初中语文人教部编版七年级上册15 诫子书示范课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册15 诫子书示范课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，诸葛亮像，草船借箭，背景资料，书法作品，字词读音，重点字词解释，文章翻译，字词句式等内容，欢迎下载使用。
1.了解作者及其作品；通读课文2.掌握重点实词的用法，借助文章注释理解文章大意3理解文章成才成学的条件4学习正反对比论证的写法5领悟文章所要表达的思想感情，培养“静以修身，俭以养德”的良好品质。
诸葛亮（181年－234年10月8日 ），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》、《隆中对》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭，并说不要推却。诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。 第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这天，大雾漫天，对面看不清人。天还不亮，诸葛亮下令开船，并让士兵擂鼓呐喊。曹操下令说，雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。太阳出来了，雾还没散。船两边都插满了箭。诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。10万支箭“借”到了手。周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！
本文选自《诸葛亮集》卷一，《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮晚年写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对自己一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书信中。
“诫子书”的书，是文体的标志，即书信。“诫子书”明确了书信的内容和对象，即劝诫引导儿子。
夫（fú）淡泊（bó）淫（yín）慢险躁（zà）遂（suì）穷庐（lú）将（jiāng）
夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/冶性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！
静：摒除杂念和干扰淡泊：内心恬淡，不慕名利明志：明确志向宁静：这里指平和清净，集中精神致远：达到远大目标无以：没有什么可以拿来广才：增长才干淫慢：放纵懈怠励精：振奋精神险躁：轻薄浮躁治性：修养性情
夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。品德高尚的人的品性，以摒除杂念和干扰来修养自己的身心，以节俭来培养自己的品德。
非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。不内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不平和清净、集中精神就没办法达到远大目标。
夫/学须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。学习必须静心，有才干必须学习，不学习无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/冶性。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。于是就变成没有用处的人，（这样的人）大多对社会没有任何贡献。
（1）古今异义非宁静无以致远（宁静古义：安静、集中精神、不分散注意 今义：只是指环境上的安静）夫君子之行（行古义：品德、操守、品行 今义：行为，行动）年与时驰（驰古义：疾行，指迅速逝去 今义：奔驰，奔跑）
（2）一词多义学：夫学须静也（动词：学习） 非志无以成学（名词：学业）
（3）词类活用非宁静无以致远（远：形容词用作名词，远大目标）非学无以广才（广：形容词的使动用法，使……增长）
1.如何给文章划分层次1）夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非/淡泊/无以/明志，非/宁静/无以/致远。告诫儿子要“立德”，“修身”，其前提条件是：俭和静
2）夫/学须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/冶性。从反面进一步谈“静”的作用，并阐发“静”与“学”之间的关系
3）年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！告诫儿子要珍惜时光
文章中与志有关的句子，并谈谈“志”与“学”的关系非淡泊无以明志，非志无以成学作者认为，有明确的志向是成就学业的前提，“志”与“学”中“志”是很重要的，只有有了明确的志向，才能最终成就学业。
诸葛亮写这封信的作用是什么主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
﹛修身﹜ 诫子书 ﹛治学﹜淡泊明志，宁静致远 ﹛惜时﹜
1.观点鲜明，层次清晰本文在修身、立志、为人处世方面提出了明确的观点，分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系，观点鲜明，说服力强。再如，从“静”的重要性上看，因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就是要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。文章层次十分清晰。
2正反阐述，对比鲜明文章从正（静）反（躁）两反面论证了治学、修身的条件，劝诫儿子惜时并有所作为。同时概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个”躁“字，对比鲜明。
“俭以养德”与“静”有何关系因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会因为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注的学习,就不能实现远大的目标.这同“要想取之,必先与之”,“欲达目的,需先迂回曲折”的道理一样,现在的“淡泊”、“宁静”求清净,不想有什么作为,而是要通过学习“明志”,树立远大的志向,待时机成熟就可以“致远”,轰轰烈烈干一番事业.