江苏省徐州学年七年级上期末抽测生物试题（原卷版+解析））

这是一份江苏省徐州学年七年级上期末抽测生物试题（原卷版+解析）），共22页。试卷主要包含了选择题，分析填空题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（共20小题，每小题1分，共20分，每小题只有一个选项最符合题意）
1. 牵牛花清晨开放，傍晚关闭。这种生命现象说明生物具有的特征是（ ）
A. 需要营养B. 呼吸C. 生长发育D. 适应一定的环境
2. 下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是（ ）
A. 仙人掌的叶变成刺
B. 蚯蚓能疏松土壤增加肥力
C “三北”防护林能防风固沙
D. 西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨
3. 蚯蚓生活在潮湿疏松富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改变土壤，提高土壤的肥力。这说明（ ）
A. 生物能适应环境，并能主宰环境B. 生物能适应环境，环境也能适应生物
C. 生物只能适应环境，不能影响环境D. 生物能适应一定的环境，也能影响环境
4. 下列有关科学研究的方法，叙述正确的是（ ）
A. 观察天竺葵的叶片，先用放大镜观察叶脉，再用肉眼观察叶片的形状和大小
B. 调查校园植物时，不仅要注意植物的形态结构特点，还要注意了解其生活环境
C. 科学探究的第一步是设计实验，实验方案包括所需材料和用具、方法和步骤等
D. 测量时，为避免测量工具和测量人的不同造成的误差，应采取一次性测量方法
5. 生物课后，有几位同学争论不休，争论题目是“课桌是用木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，请你来判断，哪位同学的观点正确（ ）
A. 是生物，因为制造课桌的材料是树木
B. 是生物，因为制造课桌的木材由细胞构成
C. 是非生物，因为课桌不会运动
D. 是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能对刺激作出反应
6. 生物圈是生物的共同家园。下列关于“人与自然”的态度，正确的是
A. 人类应该去征服自然B. 人类应该对自然听之任之
C. 人类应该去改造自然D. 人类应该与自然和谐相处
7. 养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是（ ）
A. 水草是鱼的重要饵料
B. 新鲜的水草可以美化养鱼缸
C. 水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量
D. 水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量
8. 下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是（ ）
A. 把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗尽叶片内的淀粉
B. 天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用
C. 将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧
D. 叶片经脱落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分显蓝色
9. 根据光合作用示意图，判断以下说法正确的是

A. ①指的是氧气
B. ②指的是二氧化碳
C. 其中的有机物主要是淀粉
D. 所需的水分主要从空气中吸收的
10. 植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（ ）
A. 碳、氢、氧的无机盐B. 氮、磷、钾的无机盐
C. 钙、铁、锌的无机盐D. 磷、硫、镁的无机盐
11. “吃出健康”正在成为人们饮食方面的追求。下列关于青少年饮食的说法正确的是
①粗细粮合理搭配 ②主副食合理搭配 ③不吃不喜欢的食物 ④饮食要定量 ⑤晚餐多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物
A. ①②④B. ①②⑤
C. ②③⑤D. ③④⑤
12. 馒头是我们的主食，其中的淀粉等大分子物质必须经过消化才能被人体吸收．人体内参与淀粉消化的消化液有（ ）
A. 胃液、胆汁、胰液B. 唾液、肠液、胰液
C. 胆汁、肠液、胰液D. 唾液、胃液、肠液
13. 如图是人体消化系统的局部示意图，以下说法正确的是（ ）
A. ①是胃，它能分泌胃液
B. ②是肝脏，它能分泌胆汁
C. ③分泌的消化液只能消化蛋白质
D. ④是小肠，是消化和吸收营养物质的主要场所
14. 肠道显微胶囊是一种用于诊断胃肠道疾病可吞咽式小型设备（如图1），它可以在短时间捕捉到消化道内的三维图象。结合图2判断，下列叙述不正确的是（ ）
A. 显微胶囊可依次经过口腔→咽→食道→胃→小肠
B. 显微胶囊可进入结构④，④处可进行蛋白质的初步消化
