广东省湛江市徐闻县2020-2021学年上学期期中九年级化学试卷（word版含答案）

这是一份广东省湛江市徐闻县2020-2021学年上学期期中九年级化学试卷（word版含答案），共26页。试卷主要包含了单选题，填空题，简答题，实验题，推断题，科学探究题，计算题等内容，欢迎下载使用。
2020-2021学年广东省湛江市徐闻县九年级（上）期中化学试卷
一、单选题
1．下列变化属于化学变化的是（　　）
A．死灰复燃 B．杯弓蛇影 C．冰消雪融 D．铁杵磨针
2．按体积计算，空气中含量最多、且能充入食品袋里防腐的物质的化学式为（　　）
A．O2 B．N2 C．CO2 D．H2O
3．正确的操作是实验成功的关键。下列图示实验操作正确的是（　　）
A．取用固体粉末 B．熄灭酒精灯
C．检查气密性 D．连接仪器
4．下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是（　　）
A．N2 B．H C．O D．Fe
5．下列说法中，正确的是（　　）
A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
B．木炭燃烧后生成黑色固体
C．细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
D．红磷燃烧后生成五氧化二磷气体
6．药品说明书中标有：本品每克含碘150mg，镁65mg，锌1.5mg，锰1mg，这里的碘、镁、锌、锰是指（　　）
A．元素 B．原子 C．分子 D．单质
7．吸入人体内的O2有2%转化为“夺命杀手”的活性氧。我国科学家尝试用硒化合物（Na2SeO3）消除人体内的活性氧，该化合物中Se的化合价是（　　）
A．+4 B．+3 C．+2 D．+1
8．用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是（　　）

9．下列反应既不是分解反应，又不是化合反应是（　　）
A．水氢气+氧气
B．碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳
C．乙炔+氧气水+二氧化碳
D．磷+氧气五氧化二磷
10．向量筒中注入水，俯视读数为20毫升，倒出一部分水后，仰视读数为12毫升，则实际倒出来的水的体积（　　）
A．小于8毫升 B．大于8毫升 C．等于8毫升 D．无法确定
11．有机锗具有抗肿瘤活性，锗元素的部分信息见图，则下列说法错误的是（　　）

A．x＝2 B．锗原子的电子数为32
C．人体中锗是金属元素 D．锗原子的中子数为32
12．建设城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（　　）
A．使用清洁能源代替煤和石油
B．实施绿化工程，防治扬尘污染
C．分类回收垃圾，并露天焚烧
D．使用燃煤脱硫技术，减少SO2污染
13．下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（　　）
选项
操作或现象
分子的特性
A
给篮球充气
分子间有间隙
B
物质热胀冷缩
分子大小随温度改变而改变
C
在花园中可闻到花的香味
分子是运动的
D
加热氧化汞可得到金属汞和氧气
分子在化学变化中是可以再分的
A．A B．B C．C D．D
14．现有A、B两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物。将A、B分别放入试管中，并在两个酒精灯上同时加热制取氧气。当A、B均完全反应后，如图所示，得到的氧气的质量m与时间t的关系图象中，正确的是（　　）

二、填空题
15．用数字和化学符号表示：
（1）3个铁原子　 　，
（2）2个碳酸根离子　 　，
（3）在氧化铝中铝的化合价　 　；
（4）2CO2“2“的含义 （a）前2：　 　（b）后2：　 　
16．现有如下物质：A、水B、水银C、矿泉水D、氯酸钾E、氢气F、铁水G、五氧化二磷H、空气I、高锰酸钾完全反应后的固体产物。以上物质字母序号中：
（1）属于混合物的是 　 　；属于纯净物的是 　 　；属于单质的是 　 　；属于化合物的是 　 　。
（2）还可以将A和G归为一类，叫做 　 　。
17．在氮气、氧气、氢气、二氧化碳、二氧化硫、氖气六种物质中，选择合适的物质填空（每种物质只能选一次）：
（1）能使石灰水变浑浊的是　 　；
（2）用在电工的测电笔中的是　 　；
（3）能用于炼钢、气焊和医疗急救的　 　；
（4）会造成空气污染的是　 　；
（5）常充入食品包装袋中防腐的是　 　；
（6）可作为火箭燃料的是　 　．
三、简答题
18．元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下表是元素周期表的部分内容，请认真分析并回答后面的问题：

