冀教版三年级上册3 三位数除以一位数教学设计

这是一份冀教版三年级上册3 三位数除以一位数教学设计，共5页。
教学内容： 三位数除以一位数商末尾有0的除法
教学目标：
1.结合情境图，引导学生探索学习两三位数除以一位数商末尾有0的除法的笔算算理，掌握笔算方法。
2.经历探索笔算算理、算法的过程，发展学生迁移类推的能力和解决简单的实际问题的能力。
情感目标:在解决问题的过程中学会与他人交流，养成自主探索和合作交流的良好习惯，体会学数学，用数学的乐趣，激发学习的热情。
教学重点:理解除到被除数十位正好除尽，商的个位又是0，就不必再除下去了，只要在个位的上面商0就可以。除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再。只要在商的个位上写0，拉下个位上的数作为余数。
教学难点:掌握三位数除以一位数商末尾有0的除法的计算方法。
教学方法：启发式教学和实践法相结合。
教学课型:新授课
教具准备:课件
教学过程:
复习引入。
师:（竖式计算）我们复习一下三位数除以一位数的竖式计算，那么520÷4等于多少呢？652÷5＝多少呢？等于并用竖式计算。并且观察这两个式子的相同点。
学生：

学生：商的末尾为0
师:大家看知道了，我们已经学了三位数除以一位数商中间有0的除法，并了解规律并掌握，这节课我们就一起学习一下《 三位数除以一位数商末尾有0的除法》。
探究新知
教师：看课本60页例题， 王老师每学期拿出来720元资助贫困地区的学生。这些钱平均寄给3名学生。
教师：王老师给每名学生寄多少元钱？
学生：我们可以列式为：720÷3＝240（元）
教师：某单位给“爱心小学”寄来724本课外读物。把这些书平均分给6个班。
我们班分得多少本呢？
学生：724÷6＝120(本)……4（本）
教师：这是商末尾是0的两种情况。
巩固练习
师：用竖式计算并且验算
650÷5 642÷4 723÷6
课堂小结 三位数除以一位数商末尾有0的除法
除到被除数十位正好除尽，商的个位又是0，就不必再除下去了，只要在个位的上面商0就可以。
除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再。只要在商的个位上写0，拉下个位上的数作为余数。
课后作业
1、小明有300元，一个笔记本2元，如果全买成笔记本，可以买多少个？
列式为：300÷2＝150（本）
答：可以买150本笔记本。
2、在 里填上合适的数？

板书设计
教学反思
在这节课的学习与探究中，我很好的利用学生们之前学习的三位数除以一位数的笔算和验算，对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，我引导学生先了解三位数除以一位数商末尾有0的除法的两种情况，带领学生从竖式开始，学习三位数除以一位数商末尾有0的除法，并用验算证明末尾0不可以省略。但是，在这里我应该多给学生一点练习题，多让学生对新知识加以消化和理解。
从生活入手，让同学们来思考我们日常生活有实际问题该如何处理，我应该抓住课堂活动的机会，让学生小组讨论，这样让学生明白生活中处处有数学，又能增加我的课堂氛围。