数学6 11～20各数的认识学案

这是一份数学6 11～20各数的认识学案，文件包含第1课时11-20各数的认识一doc、第2课时11-20各数的认识二doc、第3课时十加几十几加几及相应减法doc、第4课时十几加减一位数练习课doc等4份学案配套教学资源，其中学案共11页， 欢迎下载使用。
1、通过学习，让学生掌握十几加减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。
2、鼓励学生能够用多种算法进行计算，培养学生的求异思维能力。
重点：能够熟练掌握自己喜欢的计算方法，并能够运用这种方法进行计算。
难点：能用多种方法进行计算。
导学流程
一、创设情景
在一个美丽的大森林里，一天早上，二只松鼠提着一个篮子上山采松果，松鼠妈妈采了14个，松鼠宝宝采了3个，然后就一起高高兴兴地回家去了。
(学生看图，然后让学生根据图意编一个小故事，比一比，看谁编的故事最有趣)
1、指名编故事。
2、有谁能提出有关的数学问题。(先同桌互相说，然后再指名说)
教师根据学生的回答进行选择性的板书：
1) 一共有多少个松果？
2）松鼠妈妈比松鼠宝宝多采多少个？
3)松鼠宝宝比松鼠妈妈少采多少个松果？
4)松鼠宝宝还要采多少个才能和松鼠妈妈采的同样多？……………
3、先解决第一个问题：
问：1)要求一共有多少个松果？用什么方法计算？如何列式？为什么用加法计算？说一说你的理由？还有谁能说？
2)14+3=？你是怎样算的？同桌互说算法，然后指名说。
3)还有不同的算法吗？
4)你最喜欢哪一种算法？用你最喜欢的算法说14+3=？
4、再解决第2--------4个问题：
问：用什么方法计？如何列式？你是怎样算的？请你说给大家听？
二、巩固深化
1、完成第78页的做一做的第二题。
学生先独立完成，然后同桌互相说一说：你是怎么算的？最后教师指名说算法。
2、找朋友。完成第80页的第1题。
3、比较大小：完成第80页的第4题。