是（____）

A．灯泡L1两端B．灯泡L2两端C．电源两端D．开关两端

(4)确定好三个测量位置后进行实验，获得实验数据如下表：

通过实验数据可以获得并联电路的电压规律为：并联电路中________（文字描述）。

(5)实验后，老师认为探究小组仅完成一次实验测量，实验次数太少，不能有效说明。你认为应当如何完成多次测量？______。

8．小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接了实物电路如图甲所示：

(1)连接电路前，小芳发现电压表指针如图乙所示，接下来她应该______；连接电路时，开关应处于______状态；

(2)在某次测量时，电压表的示数如图丙所示，此时灯L1两端的电压为______V；

(3)闭合开关后，小芳发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了______ (选填“短路”或“断路”)；

(4)排除故障后，小芳测量了灯L1两端的电压。之后她断开开关，将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法会造成______。排除故障后，小芳完成了实验，并把数据记录在表中：

(5)分析数据可得出两个实验结论：

①串联电路两端的电压______各部分电路两端电压之和；

②串联电路中，各部分电路两端电压相等。

(6)实验结束后，小芳和同学交流，发现有的小组数据不支持结论②。她换用了不同的灯泡，重新进行了几次实验，虽然数据变化，但结论不变，原因是：______；

(7)另一组的小明发现灯泡L1比L2亮，于是认为电流从电源正极流向负极的过程中，电流会越来越小，想测量电流大小但实验桌上没有电流表，此时他只需______，就能判断他的想法是正确的还是错误的。

9．小丽和小芳同学在“探究串联电路的电压规律”时，设计了如图甲所示的电路。

实验数据

(1)连接电路前，小丽同学发现电压表指针如图乙所示，接下来她要对电压表进行的操作是___________。

(2)小丽同学根据图甲连接好电路，闭合开关后，发现电压表示数为零，若电路中只有一处发生故障，则可能是L1___________路，或者是L2___________路。

(3)排除故障后，小丽完成了实验，把数据记录在上述表中，并分析实验数据得出两个结论：

①串联电路两端的电压___________各部分电路两端电压之和；②串联电路中，各部分电路两端电压相等。

(4)实验结束后，小丽和小芳互相交流，小芳指出结论②是错误的，错误的原因是___________。另外，小丽的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是___________。

(5)小丽和小芳还进行了深入交流，为了节省时间，利用原来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的接点不动，只断开接点，并把接线改接到接点上，这个方法___________（选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，理由是___________。

10． 小王在“探究串联电路特点”的实验中

（1） 接好电路后，闭合开关，发现电压表指针向左偏转，原因是_______；

（2） 改正错误后，接好电路如图所示，闭合开关， 发现L1不亮，L2发光，电压表示数为0，则电路中出现的故障可能是L1发生了______现象；

（3）改正错误后，先测量出了灯L1两端的电压，小王为了测量两个灯的总电压，可以直接将B点改接到______点就可以了。

11．小明和小华在“探究串联电路电压的规律”时，都设计了如图甲所示的电路。

（1）连接电路时，开关要____________；

（2）连接电路前，小明发现电压表指针如图乙，接下来他要对电压表进行的操作是____________；

（3）按甲图连接后电路实物图___________；

（4）闭合开关，发现L1不发光，L2比较亮，电压表示数为零，则小灯泡L1的故障是____________。

（5）小明想保持电压表的B连按点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量L2两端电压，她能否测出L2两端电压?____________，理由是____________。

（6）排除故障后，小明正确操作完成了实验，并把数据记录在下表中。

分折实验数据得出两个实验结论:

①串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和；

②串联电路中，各部分电路两端电压相等。

实验结束后小明和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是___________，另外，小明的实验在实验方案上还存在另一个不足之处是__________。

参考答案

1．②    没调零    断开开关    换用小量程    见解析   

2．断开    不同        寻找普遍规律   

3．    将电压表调零    等于    换用不同规格的灯泡多次实验    细   

4．电压表正负接线柱接反了    只根据一次实验数据得出的结论有偶然性    C    灯泡或电压短路   

5．断路/L1短路    L1短路/L2断路    不正确    只根据一组数据得出的结论有偶然性   

6．B    C        D   

7．    发光    实验检验    D    电源电压与各支路用电器两端电压相等    更换电源电压，多做几次实验   

8．电压表进行调零    断开    1.9    断路    电压表正负接线柱接反    等于    见解析    交换L1、L2的位置   

9．对电压表进行调零    L1短    L2断    等于    选用相同规格的灯泡做实验    实验次数太少，得出的实验结论具有偶然性和片面性    不能    电压表的正负接线柱接反了   

10．电压表正负接线柱接反了    短路    D   

11．断开    对电压表进行调零        L1短路    不能    电压表正负接线柱接反了    灯泡规格相同    只进行了一次实验，其结论具有偶然性