冀教版三年级上册5 学会购物教学设计

这是一份冀教版三年级上册5 学会购物教学设计，共4页。

教学目标：
知识与技能：通过创设情境，引导学生认识大约是几倍和几倍多一些的问题，并学会用大约是几倍和几倍多一些的问题解决生活中的实际问题。
过程与方法：
通过利用生活中的情境学习大约是几倍和几倍多一些的问题，培养学生对数学的理解能力。
情感目标:通过学习大约是几倍和几倍多一些的问题，感受生活与数学的紧密联系。
教学重点:学会用大约是几倍和几倍多一些的问题解决生活中的问题。
教学难点:正确理解大约是几倍和几倍多一些的问题。
教学方法：启发式教学和实践法相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
复习引入
师:上节课 ，我们学习了两位数除以一位数有余数的除法，那么老师来检查一下你们掌握的怎么样了。
一辆汽车可以乘坐5个人，一共有67名学生去博物馆，学校最少要租多少辆车？
（等待2分钟）
学生：67÷5=15(辆）……2（人）
答：至少要租16辆汽车。
师：同师：看来同学们已经可以快速的运算两位数除以一位数有余数的除法了，那么，我们这节课继续学习一下日常生活中几倍和几倍多一些的实际问题解决，这节课我们就一起探究一下《大约是几倍和几倍多一些的问题》。
探究新知
教师：同学们看一下大屏幕，有师生的对话，老师说我今年32岁了。
丫丫，今年8岁。聪聪，我今年9岁，他爷爷今年65岁。在上面的师生谈话中，你们能提出倍数问题并自己解答吗？
（3分钟讨论时间）
学生：老师的年龄是丫丫的几倍？32÷8=4
答：老师的年龄是丫丫的4倍。
学生：爷爷的年龄是聪聪的几倍？65÷9=7……2（岁）
教师：爷爷的岁数是不是聪聪的整数倍呢？
学生：爷爷的岁数是聪聪的7倍多一些。
学生：爷爷的岁数大约是聪聪的7倍。
巩固练习
教师：再过一年，老师的年龄还是丫丫的4倍吗？同学们自己动手算一算吧。
学生：33÷9=3……6再过一年，老师的年龄不是丫丫的4倍了。
课堂小结
大约是几倍和几倍多一些的问题
被除数÷除数=商
被除数是除数的几倍，即商。
被除数÷除数=商 ……余数
被除数是除数的几倍多一些，即商指的几倍，多一些是余数。
课后作业
在大屏幕上出示本节课的课后习题，
师：同学们看大屏幕上大象岁数75岁了，兔子才5岁。你们算一下大象的年龄是兔子年龄的多少倍？
学生：75÷5=15（倍）
答：大象的年龄是兔子年龄的15倍。
师： 小丽说她今年12岁了；我奶奶的岁数是我的6倍少一些；
我爸爸的岁数比我的3倍多一些。那么老师给出爸爸和奶奶年龄的表格，你们感觉哪个年龄应该是爸爸和奶奶的年龄，圈起来。
学生：
小丽今年12岁，爸爸比小丽岁数3倍多一些，12×3=36（岁）爸爸年龄在＞36岁附近，表中40岁符合。
奶奶岁数是小丽的6倍少一些，12×6=72（岁）奶奶的年龄比72小一点，即表中68岁符合
师：三年前爸爸的年龄是我的6倍。
亮亮的爸爸今年45岁，亮亮今年多少岁？
学生：
爸爸三年前年龄：45-3=42（岁）亮亮三年前年龄：42÷6=7（岁）今年亮亮的年龄：7+3=10（岁）
教学反思
在这节课的学习与探究中，我很好的利用学生们之前学习两位数除以一位数商是两位数商有余数的运算，对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课几倍和几倍多的问题解决。在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，增加了练习题的难度，陪学生在课上先解决一部分难听。在科学多一点让孩子们在做练习时少一些困难，让他们发现数学里的奥秘与乐趣，喜欢学数学。