C. 显微胶囊可进入结构⑤，⑤分泌的消化液中含有消化酶
D. 显微胶囊可进入结构⑥，⑥是消化和吸收的主要场所
15. 小明在本班QQ群中提出了与食品安全相关的话题后，其中4位同学跟贴如下，你认为值得点赞的是（ ）
A. 小龙女：零食种类繁多，价格不贵，营养成分更全，可以代替主食
B. 小鲜肉：麻辣食品比食堂中的菜给力，可以代替菜
C. 哥是传说：零食添加了防腐剂，不会变质，可以放心吃
D. 小苹果：食物可以多样，但应以谷类为主，多吃蔬菜，少吃零食
16. 近十几年来，江南某地的青蛙被大量搬上餐桌，致使该地区的水稻产量大幅度下降。造成水稻减产的主要原因是这个生态系统中（ ）
A. 食物链遭到严重破坏B. 植被受到了严重破坏
C. 环境受到严重的污染D. 发生了严重的地质灾害
17. 下列关于能量在食物链中流动的叙述正确的是
A. 从绿色植物流向植食性动物
B. 从太阳流向绿色植物
C. 从肉食性动物流向植食性动物
D. 从肉食性动物流向绿色植物
18. 如图所示，瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，其原因是（ ）
A. 种子进行呼吸作用，放出了氧气
B. 种子进行呼吸作用，消耗了氧气
C. 种子进行光合作用，放出了氧气
D. 种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气
19. 某学校医务室组织学生检查身体，小明用肺活量计测了几次肺活量，数据如下表所示，小明的肺活量是（ ）
A. 2600mLB. 3100mLC. 2700mLD. 2800ml
20. 下列农业生产采取的措施中，有利于植物进行呼吸作用的是（ ）
A. 庄稼被淹后及时排涝B. 刚移栽的植物遮阴处理
C. 适当降低夜间大棚内的温度D. 收获的粮食入仓前晒干
二、分析填空题（每空1分，共20分，注意：[ ]内填数字，_____上填名称）
21. 下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，请阅读并回答问题：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥。
（1）请列举出文中所描述的生物名_____。
（2）在百草园中影响蟋蟀生存因素有生物因素和_____，后者包括_____。
（3）蟋蟀要生存就不能离开_____，这说明生物必须依赖_____而生存。
22. 在城市和经济发达地区，因缺乏合理营养知识，膳食摄入不平衡，加上活动量不足，青少年肥胖率逐年上升。下面是一份较为合理早餐食谱：几块面包、一杯牛奶、适量的蔬菜和水果，请结合图1和图2回答问题：
（1）牛奶中含有丰富的_____，青少年的生长发育及受损细胞的修复和更新都离不开它。
（2）图2中，_____类食物是人体最主要的供能物质，小张同学刷牙时常常牙龈出血，可能是缺乏_____引起的。
（3）小娟是一名八年级的女生，平日很少运动，又喜爱甜食，体重增加很快，她自己也希望身材苗条，每天很少吃饭，只吃零食和一些水果，你认为她的做法对吗？_____，请你给她提出一些建议：_____。
23. 如图表示某生态系统中的食物关系，请据图回答下列问题。
（1）从生态系统的成分来分析，除了图中的生物外，还应该有细菌、真菌等_____。
（2）该图中共有_____条食物链，请写出其中最长的一条食物链_____。
（3）位于食物链中第二环节的生物通常是_____（选填“植食性”或“肉食性”）动物。
（4）如果该环境中鹰大量减少，在一段时间内蛇的数量将会_____。
24. 根据呼吸系统的结构图，分析回答下列问题：
（1）呼吸系统的主要器官是[_____]_____。
（2）消化系统与呼吸系统共有的结构是[_____]_____。有的人边饮食边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物就会误入_____，引起剧烈咳嗽，因此要养成良好的饮食习惯。
（3）平常所说的痰是由[_____]_____和支气管形成的，因为痰中含有_____，所以不能随地吐痰。
2019～2020学年度第一学期期末抽测
七年级生物试题
一、选择题（共20小题，每小题1分，共20分，每小题只有一个选项最符合题意）
1. 牵牛花清晨开放，傍晚关闭。这种生命现象说明生物具有的特征是（ ）
A. 需要营养B. 呼吸C. 生长发育D. 适应一定的环境
【答案】D
【解析】
【分析】
生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种生命现象说明适应一定的环境。 故选D。
【详解】生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。故选D。
【点睛】解此题的关键是理解生物的特征。
2. 下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是（ ）
A. 仙人掌的叶变成刺
B. 蚯蚓能疏松土壤增加肥力
C. “三北”防护林能防风固沙
D 西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨
【答案】A
【解析】
