2021学年第2单元 我们生活的生物圈第3章 生态系统和生物圈第1节 多种多样的生态系统教学课件ppt

这是一份2021学年第2单元 我们生活的生物圈第3章 生态系统和生物圈第1节 多种多样的生态系统教学课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了它们都是生态系统吗，浮游植物，浮游动物，微生物，细菌和真菌等，池塘生态系统的组成，思考与交流，生态系统，生物成分，非生物成分等内容，欢迎下载使用。

1.了解什么是生态系统；2.通过观察了解生态系统的成分及其作用；3.学会调查、收集和分析资料，尝试撰写调 查报告。
我们身边有着各种各样的生态系统
阳光、空气、水、土壤等
观察池塘生态系统模式图，认识各种生态系统成分，填写到书本中相应的空格中。
莲、菖蒲、水草、浮游植物等
浮游动物、鱼、虾、蝌蚪、河蚌等
1、什么叫生态系统？生态系统由哪些部分组成？2、绿色植物在生态系统中起什么作用呢？3、池塘中的动物与植物之间有什么关系？4、在池塘生态系统中,动植物的遗体和它们排出的 废物都到哪里去了？这与哪些生物有关系？
在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
生态系统不同组分之间有怎样的关系呢？
思考：生态系统各组分又具有怎样的作用呢？
能利用环境中的水和二氧化碳以及光能制造有机物并储存能量，为动物的生存提供了食物。
不能利用无机物制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。人和动物都是消费者。
微生物能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物，供给绿色植物再利用。
生产者、消费者和分解者的关系
如果没有分解者，这世界将会如何？
菟丝子、香菇都是生产者，对吗？
以粪球为食的屎壳郎是消费者，对吗？
工人、农民劳动创造了大量财富，他们是生产者，对吗？
调查是科学探究的常用方法之一,也是学习生物学的一种重要手段。 我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。
记录一个生态系统的成分并进行归类，进一步了解生态系统的组成。
1.确定调查目的和范围（某处的生态系统）。2.分组，4～5人一组，选一个组长。3.制定小组调查计划4.确定调查路线、方法。5.作好调查记录。
统计：调查到的生物、数量、生活环境。结论：生态系统的组成、特点等，并作简要的分析。
阳光、水分、空气、土壤等
1.下列属于生态系统的是（ ）A.太湖中的鱼、虾 B.黄山上的松树C.东海中的生物 D.公园内的池塘和其中的生物2.下列各组生物中，两者都属于生产者的一组 是（ ）A.海葵和水稻 B.海带和紫菜C.蘑菇和水草 D.玉米和蚯蚓
3. 下列属于生产者和消费者之间的关系的是（ ）A. 青蛙捕食昆虫 B. 羊吃草C. 黄鼠狼吃鸡 D. 青蛙捕食蚊子
4.调查生态系统时，需要携带调查工具。下列选项中， 不属于野外调查工具的是（ ）A.放大镜和望远镜 B.显微镜和载玻片C.笔和笔记本 D.玻璃瓶和小铁铲
蚂蚁、鸟类、哺乳动物等树木、花、草空气、水分、温度等虾、蟹、鱼等细菌、真菌等
非生物成分生产者消费者分解者