（1）请从上表中查出铝元素的相对原子质量为　 　。
（2）表中不同种元素最本质的区别是　 　（填序号）
A．相对原子质量不同
B．质子数不同
C．中子数不同
（3）元素周期表中每一个横行叫做一个周期，通过分析，同一周期元素之间的排列有一定的规律，请写出其中一条：　 　。
（4）如图是元素锶（Sr）的原子结构示意图，则x＝　 　，锶离子的符号为　 　。通过上表分析可知，锶元素位于元素周期表第　 　周期。
四、实验题
19．水是生命之源。（1）图1是某同学所画的自制简易净水器示意图。
制作材料：见图标注，则a是 　 　，b是 　 　。
使用说明：使用一段时间后，有关物质吸附杂质已达饱和。这时清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和 　 　，需要更换的是蓬松棉和 　 　。

（2）实验室进行过滤操作时，玻璃仪器除了烧杯、漏斗外还需要 　 　，其作用是 　 　。
（3）生活中常用 　 　来区分硬水和软水，生活中降低水的硬度的方法是 　 　。
（4）电解水实验如图2所示，与电源正极相连的玻璃管中生成的气体是 　 　，该反应的文字表达式为 　 　。下列关于电解水的说法中不正确的是 　 　（填序号）。
A．水分子发生了改变
B．氢原子和氧原子没有发生变化
C．水是由氢元素和氧元素组成
D．水分子是化学变化中最小的微粒
（5）北京极度缺水，应提倡节约用水。下列节水措施合理的是 　 　（填序号）。
A．用淘米水浇花
B．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
C．将生活污水、工业废水直接排入河流
D．使用节水龙头
20．如图是有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。
（1）在玻璃容器内还可以看到有大量　 　生成，该生成物名称为　 　，其化学反应的符号表达式为　 　。
（2）请完成实验报告：
实验目的
实验现象
实验结论
测定空气中　 　的体积分数
白磷着火燃烧，活塞　 　，最后停在刻度约为　 　 （填整数）的位置上
空气的成分按体积计算，氧气约占　 　。

21．下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题：

（1）指出图中标有数字的仪器名称：①　 　；②　 　。
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用　 　（选填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的文字表达式　 　；若要收集较为纯净的氧气最好选用　 　装置；如何判别C中已经收集满该气体：　 　。
（3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从　 　（选填“a”或“b”）进入F中。
五、推断题
22．A﹣H是初中化学常见的八种物质，他们有下图所示的转化关系。有些反应条件已略去，E和G都是混合物，E为液体、G为固体、H能使澄清的石灰水变浑浊。
（1）用化学符号表示下列物质：A　 　、B　 　；D　 　、F　 　
（2）写出反应①、③的文字表达式：反应①：　 　，反应③：　 　。

六、科学探究题
23．以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20℃；“浓度”指溶质的质量分数）
实验序号
过氧化氢溶液浓度/%
过氧化氢溶液质量/g
温度/℃
二氧化锰用量/g
氧气体积/mL
反应所需时间/s
①
5
12
20
0.2
125
11
②
30
12
20
0.2
125
2
③
30
12
20
/
1 25
296
④
30
12
90
/
125
82
（1）通过实验①和②对比可知，化学反应快慢与　 　有关；
（2）通过对比实验　 　和　 　可知，化学反应快慢与温度的关系是　 　。
（3）通过对比实验　 　和　 　可知，使用二氧化锰能加快过氧化氢溶液的分解速率，但要证明二氧化锰是催化剂，还需证明二氧化锰的　 　不变。
（4）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是　 　。
七、计算题
24．儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良。图为某种补锌口服液说明书的一部分，请回答：
（1）葡萄糖酸锌是由　 　种元素组成，其中碳、氢元素的质量比为　 　。
（2）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为　 　（计算结果保留一位小数）。
（3）每支口服液中锌的质量分数为　 　（1g＝1000mg）。
（4）若儿童1kg体重每日需要0.5mg锌，每天从食物中只能摄入所需锌的一半；体重为20kg的儿童每天还须服该口服液　 　支，才能满足身体的需要。