仙人掌的叶变成刺，能减少水分的蒸发，适应干旱的环境，体现了生物对环境的适应，A符合题意；
蚯蚓能疏松土壤增加肥力，说明生物能影响环境，B不符合题意；
“三北”防护林能防风固沙，说明生物能影响环境，C不符合题意；
西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨，属于生物能影响环境，D不符合题意。
3. 蚯蚓生活在潮湿疏松富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改变土壤，提高土壤的肥力。这说明（ ）
A. 生物能适应环境，并能主宰环境B. 生物能适应环境，环境也能适应生物
C. 生物只能适应环境，不能影响环境D. 生物能适应一定的环境，也能影响环境
【答案】D
【解析】
【分析】
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴；植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食，它取食的是动植物残体，并将其中的有机物分解，从而获得能量，所以蚯蚓生活在潮湿疏松富含有机物的土壤中，说明生物能适应环境。蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，说明蚯蚓也能影响环境。这说明生物能适应一定的环境，也能影响环境。D正确。
【点睛】解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境。
4. 下列有关科学研究的方法，叙述正确的是（ ）
A. 观察天竺葵的叶片，先用放大镜观察叶脉，再用肉眼观察叶片的形状和大小
B. 调查校园植物时，不仅要注意植物的形态结构特点，还要注意了解其生活环境
C. 科学探究的第一步是设计实验，实验方案包括所需材料和用具、方法和步骤等
D. 测量时，为避免测量工具和测量人的不同造成的误差，应采取一次性测量方法
【答案】B
【解析】
【分析】
观察法、调查法、实验法、分析法都是科学探究常用的方法，它们的研究形式不同。
【详解】观察天竺葵的叶片，先用肉眼观察叶片的形状和大小，再用放大镜观察叶脉，A错误；调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。调查校园植物时，不仅要注意植物的形态结构特点，还要注意了解其生活环境，B正确；探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。所以，科学探究的一般过程都是从提出问题和作出假设开始的，C错误；测量时，为避免测量工具和测量人的不同造成的误差，应多次测量求平均值，D错误。
【点睛】科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。
5. 生物课后，有几位同学争论不休，争论的题目是“课桌是用木材做的，是生物还是非生物？”下面是四位同学的观点，请你来判断，哪位同学的观点正确（ ）
A. 是生物，因为制造课桌的材料是树木
B. 是生物，因为制造课桌的木材由细胞构成
C. 是非生物，因为课桌不会运动
D. 是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能对刺激作出反应
【答案】D
【解析】
【分析】
生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成。
【详解】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。课桌是非生物，因为课桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能对刺激作出反应等特征。故选D。
【点睛】本题主要考查生物的主要特征。解答此题的关键是熟知生物与非生物的区别。
6. 生物圈是生物的共同家园。下列关于“人与自然”的态度，正确的是
A. 人类应该去征服自然B. 人类应该对自然听之任之
C. 人类应该去改造自然D. 人类应该与自然和谐相处
【答案】D
【解析】
【分析】
生物圈是生物与环境形成的统一的整体，是人类赖以生存的家园。
【详解】生物圈地球上所有生物与其生存环境的统称，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。在生物圈中，生物与环境之间是相互影响，相互制约的，共同构成了生态系统，生态系统具有一定的自我调节功能，当人类的活动超过了这个限度，生态平衡就会失调，最终受害的还是人类。所以我们要与自然和谐相处。
故选D。
7. 养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是（ ）
A. 水草是鱼的重要饵料
B. 新鲜的水草可以美化养鱼缸
C. 水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量
D. 水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量
【答案】C
【解析】
【分析】
光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，分析答题。
