小学数学冀教版三年级上册3 估算教案设计

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第5课时 估算教学内容：估算教学目标：知识与技能：会进行加、减法的估算，初步学会用语言描述估算的过程和结果。过程与方法：创设情境导入新课，自主探究，合作交流。情感目标:通过学习，感受生活与数学的紧密联系的想象，调动学生学习的热情与信心。教学重点:会进行加、减法的估算。教学难点:学会用语言描述估算的过程和结果。教学方法：启发式教学和实践法相结合。教学课型:新授课教具准备:课件教学过程:提出问题1：这张班报大约有多少个字？提出问题2：去年植树350棵，今年植树280棵，一共植树多少棵？350+280=630（棵）探究新知教师：同学们，我们来估算一下，购买下面的手机和照相机大约需要多少钱？我们看到手机是1280元，照相机是3240元，一种我们可以这样算：1280≈1300   3240≈3200     1280+3240≈4500（元）但是呢，另外一位同学提出反对意见，他说：买东西多估算一点好，他是这样算的：1280≈1300   3240≈3300   1280+3240≈4600（元），那么你们喜欢谁的估算方法呢？学生：。。。教师：好，接下来我们来看例题二：小明家是养殖专业户，说每个月的养鸡收入是1366元，养鸭收入是1132元，我们先看第一个问题：这两项收入一共大约是多少元？首先，1366≈1400     1132≈1100所以，1366+1132≈2500（元）（思考2分钟）教师：那么我们来看第二个问题：小明家养鸭收入和养鸡收入相差大约多少元？跟上面的类似：1366≈1400  1132≈1100  1366-1132≈300（元）教师：那么老师给出总结：1.加法的估算：先把两个加数看作与准确数相近的近似数，再进行计算。2.减法的估算：先把被减数和减数看作与准确数相近的近似数，再进行计算。教师：接下来我们就试试第一题，填空。学生：三年级共有295人，大约是300人，一台液晶电视售价3068元，大约是3000元。学生：估算3132+993，可以把3132看成3100，把993看成1000，所以3132+993约等于4100.学生：估算4790-2208，可以把4790看作4800，把2208看作2200，4790-2208约等于2600.教师：下面我们看第二题：算一算：1089与2809的和等于多少？约等于多少？学生：1089+2809=3898  估算1089+2809≈4000巩固练习教师：知道了上面的知识后，我们来估算下列各题。学生：495+207≈700    328+573≈ 900学生：897-407≈500   636-378≈260教师：那么，我们看第二个：不计算，你能判断出哪种水果最多吗？学生：梨多。教师：非常好！我们来看下一道题：妈妈计划买一件599的羽绒服和一双314的运动鞋，带900元钱够吗？学生：599≈600     314≈320  599+314≈920(元）>900元 不够课堂小结   教师：同学们你们这节课学会了什么呢？（课件演示）这节课我们主要学习了估算，估算时，我们把加数或者减数与被减数估算成与它们接近的整十整百整千的数。。。。再进行加减运算，估算结果是近似数，而不是准确数，所以要用“≈”连接。课后作业教师：这节课我们做书后第12页  1-4题。教学反思这节课我们主要学习了估算，估算时，我们把加数或者减数与被减数估算成与它们接近的整十整百整千的数。。。。再进行加减运算，估算结果是近似数，而不是准确数，所以要用“≈”连接。通过学习我们体验到数学与生活中的实际联系，培养学生通过学习解决实际生活中问题的能力。