2020-2021学年广东省湛江市徐闻县九年级（上）期中化学试卷
参考答案与试题解析
一、单选题
1．下列变化属于化学变化的是（　　）
A．死灰复燃 B．杯弓蛇影 C．冰消雪融 D．铁杵磨针
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。
【解答】解：A、死灰复燃说的是物质的燃烧，物质与氧气发生了剧烈的氧化反应，有新物质生成，属于化学变化，故A正确。
B、杯弓蛇影只是照得影子，没有新物质生成，属于物理变化，故B错。
C、冰消雪融只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故C错。
D、铁杵磨针只是将其磨细，没有新物质生成，属于物理变化，故D错。
故选：A。
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。
2．按体积计算，空气中含量最多、且能充入食品袋里防腐的物质的化学式为（　　）
A．O2 B．N2 C．CO2 D．H2O
【分析】根据空气中各成分及体积分数来回答本题．
【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．且氮气的化学性质不活泼，所以能充入食品袋里防腐。
故选：B。
【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少．
3．正确的操作是实验成功的关键。下列图示实验操作正确的是（　　）
A．取用固体粉末 B．熄灭酒精灯
C．检查气密性 D．连接仪器
【分析】A、根据固体药品的取用方法进行分析判断。
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”。
C、根据检查装置气密性的方法进行分析判断。
D、根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断。
【解答】解：A、取用固体粉末状药品时，应用药匙取用，不能用手接触药品，图中所示操作错误。
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作错误。
C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确。
D、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，图中所示操作错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
4．下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种单质的是（　　）
A．N2 B．H C．O D．Fe
【分析】根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．
【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义。
A、该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意。
B、H属于气态非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意。
C、O属于气态非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意。
D、Fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一单质，故选项符合题意。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键．
5．下列说法中，正确的是（　　）
A．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
B．木炭燃烧后生成黑色固体
C．细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
D．红磷燃烧后生成五氧化二磷气体
【分析】A、根据硫燃烧的时现象进行分析判断。
B、根据木炭燃烧时的现象进行分析判断。
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据氧气的化学性质，进行分析判断。
【解答】解：A、硫在空气或氧气中燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。
B、木炭在空气或氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。
C、细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，如果不点燃不会燃烧，故选项说法错误。
D、红磷燃烧后生成五氧化二磷固体，不是气体，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别。
6．药品说明书中标有：本品每克含碘150mg，镁65mg，锌1.5mg，锰1mg，这里的碘、镁、锌、锰是指（　　）
A．元素 B．原子 C．分子 D．单质
【分析】某药品说明书中标明：本品每克含碘150mg、镁65mg、锌1.5mg、铜2mg、锰1mg，这里所标的各成分是指元素。
【解答】解：每克含碘150mg、镁65mg、锌1.5mg、锰1mg，这里所标的碘、镁、锌、锰是指元素，它们存在于化合物中。
故选：A。
【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成。
7．吸入人体内的O2有2%转化为“夺命杀手”的活性氧。我国科学家尝试用硒化合物（Na2SeO3）消除人体内的活性氧，该化合物中Se的化合价是（　　）
A．+4 B．+3 C．+2 D．+1
【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零进行分析解答本题。
【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，化合物Na2SeO3中Se的化合价为：（+1）×2+x+（﹣2）×3＝0，则x＝+4，
故选：A。
【点评】本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解题的能力。
8．用“”和“”表示不同元素的原子，下列微观示意图能表示化合物的是（　　）

【分析】化合物为不同种元素构成的纯净物，因此在判断是否为化合物前首先要确定为纯净物；同种分子构成的物质为纯净物，而构成相同的分子为同种物质的分子；确定为纯净物后，再判断分子是否由不同种原子构成，由不同种原子构成的分子为化合物的分子。
【解答】解：A、图中有两种分子，为不同种物质的分子，该图所表示物质为混合物；故A不正确；
B、图中有1种分子，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；而该分子是由不同种原子构成的分子，图所示物质是化合物；故B正确；
C、图中4个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物，而该分子是由同种原子构成的分子，图所示物质是单质；故C不正确；
D、图中有两种分子，为不同种物质的分子，该图所示物质为混合物，故D不正确；
故选：B。
【点评】分子同原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种物质的分子构成的物质为纯净物；不同种原子构成的分子为化合物分子，同种原子构成的分子为单质分子。
9．下列反应既不是分解反应，又不是化合反应是（　　）
A．水氢气+氧气
B．碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳
C．乙炔+氧气水+二氧化碳
D．磷+氧气五氧化二磷
【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断．
【解答】解：A、水氢气+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。
B、碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误。
C、乙炔+氧气水+二氧化碳，该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“多变一”、“一变多”的特征，既不是分解反应也不是化合反应，故选项正确。
D、磷+氧气五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）、化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．
10．向量筒中注入水，俯视读数为20毫升，倒出一部分水后，仰视读数为12毫升，则实际倒出来的水的体积（　　）
A．小于8毫升 B．大于8毫升 C．等于8毫升 D．无法确定
【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。
【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。向量筒中注入水，俯视读数为20毫升，其读数会比实际偏大，那么实际体积应小于20mL；倒出一部分水后，仰视读数为12毫升，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于12mL；则该学生实际倾倒的液体体积小于8mL。
故选：A。
【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。
11．有机锗具有抗肿瘤活性，锗元素的部分信息见图，则下列说法错误的是（　　）