【详解】绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活。因此在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是增加水中氧的含量。
故选：C。
【点睛】熟练掌握光合作用的知识，在完成题目的同时，最好还能把学到的知识应用的我们的生活中。
8. 下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是（ ）
A. 把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗尽叶片内的淀粉
B. 天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用
C. 将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧
D. 叶片经脱落、清洗、滴加碘液、再清洗、遮光部分显蓝色
【答案】D
【解析】
【分析】
绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇淀粉变蓝色、酒精溶解叶片中的叶绿素。
【详解】A.把天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片内的淀粉会运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．A正确。
B.光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以白天有光，天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用，B正确。
C.将叶片放在酒精中隔水加热的原因是酒精易燃、易挥发，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．目的是使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，叶绿素为绿色，脱色后便于观察，C正确。
D.将叶片部分遮光，阳光下照射2﹣3小时，取叶片脱色，特定化学试剂检测发现遮光部分不变蓝，原因是没有进行光合作用，没有产生淀粉；不遮光部分被染成蓝色，说明绿色植物进行光合作用能够制造淀粉，D错误。
故选D。
【点睛】考点：绿色植物在光下制造有机物的实验。
9. 根据光合作用示意图，判断以下说法正确的是

A. ①指的是氧气
B. ②指的是二氧化碳
C. 其中的有机物主要是淀粉
D. 所需的水分主要从空气中吸收的
【答案】C
【解析】
【分析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，由图可知，①是二氧化碳，②是氧气，其中的有机物主要是淀粉，所需的水分主要是根从土壤中吸收的，可见，C正确。
10. 植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（ ）
A. 碳、氢、氧的无机盐B. 氮、磷、钾的无机盐
C. 钙、铁、锌的无机盐D. 磷、硫、镁的无机盐
【答案】B
【解析】
【分析】
植物的生长需要多种无机盐，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。
【详解】植物的生长需要多种无机盐，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。故选B。
【点睛】理解植物生活需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐是解题的关键。
11. “吃出健康”正在成为人们饮食方面的追求。下列关于青少年饮食的说法正确的是
①粗细粮合理搭配 ②主副食合理搭配 ③不吃不喜欢的食物 ④饮食要定量 ⑤晚餐多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物
A. ①②④B. ①②⑤
C. ②③⑤D. ③④⑤
【答案】A
【解析】
【分析】
合理膳食指的是由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多。根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物。合理营养还包括合理的用膳制度和合理的烹调方法，烹调时要注意低盐、低脂肪，并少放味精等。每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少。每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3。据此解答。
【详解】青少年的合理饮食：主副食合理搭配、粗细粮合理搭配、荤素合理搭配、三餐合理搭配、饮食要定量。①均衡的摄取五类食物，就要做到粗细粮合理搭配，故符合合理膳食的要求，①正确；②主副食合理搭配，符合合理膳食的要求，②正确；③缺乏某些营养素会引起营养缺乏病。因此不能只吃自己喜爱的食物，饮食要多样化，不挑食，不符合合理膳食的要求，③错误；④合理膳食要求每天要一日三餐定时定量，符合合理膳食的要求，④正确；⑤晚餐不易多吃含蛋白质和脂肪丰富的食物，因为晚上活动较少，对能量的需要较少，故晚餐应该以清淡为主，不符合合理膳食的要求，错误。故选A。
