专题10导数及其应用（理科专用）常考点归纳与变式演练（学生版）学案

这是一份专题10导数及其应用（理科专用）常考点归纳与变式演练（学生版）学案，共7页。学案主要包含了考点总结与提高，变式演练1，变式演练2，变式演练3，变式演练4，变式演练5，冲关突破训练等内容，欢迎下载使用。
专题09  导数及其应用（理科）专题导航目录常考点01 导数的几何意义（切线方程）【考点总结与提高】【变式演练1】常考点02 利用导数研究函数的单调性【典例2】【考点总结与提高】【变式演练2】常考点03 利用导数研究函数的极值、最值【典例3】【考点总结与提高】【变式演练3】常考点04 利用导数研究函数的图像【典例4】【考点总结与提高】【变式演练4】常考点05 利用导数研究函数的零点【典例5】【考点总结与提高】【变式演练5】【冲关突破训练】常考点归纳常考点01 导数的几何意义（切线方程）【典例1】1．（2020年全国统一高考数学试卷（理科）（新课标Ⅰ））函数的图像在点处的切线方程为（    ）A．     B．     C．      D．2．（2021年全国高考甲卷数学（理）试题）曲线在点处的切线方程为__________．【答案】1.B   2.【考点总结与提高】求曲线y=f (x)的切线方程的类型及方法（1）已知切点P(x0, y0)，求y=f (x)过点P的切线方程：求出切线的斜率f ′(x0)，由点斜式写出方程；（2）已知切线的斜率为k，求y=f (x)的切线方程：设切点P(x0, y0)，通过方程k=f ′(x0)解得x0，再由点斜式写出方程；（3）已知切线上一点(非切点)，求y=f (x)的切线方程：设切点P(x0, y0)，利用导数求得切线斜率f ′(x0)，再由斜率公式求得切线斜率，列方程(组)解得x0，最后由点斜式或两点式写出方程．（4）若曲线的切线与已知直线平行或垂直，求曲线的切线方程时，先由平行或垂直关系确定切线的斜率，再由k=f ′(x0)求出切点坐标(x0, y0)，最后写出切线方程．（5）①在点P处的切线即是以P为切点的切线，P一定在曲线上.②过点P的切线即切线过点P，P不一定是切点．因此在求过点P的切线方程时，应首先检验点P是否在已知曲线上．【变式演练1】1．设曲线在点(0,0)处的切线方程为，则a= A．0 B．1 C．2 D．32．若直线l与曲线y=和x2+y2=都相切，则l的方程为（    ）A．y=2x+1 B．y=2x+ C．y=x+1 D．y=x+常考点02 利用导数研究函数的单调性【典例2】1．若函数在上单调递增，则的取值范围是A． B． C． D．2. （2021年卷甲理科第21题（1））已知且，函数．（1）当时，求的单调区间；【考点总结与提高】1．利用导数判断或证明一个函数在给定区间上的单调性，实质上就是判断或证明不等式（）在给定区间上恒成立．一般步骤为：（1）求f ′(x)；（2）确认f ′(x)在(a，b)内的符号；（3）作出结论，时为增函数，时为减函数．注意：研究含参数函数的单调性时，需注意依据参数取值对不等式解集的影响进行分类讨论．2．在利用导数求函数的单调区间时，首先要确定函数的定义域，解题过程中，只能在定义域内讨论，定义域为实数集可以省略不写.在对函数划分单调区间时，除必须确定使导数等于零的点外，还要注意在定义域内的不连续点和不可导点.3．由函数的单调性求参数的取值范围的方法（1）可导函数在某一区间上单调，实际上就是在该区间上(或)(在该区间的任意子区间内都不恒等于0)恒成立，然后分离参数，转化为求函数的最值问题，从而获得参数的取值范围；（2）可导函数在某一区间上存在单调区间，实际上就是(或)在该区间上存在解集，这样就把函数的单调性问题转化成了不等式问题；（3）若已知在区间I上的单调性，区间I中含有参数时，可先求出的单调区间，令I是其单调区间的子集，从而可求出参数的取值范围.【变式演练2】1. 已知函数，讨论的单调性。2. 设a，b为实数，且，函数，求函数的单调区间.常考点03 利用导数研究函数的极值、最值【典例3】1．(2021年高考全国乙卷理科)设，若为函数的极大值点，则(　　)A    B．    C．    D．2．（2021年全国新高考甲卷数学试题）函数的最小值为______.【考点总结与提高】1．函数极值问题的常见类型及解题策略（1）函数极值的判断：先确定导数为0的点，再判断导数为0的点的左、右两侧的导数符号．（2）求函数极值的方法：①确定函数的定义域．②求导函数．③求方程的根．④检查在方程的根的左、右两侧的符号，确定极值点．如果左正右负，那么在这个根处取得极大值；如果左负右正，那么在这个根处取得极小值；如果在这个根的左、右两侧符号不变，则在这个根处没有极值．