A．x＝2 B．锗原子的电子数为32
C．人体中锗是金属元素 D．锗原子的中子数为32
【分析】根据原子中，核电荷数＝核内质子数＝核外电子数＝原子序数；锗元素属于金属元素解答。
【解答】解：A、x＝32﹣8﹣18﹣4＝2，该选项说法正确；
B、锗原子的核外电子数为32，该选项说法正确；
C、锗元素属于金属元素，该选项说法正确；
D、锗原子的中子数为：73﹣32＝41，该选项说法不正确。
故选：D。
【点评】元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
12．建设城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你认为不可行的是（　　）
A．使用清洁能源代替煤和石油
B．实施绿化工程，防治扬尘污染
C．分类回收垃圾，并露天焚烧
D．使用燃煤脱硫技术，减少SO2污染
【分析】A、根据化石燃料的污染性考虑；
B、根据绿化工程的作用做题；
C、垃圾的处理方法考虑；
D、根据燃煤脱硫技术的意义。
【解答】解：A、煤和石油属于化石燃料，燃烧后产生大量的空气污染物，使用清洁能源代替煤和石油就减少了空气污染，故A正确；
B、绿化工程是植树造林对空气有净化作用，防治扬尘污染，故B正确；
C、分类回收垃圾是正确的，露天焚烧就不行了污染了空气，故C错误；
D、使用燃煤脱硫技术，减少SO2污染，也就减少了对空气的污染，故D正确。
故选：C。
【点评】通过回答本题知道了减少污染的方法有：使用清洁能源代替煤和石油，实施绿化工程，分类回收垃圾，使用燃煤脱硫技术。
13．下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（　　）
选项
操作或现象
分子的特性
A
给篮球充气
分子间有间隙
B
物质热胀冷缩
分子大小随温度改变而改变
C
在花园中可闻到花的香味
分子是运动的
D
加热氧化汞可得到金属汞和氧气
分子在化学变化中是可以再分的
A．A B．B C．C D．D
【分析】根据分子的性质可以知道：分子很小，分子在不断运动，分子间有间隔；在化学变化中，分子分成原子，原子再重新组合；可以据此来完成该题的判断并作出解答。
【解答】解：A、可以将气体充入篮球中是由于分子间有间隙，压强增大，分子间间隔变小，故选项A不符合题意；
B、物质热胀冷缩的原因是物质的分子间隔随温度变化而改变，而分子大小不会随温度而改变，故选项B符合题意；
C、在花园中可闻到花的香味，原因是分子在不断运动，具有香味的分子运动到空气中，进入人们的鼻孔，故C选项不符合题意；
D、加热氧化汞可得到金属汞和氧气，原因是在加热的条件下，氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，氧原子重新组合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，大量的汞原子聚集成汞。说明在化学变化中分子是可以再分的，故D选项不符合题意。
故选：B。
【点评】能利用分子的性质和特征解释生活中宏观的现象，使化学紧密联系生活，能让学生确实感到化学就在我们身边。
14．现有A、B两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物。将A、B分别放入试管中，并在两个酒精灯上同时加热制取氧气。当A、B均完全反应后，如图所示，得到的氧气的质量m与时间t的关系图象中，正确的是（　　）