【点睛】掌握合理膳食的概念是解题的关键。这部分内容在考试中经常出现，注意掌握和灵活答题。
12. 馒头是我们的主食，其中的淀粉等大分子物质必须经过消化才能被人体吸收．人体内参与淀粉消化的消化液有（ ）
A. 胃液、胆汁、胰液B. 唾液、肠液、胰液
C. 胆汁、肠液、胰液D. 唾液、胃液、肠液
【答案】B
【解析】
【分析】
馒头的主要营养物质是淀粉。口腔有唾液，小肠中有胰液和肠液。
【详解】馒头的主要营养物质是淀粉，淀粉在消化道内被消化的过程是：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；即参与淀粉消化的消化液有唾液、肠液和胰液。故选B。
13. 如图是人体消化系统的局部示意图，以下说法正确的是（ ）
A. ①是胃，它能分泌胃液
B. ②是肝脏，它能分泌胆汁
C. ③分泌的消化液只能消化蛋白质
D. ④是小肠，是消化和吸收营养物质的主要场所
【答案】D
【解析】
【分析】
图示为消化系统模式图，消化系统由消化道和消化腺组成，其中①是肝脏，②是胃，③是胰腺，④是小肠。
【详解】图中①是肝脏，可以分泌胆汁，促进脂肪的消化，A错误；
②是胃，可以分泌胃液，对蛋白质进行初步的消化，B错误；
③是胰腺，可以分泌胰液，流入小肠，对蛋白质、糖类、脂肪进行彻底的消化，C错误；
④是小肠，是消化和吸收的主要场所，D正确。
【点睛】明确消化系统的组成和功能是解答此题的关键。
14. 肠道显微胶囊是一种用于诊断胃肠道疾病的可吞咽式小型设备（如图1），它可以在短时间捕捉到消化道内的三维图象。结合图2判断，下列叙述不正确的是（ ）
A. 显微胶囊可依次经过口腔→咽→食道→胃→小肠
B. 显微胶囊可进入结构④，④处可进行蛋白质的初步消化
C. 显微胶囊可进入结构⑤，⑤分泌的消化液中含有消化酶
D. 显微胶囊可进入结构⑥，⑥是消化和吸收的主要场所
【答案】C
【解析】
【分析】
（1）消化系统包括消化道和消化腺两部分。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏、胰腺和肠腺。
（2）图中①是食道、②是肝脏、③是大肠、④是胃、⑤是胰腺、⑥是小肠。
【详解】A、人体的消化道从上到下，依次是：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门。所以显微胶囊可依次经过口腔→咽→食道→胃→小肠，检测胃肠疾病。A正确；
B、显微胶囊可依次经过口腔→咽→食道→胃→小肠，④胃可进行蛋白质的初步消化。B正确；
C、显微胶囊可依次经过口腔→咽→食道→胃→小肠，⑤胰腺不在消化道内。C错误；
D、显微胶囊可依次经过口腔→咽→食道→胃→小肠，⑥小肠是消化和吸收的主要场所。D正确。
故选C。
【点睛】考查人体消化系统的组成、食物的消化和营养物质的消化和吸收。
15. 小明在本班QQ群中提出了与食品安全相关的话题后，其中4位同学跟贴如下，你认为值得点赞的是（ ）
A. 小龙女：零食种类繁多，价格不贵，营养成分更全，可以代替主食
B. 小鲜肉：麻辣食品比食堂中的菜给力，可以代替菜
C. 哥是传说：零食添加了防腐剂，不会变质，可以放心吃
D. 小苹果：食物可以多样，但应以谷类主，多吃蔬菜，少吃零食
【答案】D
【解析】
试题分析：合理营养是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取的各种营养素的量要适合，与身体的需要保持平衡。为了做到合理营养，我国的营养学家将食物分为五类，并形象地设计成“平衡膳食宝塔”提倡居民每天均衡吃这五类食物，以避免营养不良和营养过剩。“平衡膳食宝塔”从“塔基”到“塔顶”表示五类食物的大致比例。在“平衡膳食宝塔”底层的食物需要量最多，越往上需要量越少，最顶层的食物需要量最少，由下往上第一层为谷物类，主要提供能量； 第二层为蔬菜水果类，主要提供维生素C； 第三层为鱼、肉、蛋类，第四层为豆奶类，第三层和第四层主要提供蛋白质和钙； 第五层为油脂类，主要提供脂肪。
A、零食只能是一种补充，营养不全面，不可以代替主食。长期乙零食为主，容易缺乏某些营养素会引起营养缺乏病，营养缺乏和营养过剩引起的病态统称为营养不良，都是营养不合理的后果，对健康都是十分有害的．A不符合题意；
B、青菜含有丰富的维生素，身体缺乏维生素，容易引起维生素缺乏症，麻辣食品对身体不好，不可以代替菜，B不符合题意；
C、防腐剂是用以保持食品原有品质和营养价值为目的食品添加剂，它能抑制微生物活动、防止食品腐败变质从而延长保质期．零食添加了防腐剂，也会变质，C不符合题意；
D、《中国居民膳食指南》基本原则指出：食物多样、以谷物类为主、粗细搭配；多吃蔬菜水果和薯类；每天吃奶类、大豆或其制品；常吃适量鱼、禽、蛋、和瘦肉；减少烹调油用量，吃清淡少盐膳食，所以食物可以多样，但应以谷类为主，多吃蔬菜，少吃零食，D符合题意。
故选D。
【考点定位】本题考查的是关注食品安全，难度中等，属于了解层次。
