初中历史人教部编版七年级上册第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第十六课 三国鼎立多媒体教学ppt课件

这是一份初中历史人教部编版七年级上册第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第十六课 三国鼎立多媒体教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了新闻发布会，从多到少从乱到治等内容，欢迎下载使用。
材料一：白骨露于野，千里无鸡鸣。——《蒿里行》材料二：自董卓以来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之从，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。-----《隆中对》材料三：进，与操遇于赤壁。时操早已有病疫，初一交战曹军不利，引次江北。瑜军在南岸，瑜部将黄盖曰：操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。乃取蒙冲斗舰十艘，载燥禾枯柴，灌油其中……时东南风急，盖以十舰最著前，去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落……北军大败。
1、完成下列表格内容
材料一：当时的汉献帝，虽有名无权，却是封建国家最高权力的象征。于是曹操借机发兵洛阳，迎献帝到许，借皇帝名义向其他军阀发号施令，从而取得了政治上的优势。
材料二：提倡“唯才是举”，只要有“治国用兵之术”，不论其出身地位如何，都提拔重用。他曾三次发出《求贤令》，因而曹操周围“猛将如云，谋臣如雨”。
材料三：曹操组织军队、招募流民在许昌附近屯田，平时屯种，战时打仗。屯田制的推行，使荒地大量开发，军粮供应有了保证，为曹操统一北方奠定了物质基础。
阅读材料，结合教材分析曹操打败袁绍的原因
政治上：“挟天子以令诸侯”
用人上：重用人才，唯才是举
经济上：采用屯田，重视农业生产
材料四：曹操采取声东击西各个击破的战术，偷袭袁军乌巢，烧掉粮草。
军事上：采取正确的战术
袁绍不善用人，骄傲轻敌
【 运用知识解决问题1】
老骥伏枥， 志在千里。 　　烈士暮年， 不已。 --曹操《龟虽寿》
今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 ——《隆中对》
诸葛亮在对策中，相当周详地描绘出了一个魏、蜀、吴鼎足三分之势的蓝图。刘备后来就是基本上按照这个政治方案建立了蜀汉政权，形成了天下三分的政治局面。
孙、刘联军驻屯地和进攻方向
【 运用知识解决问题2】
阅读材料，结合教材分析曹操失败的原因
时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退……瑜部将黄盖曰：“……观操军船舰首尾相接，可烧而走也。” ——《三国志》
据《三国志》记载，诸葛亮分析出曹操的劣势：劳师远征，士卒疲惫；北人不习水战… …
在曹操兵败赤壁中，传统的史学家强调其思想轻敌骄傲。如张作耀《曹操传》说：“曹操其人极易激动，易被胜利冲昏头脑”。
1、官兵来自北方，不习水战，水土不服
2、孙刘联军制定了正确的战术。
3、因实力强大而骄傲自满；松懈、轻敌
同样是曹操，两次战役中取得的却是两种截然不同的结局，从中，你有什么感悟和启示？
谦虚使人进步，骄傲使人落后；骄兵必败！
三方都不具备统一全国的条件
赤壁之战为三国鼎立局面形成奠定了基础
用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
建安十八年 （213年）（孙）权乘大船来观军，公（曹操）使弓弩乱发，箭著其船，船偏重将覆，权因回船，复以一面受箭，箭均船平，乃还。
草船借箭后，诸葛亮不谋而合地与周瑜一起提出火攻曹操的作战方案。
瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”
我们应该如何看待文学作品中的历史？
文学作品中有真实的历史，但作者为了增强小说的趣味性，会有一些虚构的成分。
（1）请在左图的三个方框中，填出大致方位上的三个国家的名称。（2）完成下列表格内容
标志着三国鼎立局面形成
假如你是魏蜀吴三国的新闻发言人，请你介绍本国经济发展的特点？
这是大陆与台湾联系的最早记录。台湾自古以来就是我国不可分割的一部分。
从东汉末年到三国，你认为是历史的进步还是倒退呢？
东汉末年 三国时期1.群雄并起 三大军事集团 政权林立 魏蜀吴政权2.经济衰微 经济恢复发展3.人口锐减 人口增多
为西晋统一全国奠定基础
国家统一是历史发展的趋势