【分析】因为A、B是两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物。所以A中氯酸钾的质量大于B中氯酸钾的质量，因而A产生的氧气比B多，B中有催化剂二氧化锰，可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气，而A却需要在较高的温度下才能缓慢的放出氧气，因而B先得到氧气，A后得到氧气。
【解答】解：A、分析图象可知A产生的氧气多，但却是从一开始就有氧气生成是不正确的，应加热一段时间后再有氧气生成，故A错误；
B、分析图象可知AB反应产生的氧气一样多，故B错误；
C、分析图象可知A产生的氧气多，并是在B产生氧气一段时间后生成，故C正确；
D、分析图象可知A反应从一开始就有氧气产生，比B要先得到氧气，故D错误。
故选：C。
【点评】此题设计的知识点是关于催化剂的知识，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可。
二、填空题
15．用数字和化学符号表示：
（1）3个铁原子　3Fe　，
（2）2个碳酸根离子　2CO32﹣　，
（3）在氧化铝中铝的化合价　　；
（4）2CO2“2“的含义 （a）前2：　2个二氧化碳分子　（b）后2：　每个二氧化碳分子中含有2个氧原子　
【分析】元素符号可以表示一种元素，还可以表示该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质，例如金属元素的元素符号可以表示该金属；
每个碳酸根离子带2个单位负电荷；
氧化铝中铝元素化合价是+3；
数字位置不同，表示的意义不同。
【解答】解：（1）3个铁原子可以表示为3Fe；
（2）2个碳酸根离子可以表示为；
（3）在氧化铝中铝的化合价是+3，可以表示为；
（4）2CO2“2“的含义 （a）前2：2个二氧化碳分子，（b）后2：每个二氧化碳分子中含有2个氧原子。
故填：3Fe；2CO32﹣；；2个二氧化碳分子；每个二氧化碳分子中含有2个氧原子。
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小。
16．现有如下物质：A、水B、水银C、矿泉水D、氯酸钾E、氢气F、铁水G、五氧化二磷H、空气I、高锰酸钾完全反应后的固体产物。以上物质字母序号中：
（1）属于混合物的是 　CHI　；属于纯净物的是 　ABDEFG　；属于单质的是 　BEF　；属于化合物的是 　ADG　。
（2）还可以将A和G归为一类，叫做 　氧化物　。
【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，由两种或两种以上的物质混合而成的物质是混合物；由同种元素组成的纯净物是单质；由不同种元素组成的纯净物是化合物；在由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物；根据以上概念进行分析判断。
【解答】解：（1）矿泉水、空气、高锰酸钾完全反应后的固体产物中都是由不同物质组成的，都属于混合物；
水、水银、氯酸钾、氢气、铁水、五氧化二磷都是由一种物质组成的，都属于纯净物；
水银、氢气、铁水都是由同种元素组成的纯净物，都属于单质；
水、氯酸钾、五氧化二磷都是由不同种元素组成的纯净物，都属于化合物；
（2）水、五氧化二磷都是由氧元素和另外一种元素组成的化合物，都属于氧化物。
故答案为：（1）CHI；ABDEFG；BEF；ADG；（2）氧化物。
【点评】本题考查混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物的判别，了解常见物质的组成、抓住各概念的特征进行分析判断是解答此类题的关键。
17．在氮气、氧气、氢气、二氧化碳、二氧化硫、氖气六种物质中，选择合适的物质填空（每种物质只能选一次）：
（1）能使石灰水变浑浊的是　二氧化碳　；
（2）用在电工的测电笔中的是　氖气　；
（3）能用于炼钢、气焊和医疗急救的　氧气　；
（4）会造成空气污染的是　二氧化硫　；
（5）常充入食品包装袋中防腐的是　氮气　；
（6）可作为火箭燃料的是　氢气　．
【分析】（1）根据二氧化碳的特性考虑；（2）根据稀有气体通电后能发出不同颜色的光考虑；（3）根据氧气的用途考虑；（4）根据空气污染物考虑；（5）根据充入食品包装袋中防腐的物质应具有的性质考虑；（6）根据氢能源燃烧释放出的热量多特点分析．
【解答】解：（1）由于二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊；
（2）氖气充电后显红光，容易观察，常用于电工的测电笔中；
（3）氧气具有助燃性，支持燃烧通常用于炼钢和气焊；具有供给呼吸的作用，可用于医疗急救；
（4）空气污染物有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物等；
（5）充入食品包装袋中防腐的物质应具有化学性质稳定，不能与食品反应，没有毒性，由于氮气具有这些特点，常用于充入食品包装袋中防腐；
（6）运载火箭采用液态氢作为火箭的燃料，原因是液态氢具有较高的热值，完全燃烧相同质量的氢时，可以释放出更多的热量．
故答案为：（1）二氧化碳；（2）氖气；（3）氧气；（4）二氧化硫；（5）氮气；（6）氢气．
【点评】解答本题关键是要知道常见气体具有的性质和用途，并能灵活运用它们解决实际问题．
三、简答题
18．元素周期表是学习和研究化学的重要工具，下表是元素周期表的部分内容，请认真分析并回答后面的问题：