16. 近十几年来，江南某地的青蛙被大量搬上餐桌，致使该地区的水稻产量大幅度下降。造成水稻减产的主要原因是这个生态系统中（ ）
A. 食物链遭到严重破坏B. 植被受到了严重破坏
C. 环境受到严重的污染D. 发生了严重的地质灾害
【答案】A
【解析】
食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，在稻田里的一条食物链中，水稻→害虫→青蛙，如果大量捕杀青蛙，破坏了食物链，使稻田里的害虫增加，由于稻田里害虫的天敌减少，害虫会大量繁殖，使水稻减产，导致生态系统就会遭到破坏。
17. 下列关于能量在食物链中流动的叙述正确的是
A. 从绿色植物流向植食性动物
B. 从太阳流向绿色植物
C. 从肉食性动物流向植食性动物
D. 从肉食性动物流向绿色植物
【答案】A
【解析】
【分析】
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（2）生态系统中能量的源头是阳光。生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。这些能量是沿着食物链（网）逐级流动的。能量流动的特点是单向的、逐级递减的，并且是不循环的。
【详解】植食性动物吃绿色植物，因此能量从绿色植物流向植食性动物，A正确；绿色植物光合作用固定太阳能，因此从太阳流向绿色植物，但是食物链不包括非生物太阳，B错误；从植食性动物流向肉食性动物，C错误；从植食性动物流向肉食性动物，D错误。
【点睛】解答此题的关键是理解能量流动从生产者固定太阳能开始，流入生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定的太阳能。
18. 如图所示，瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，其原因是（ ）
A. 种子进行呼吸作用，放出了氧气
B. 种子进行呼吸作用，消耗了氧气
C. 种子进行光合作用，放出了氧气
D. 种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气
【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查的是萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气。蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气消耗尽了，因此将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。
【详解】呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。萌发的种子呼吸作用旺盛。吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；因此将燃烧的蜡烛放入装有正在萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，其原因是该瓶内萌发的种子进行呼吸作用，把玻璃瓶中的氧气消耗尽了。故选：B。
【点睛】萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气。蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气消耗尽了，因此将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。
19. 某学校医务室组织学生检查身体，小明用肺活量计测了几次肺活量，数据如下表所示，小明的肺活量是（ ）
A 2600mLB. 3100mLC. 2700mLD. 2800ml
【答案】B
【解析】
【分析】
肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一，是衡量肺的功能的重要标志。为了减少误差，测肺活量时一般测三次，取最大值，因为肺活量是肺的最大通气量。
【详解】肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一，是衡量肺的功能的重要标志。为了减少误差，测肺活量时一般测三次，取最大值，因为肺活量是肺的最大通气量。因此，某学校医务室组织学生检查身体，小明用肺活量计测了几次肺活量，数据如下表所示，小明的肺活量是3100mL。故选B。
【点睛】本题考查了肺与外界的气体交换，掌握肺活量的概念和正确的测算方法是解题的关键。
20. 下列农业生产采取的措施中，有利于植物进行呼吸作用的是（ ）
A. 庄稼被淹后及时排涝B. 刚移栽的植物遮阴处理
C. 适当降低夜间大棚内的温度D. 收获的粮食入仓前晒干
【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用，解答时可以从呼吸作用消耗氧气方面来切入。
【详解】庄稼被淹后及时排涝，有利于植物的根进行呼吸作用，A符合题意；
刚移栽的植物遮阴处理，降低蒸腾作用，B不符合题意；
适当降低夜间大棚内的温度，降低呼吸作用，有利于有机物的积累，C不符合题意；