（3）利用极值求参数的取值范围：确定函数的定义域，求导数，求方程的根的情况，得关于参数的方程(或不等式)，进而确定参数的取值或范围.2．求函数f (x)在[a，b]上最值的方法（1）若函数f (x)在[a，b]上单调递增或递减，f (a)与f (b)一个为最大值，一个为最小值．（2）若函数f (x)在区间(a，b)内有极值，先求出函数f (x)在区间(a，b)上的极值，与f (a)、f (b)比较，其中最大的一个是最大值，最小的一个是最小值．（3）函数f (x)在区间(a，b)上有唯一一个极值点时，这个极值点就是最大(或最小)值点．注意：（1）若函数中含有参数时，要注意分类讨论思想的应用.（2）极值是函数的“局部概念”，最值是函数的“整体概念”，函数的极值不一定是最值，函数的最值也不一定是极值.要注意利用函数的单调性及函数图象直观研究确定.3．利用导数解决不等式恒成立问题的“两种”常用方法：（1）分离参数法：将原不等式分离参数，转化为不含参数的函数的最值问题，利用导数求该函数的最值，根据要求得所求范围.一般地，恒成立，只需即可；恒成立，只需即可.（2）函数思想法：将不等式转化为某含待求参数的函数的最值问题，利用导数求该函数的极值(最值)，然后构建不等式求解.【变式演练3】1．若是函数的极值点，则的极小值为(    )．A． B． C． D．2．若是函数的极值点，则的极小值为 (　　)A． B． C． D．1常考点04 利用导数研究函数的图像【典例4】1．（2018年全国普通高等学校招生统一考试理数（全国卷II））函数的图像大致为 (　　)A．  B．  C．  D．2.设函数（，），若函数在处取得极值，则下列图象不可能为的图象是（    ）【考点总结与提高】1．导数与函数变化快慢的关系：如果一个函数在某一范围内导数的绝对值较大，那么函数在这个范围内变化得快，这时函数的图象就比较“陡峭”（向上或向下）；反之，函数的图象就“平缓”一些.2．导函数为正的区间是函数的增区间，导函数为负的区间是函数的减区间，导函数图象与x轴的交点的横坐标为函数的极值点.【变式演练4】1．函数的图像大致为(    )2.已知函数；则的图 像大致为（   ）    常考点05 利用导数研究函数的零点【典例5】1．（2017年全国普通高等学校招生统一考试理科数学）已知函数有唯一零点，则（   ）A． B． C． D．12.已知函数有两个零点，a的取值范围是_____； 【考点总结与提高】利用函数性质研究函数的零点 ，主要是根据函数最值或极值的符号确定函数零点的个数，此类问题在求解过程中可以通过数形结合的方法确定函数存在零点的条件 .（1）涉及函数的零点（方程的根）问题 ，主要利用导数确定函数的单调区间及极值点 ，根据函数零点的个数寻找函数在给定区间的极值以及区间端点的函数值与0的关系 ，从而求得参数的取值范围（2）解决此类问题的关键是将函数零点、方程的根、曲线交点相互转化 ，突出导数的工具作用 ，体现转化与化归的思想方法 .【变式演练5】1．已知函数，若存在唯一的零点，且，则的取值范围是A． B． C． D．2.已知函数．(1)讨论的单调性；(2)若有两个零点，求的取值范围． 【冲关突破训练】1．已知函数，则的单调递减区间为（   ）A．      B．  C．和      D．和2．函数的图像在点处的切线方程为 (　　)A． B． C． D．3．若直线l与曲线y=和x2+y2=都相切，则l的方程为 (　　)A．y=2x+1 B．y=2x+ C．y=x+1 D．y=x+4．设函数，则A．为的极大值点  B．为的极小值点C．为的极大值点  D．为的极小值点5．已知曲线在点处的切线方程为，则 (　　)A． B． C． D．6．设函数，若为奇函数，则曲线在点处的切线方程(　　)A．       B． C． D．7．设函数是奇函数（）的导函数，，当时，，则使得成立的的取值范围是（    ）A．  B．  C． D．8．已知，函数．若函数恰有3个零点，则（    ）A．a<–1，b<0      B．a<–1，b>0      C．a>–1，b<0      D．a>–1，b>0  9．已知函数．若函数在定义域内不是单调函数，则实数的取值范围是________．10．已知定义在上的函数的导函数为，满足，且为偶函数，，则不等式的解集为______.11．（2019年高考全国Ⅲ卷理数）已知函数.（1）讨论的单调性；（2）是否存在，使得在区间的最小值为且最大值为1？若存在，求出的所有值；若不存在，说明理由.12．（2018年高考全国Ⅰ卷理数）已知函数．（1）讨论的单调性；（2）若存在两个极值点，证明：．