（1）请从上表中查出铝元素的相对原子质量为　26.98　。
（2）表中不同种元素最本质的区别是　 　（填序号）
A．相对原子质量不同
B．质子数不同
C．中子数不同
（3）元素周期表中每一个横行叫做一个周期，通过分析，同一周期元素之间的排列有一定的规律，请写出其中一条：　同一周期，由左往右，原子的最外层电子数依次递增　。
（4）如图是元素锶（Sr）的原子结构示意图，则x＝　38　，锶离子的符号为　Sr2+　。通过上表分析可知，锶元素位于元素周期表第　五　周期。
【分析】（1）根据元素周期表的信息来分析；
（2）根据不同元素的根本区别是质子数不同分析解答；
（3）总结归纳是学习化学的一种重要方法：元素周期表中每一个横行叫做一个周期，通过分析，同一周期元素之间的排列有一定的规律；
（4）根据原子结构、离子符号的写法以及元素周期表的信息来分析。
【解答】解：（1）由元素周期表的信息可知，铝元素的相对原子质量为26.98；故填：26.98；
（2）根据元素的概念，元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的粒子是质子数，不同种元素最本质的区别是质子数不同。故填：B；
（3）元素周期表中每一个横行叫做一个周期，通过分析，同一周期元素之间的排列有一定的规律：从左到右，各元素原子的电子层数相同；从左到右，各元素原子的原子序数依次增加；同一周期，由左往右，原子的最外层电子数依次递增；故填：同一周期，由左往右，原子的最外层电子数依次递增；
（4）在原子中，原子序数＝质子数＝核外电子数，即：x＝2+8+18+8+2＝38；由原子结构示意图可知，其最外层有2个电子，所以在化学反应中易失去最外层的2个电子而形成带有2个单位正电荷的锶离子﹣﹣Sr2+；锶原子核外有5个电子层，所以在元素周期表中位于第五周期；故填：38；Sr2+；五。
【点评】本题难度不是很大，但综合性较强，掌握原子的构成、元素周期表一格的含义、元素的概念、原子结构示意图的含义等是解题的关键。
四、实验题
19．水是生命之源。（1）图1是某同学所画的自制简易净水器示意图。
制作材料：见图标注，则a是 　石英砂　，b是 　活性炭　。
使用说明：使用一段时间后，有关物质吸附杂质已达饱和。这时清洗后可以继续使用的是纱布、石英砂和 　鹅卵石　，需要更换的是蓬松棉和 　活性炭　。

（2）实验室进行过滤操作时，玻璃仪器除了烧杯、漏斗外还需要 　玻璃棒　，其作用是 　引流　。
（3）生活中常用 　肥皂水　来区分硬水和软水，生活中降低水的硬度的方法是 　煮沸　。
（4）电解水实验如图2所示，与电源正极相连的玻璃管中生成的气体是 　氧气　，该反应的文字表达式为 　水氢气+氧气　。下列关于电解水的说法中不正确的是 　D　（填序号）。
A．水分子发生了改变
B．氢原子和氧原子没有发生变化
C．水是由氢元素和氧元素组成
D．水分子是化学变化中最小的微粒
（5）北京极度缺水，应提倡节约用水。下列节水措施合理的是 　ABD　（填序号）。
A．用淘米水浇花
B．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
C．将生活污水、工业废水直接排入河流
D．使用节水龙头
【分析】（1）根据净化水的顺序分析；根据纱布、石英砂和鹅卵石清洗后可以继续使用，而蓬松棉和活性炭需要更换解答；
（2）根据过滤中玻璃棒的作用分析；
（3）根据区分硬水和软水的方法及转化方法解答；
（4）根据电解水方面的知识进行分析、判断，从而得出正确的结论。电解水正氧负氢，氢二氧一。
（5）根据水资源的污染源分析回答。
【解答】解：（1）①按由上到下的顺序重新排列应该是：用小卵石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用；②纱布、石英砂和鹅卵石清洗后可以继续使用，而蓬松棉和活性炭需要更换；
（2）实验室进行过滤操作时，玻璃仪器除了烧杯、漏斗外还需要玻璃棒，该操作过程玻璃棒所起的作用是引流；
（3）生活中常用肥皂水来区分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，生活中降低水的硬度的方法是加热煮沸；
（4）水电解时生成的氢气与氧气体积比是2：1，且正极产生氧气，负极产生的氢气，该反应的文字表达式为：水氢气+氧气；
水电解时水分子发生改变而氢原子和氧原子没有发生变化，所以水是由氢元素和氧元素组成，而水分子不是化学变化中最小的微粒；
（5）A、淘米水浇花，一水多用，能节约用水；
B、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水，能节约用水；
C、将生活污水、工业废水直接排入河流，会造成水的污染；
D、使用节水龙头，能节约用水
答案：
（1）石英砂；活性炭；鹅卵石；活性炭；
（2）玻璃棒；引流；
（3）肥皂水，煮沸；
（4）氧气，水氢气+氧气；D；
（5）ABD；
【点评】本题考查了水的净化的相关知识，因此，同学们要注重平时基础知识的积累，才能灵活应用解答问题。
20．如图是有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。
（1）在玻璃容器内还可以看到有大量　白烟　生成，该生成物名称为　五氧化二磷　，其化学反应的符号表达式为　P+O2P2O5　。
（2）请完成实验报告：
实验目的
实验现象
实验结论
测定空气中　氧气　的体积分数
白磷着火燃烧，活塞　先向右边移动，后向左边移动　，最后停在刻度约为　8　 （填整数）的位置上
空气的成分按体积计算，氧气约占　　。