收获的粮食入仓前晒干，降低呼吸作用，D不符合题意。
【点睛】解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象。
二、分析填空题（每空1分，共20分，注意：[ ]内填数字，_____上填名称）
21. 下面这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，请阅读并回答问题：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥。
（1）请列举出文中所描述的生物名_____。
（2）在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和_____，后者包括_____。
（3）蟋蟀要生存就不能离开_____，这说明生物必须依赖_____而生存。
【答案】 (1). 菜、皂荚树、桑椹、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀 (2). 非生物因素 (3). 阳光、空气、水、温度等 (4). 草丛和土地 (5). 环境
【解析】
【分析】
生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素。环境影响生物，生物影响环境，生物与环境相互联系。
【详解】（1）凡是具有生命的物体叫生物，没有生命的物体叫非生物。文中所描述的菜、皂荚树、桑椹、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等都具有生命的基本特征，都是生物。
（2）生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水等。生物因素是指影响生物生活的其他生物。因此，在百草园中影响蟋蟀生存的因素有生物因素和非生物因素，后者包括阳光、空气、水、温度等。
（3）环境影响生物，生物影响环境，生物适应环境，生物与环境相互联系。因此，蟋蟀要生存就不能离开草丛和土地，这说明生物必须依赖环境而生存。
【点睛】解题的关键是理解生物的特征，生态因素的组成，生物与环境的关系。
22. 在城市和经济发达地区，因缺乏合理营养知识，膳食摄入不平衡，加上活动量不足，青少年肥胖率逐年上升。下面是一份较为合理的早餐食谱：几块面包、一杯牛奶、适量的蔬菜和水果，请结合图1和图2回答问题：
（1）牛奶中含有丰富的_____，青少年的生长发育及受损细胞的修复和更新都离不开它。
（2）图2中，_____类食物是人体最主要的供能物质，小张同学刷牙时常常牙龈出血，可能是缺乏_____引起的。
（3）小娟是一名八年级的女生，平日很少运动，又喜爱甜食，体重增加很快，她自己也希望身材苗条，每天很少吃饭，只吃零食和一些水果，你认为她的做法对吗？_____，请你给她提出一些建议：_____。
【答案】 (1). 蛋白质 (2). 谷 (3). 维生素C (4). 不对 (5). 应该一日三餐，按时进餐，均衡摄取五类食物，加强锻炼，保持健康体重
【解析】
【分析】
食物中含人体所需要的营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。合理膳食必须符合个体生长发育和生理状况等的需要，含有人体所需要的各种营养成分，含量适当，比例适中，以全面满足身体需要，维持正常生理功能，促进生长发育和健康，这样的膳食才能符合均衡膳食的要求。
【详解】（1）蛋白质是构成人体细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质，青少年正处于生长发育的关键时期，对蛋白质的需求量较大。因此，牛奶中含有丰富的蛋白质，青少年的生长发育及受损细胞的修复和更新都离不开它。
（2）图2平衡膳食宝塔是根据平衡膳食的原则转化成各类食物的大致比例，并以直观的宝塔形式表示出来，由下往上①层为谷物类，主要提供淀粉等糖类，能提供能量；②层为瓜果蔬菜类主要提供维生素；③层为鱼、肉、蛋类等动物性食品；④层为奶制品、豆制品，③④层主要提供蛋白质；⑤层为油脂类。维生素C维持正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用，增强抵抗力，维生素缺乏引起坏血病、抵抗力下降。综上分析可知，图2中，谷类食物是人体最主要的供能物质，小张同学刷牙时常常牙龈出血，可能是缺乏维生素C引起的。
（3）合理膳食必须符合个体生长发育和生理状况等的需要，含有人体所需要的各种营养成分，含量适当，比例适中，以全面满足身体需要，维持正常生理功能，促进生长发育和健康，这样的膳食才能符合均衡膳食的要求。小娟作为是一名八年级的女生，因平日很少运动，又喜爱甜食，体重增加很快，她自己也希望身材苗条，每天很少吃饭，只吃零食和一些水果，她这样的做法不对，应该一日三餐，按时进餐，均衡摄取五类食物，加强锻炼，保持健康体重。
【点睛】解题的关键是理解合理膳食的原则，平衡膳食宝塔图及食物中的营养物质和作用。
23. 如图表示某生态系统中的食物关系，请据图回答下列问题。
（1）从生态系统的成分来分析，除了图中的生物外，还应该有细菌、真菌等_____。
（2）该图中共有_____条食物链，请写出其中最长的一条食物链_____。