【分析】（1）根据白磷燃烧的现象、反应的原理来分析解答；
（2）根据实验操作、测定空气中氧气含量的方法来分析解答。
【解答】解：（1）白磷燃烧产生大量的白烟，磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷；故填：白烟；五氧化二磷；P+O2P2O5；
（2）由该实验装置可知，该实验是测定空气中氧气的体积分数，实验中白磷燃烧，放出热量，装置内空气受热膨胀，活塞先向右移动，与空气中的氧气反应生成五氧化二磷，装置内气体体积减小，压强减小，后向左移，最后停在刻度约为8的位置上，实验前停在刻度约为10的位置上，说明氧气的体积为2mL，说明空气的成分按体积计算，氧气约占空气体积的．故填：氧气；先向右边移动，后向左边移动；8；。
【点评】本题难度不大，掌握测定原理（通过白磷燃烧消耗氧气，导致瓶内压强变小）、实验成功的关键（装置气密性要好；白磷要足量；要冷却到室温再读数）是正确解答此类题的关键。
21．下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题：

（1）指出图中标有数字的仪器名称：①　酒精灯　；②　集气瓶　。
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用　 　（选填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的文字表达式　过氧化氢水+氧气　；若要收集较为纯净的氧气最好选用　D　装置；如何判别C中已经收集满该气体：　将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，则气体已集满　。
（3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从　 　（选填“a”或“b”）进入F中。
【分析】（1）酒精灯是常用的加热仪器，集气瓶是收集气体的仪器；
（2）制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净。氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了。
（3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从，因此从短管进入，因为氧气的密度比水小。
【解答】解：（1）酒精灯是常用的加热仪器，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：酒精灯；集气瓶；
（2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，排水法收集的氧气比较纯净；氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；故答案为：B；过氧化氢水+氧气；D；将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，则气体已集满；
（3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，则气体应从，因此从短管进入，因为氧气的密度比水小；故答案为：b；
【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写、气体的验满等，综合性比较强。气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关。本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中。
五、推断题
22．A﹣H是初中化学常见的八种物质，他们有下图所示的转化关系。有些反应条件已略去，E和G都是混合物，E为液体、G为固体、H能使澄清的石灰水变浑浊。
（1）用化学符号表示下列物质：A　KMnO4　、B　MnO2　；D　O2　、F　H2O　
（2）写出反应①、③的文字表达式：反应①：　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　，反应③：　石蜡+氧气二氧化碳+氧气　。

【分析】根据A﹣H是初中化学常见的八种物质，E和G都是混合物，E为液体、G为固体、H能使澄清的石灰水变浑浊，所以H是二氧化碳，D和混合物G点燃会生成二氧化碳，所以D具有助燃性，D是氧气，G是石蜡，石蜡和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，所以F是水，B和E反应会生成水和氧气，所以B是二氧化锰，E是过氧化氢溶液，A加热会生成二氧化锰、氧气和C，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以A是高锰酸钾，C是锰酸钾，然后将推出的物质进行验证即可。
【解答】解：（1）A﹣H是初中化学常见的八种物质，E和G都是混合物，E为液体、G为固体、H能使澄清的石灰水变浑浊，所以H是二氧化碳，D和混合物G点燃会生成二氧化碳，所以D具有助燃性，D是氧气，G是石蜡，石蜡和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，所以F是水，B和E反应会生成水和氧气，所以B是二氧化锰，E是过氧化氢溶液，A加热会生成二氧化锰、氧气和C，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以A是高锰酸钾，C是锰酸钾，经过验证，推导正确，所以A是KMnO4，B是MnO2，D是O2，F是H2O；
（2）①是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；
③是石蜡和氧气在点燃的条件下生成水和二氧化碳，文字表达式为：石蜡+氧气二氧化碳+氧气。
故答案为：（1）KMnO4，MnO2，O2，H2O；
（2）①高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；
③石蜡+氧气二氧化碳+氧气。
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。
六、科学探究题
23．以下是某研究小组探究影响化学反应快慢的一些因素的相关数据（常温通常指20℃；“浓度”指溶质的质量分数）
实验序号
过氧化氢溶液浓度/%
过氧化氢溶液质量/g
温度/℃
二氧化锰用量/g
氧气体积/mL
反应所需时间/s
①
5
12
20
0.2
125
11
②
30
12
20
0.2
125
2
③
30
12
20
/
1 25
296
④
30
12
90
/
125
82
（1）通过实验①和②对比可知，化学反应快慢与　过氧化氢溶液浓度（或反应物浓度或溶液浓度）　有关；
（2）通过对比实验　③　和　④　可知，化学反应快慢与温度的关系是　温度越高，化学反应越快　。
（3）通过对比实验　②　和　③　可知，使用二氧化锰能加快过氧化氢溶液的分解速率，但要证明二氧化锰是催化剂，还需证明二氧化锰的　质量和化学性质　不变。
（4）由上述实验可知，实验室用过氧化氢制取氧气的最合适的条件是　5%的过氧化氢溶液（质量为12g）、加入二氧化锰（质量为0.2g）、常温　。
【分析】（1）比较表格中的①②数据在其他条件都相同时，可以看出过氧化氢的浓度对反应速率的影响。
（2）比较表格中的③④数据在其他条件都相同时，可以看出温度对反应速率的影响。
（3）根据控制变量法研究问题的注意事项和催化剂的概念解答。
（4）根据过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下迅速反应生成水和氧气解答。
【解答】解：（1）从表中分析可知：①②是过氧化氢浓度不同而其他的反应时各种量均相同，可知这一过程是考查反应物的浓度与反应速度的关系，且过氧化氢的浓度越大反应越快；故填：过氧化氢溶液浓度（或反应物浓度或溶液浓度）；
（2））③④则是温度不同其他条件相同，明显是对温度影响化学反应速度的探究；从结果看温度高时反应所用的时间较短，既反应的速度较快，温度低时反应的速度慢；故填：③；④；温度越高，化学反应越快；
（3）若通过实验②和③对比可知，二氧化锰能加快该化学反应的速率，所以要控制好变量，使浓度和温度两次实验要相同，才能比较得出结论；催化剂是指能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质不发生改变的物质；故填：②；③，质量和化学性质；
（4）5%过氧化氢在常温下，用二氧化锰做催化剂的条件下就能迅速反应生成水和氧气；故填：5%的过氧化氢溶液（质量为12g）、加入二氧化锰（质量为0.2g）、常温。
【点评】本题主要考查了能够影响化学反应的因素，解答这类题时要注意尽可能的把题中的能够影响化学反应的因素找出，然后再利用控制变量法来进行判断，最后得出答案。
七、计算题
24．儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良。图为某种补锌口服液说明书的一部分，请回答：
（1）葡萄糖酸锌是由　4　种元素组成，其中碳、氢元素的质量比为　72：11　。
（2）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为　14.3%　（计算结果保留一位小数）。
（3）每支口服液中锌的质量分数为　0.05%　（1g＝1000mg）。
（4）若儿童1kg体重每日需要0.5mg锌，每天从食物中只能摄入所需锌的一半；体重为20kg的儿童每天还须服该口服液　1　支，才能满足身体的需要。

【分析】（1）根据葡萄糖酸锌化学式、化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答。
（2）根据化合物中元素的质量分数＝，进行分析计算。
（3）每支口服液中锌的质量分数＝，因此需要由标签读出每支口服液中含锌的质量；
（4）体重为20kg的儿童每天需要锌0.5mg×20＝10mg，其中一半即5mg由口服液提供，由此判断该儿童每天须服口服液的量。
【解答】解：（1）葡萄糖酸锌是由碳、氢、氧、锌四种元素组成的；其中碳元素和氢元素的质量比为（12×12）：（22×1）＝72：11；
（2）葡萄糖酸锌中所含锌元素的质量分数为：；
（3）由标签可知，每支口服液含锌5.0mg，则每支口服液中锌的质量分数＝；
（4）儿童1kg体重每日需要0.5mg锌，体重为20kg的儿童每日需要锌＝；其中一半由口服液提供，则每日需要通过该口服液补充锌5mg；根据标签可知，每支口服液含锌为5mg，所以该儿童每天还须服该口服液1支；
故答案为：（1）4；72：11；（2）14.3%；（3）0.05%；（4）1。
【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算等进行分析问题、解决问题的能力。