（3）位于食物链中第二环节的生物通常是_____（选填“植食性”或“肉食性”）动物。
（4）如果该环境中鹰大量减少，在一段时间内蛇的数量将会_____。
【答案】 (1). 分解者 (2). 5 (3). 草→鼠→蛇→鹰 (4). 植食性 (5). 增多
【解析】
【分析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。食物链反映的是生产者与消费者，消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的始点是生产者。生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
【详解】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。图中草是生产者，鼠、蛇、鹰、狐和兔是动物，属于消费者。因此，从生态系统的成分来分析，除了图中的生物外，还应该有细菌、真菌等分解者。
（2）食物链反映是生产者与消费者，消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的始点是生产者。图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰。因此，该图中共有5条食物链，其中最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰。
（3）食物链通常由绿色植物开始（即是生产者），位于食物链的第二个环节的生物通常是植食性动物，位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物。因此，位于食物链中第二环节的生物通常是植食性动物。
（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。因此，如果该环境中鹰大量减少，在一段时间内蛇的数量将会增多。
【点睛】解题的关键是理解生态系统的调节能力，食物链的结构特点，生态系统的组成和功能。
24. 根据呼吸系统的结构图，分析回答下列问题：
（1）呼吸系统的主要器官是[_____]_____。
（2）消化系统与呼吸系统共有的结构是[_____]_____。有的人边饮食边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物就会误入_____，引起剧烈咳嗽，因此要养成良好的饮食习惯。
（3）平常所说的痰是由[_____]_____和支气管形成的，因为痰中含有_____，所以不能随地吐痰。
【答案】 (1). 6 (2). 肺 (3). 2 (4). 咽 (5). 气管 (6). 4 (7). 气管 (8). 细菌
【解析】
【分析】
呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进出肺的通道，肺是呼吸系统的主要器官，完成气体交换。消化系统由消化道和消化腺两大部分组成，消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门组成。据图可知：1是鼻腔、2是咽、3是喉、4是气管、5是支气管、6是肺。
【详解】（1）呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进出肺的通道，肺是呼吸系统的主要器官，肺的结构和功能单位是肺泡，特点是肺泡数量多；肺泡外面包绕着毛细血管；肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这些特点适于血液与肺泡之间进行气体交换。因此，呼吸系统的主要器官是6肺。
（2）呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管组成，是气体进出肺的通道。消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门组成，消化系统与呼吸系统共有的结构是咽。人的咽是食物和空气的共同通道，气管在前，食管在后，气体和食物各行其道，有条不紊，这就要归功于会厌软骨。会厌软骨犹如铁路上的道岔，人们吞咽食物时，喉上升，会厌软骨向后倾斜，将喉门盖住，食物顺利进入食管。吞咽动作完成以后，会厌软骨又恢复直立状态，以便进行呼吸。因此，消化系统与呼吸系统共有的结构是2咽。有的人边饮食边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物就会误入气管，引起剧烈咳嗽，要养成良好的饮食习惯。
（3）气管和支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛，腺细胞分泌黏液，使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰。可见，平常所说的痰是由4气管和支气管形成的，因为痰中含有细菌，所以不能随地吐痰。
【点睛】解题关键是熟记呼吸系统和消化系统的结构和功能。
测量次数
第一次
第二次
第三次
肺活量/mL
2600
3100
2700
测量次数
第一次
第二次
第三次
肺活量/mL
2600
3100
2700