人教部编版 (五四制)二年级上册7 我是班级值日生教学设计

这是一份人教部编版 (五四制)二年级上册7 我是班级值日生教学设计，共7页。教案主要包含了教学理念与方法简介，教材分析，学情分析，教学目标，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学理念与方法简介
本课的理念即三“活”：基于生活，立足活动，充分运用“Hiteach智慧工具”的灵活课堂。
本课的设计遵循“生本”理念，通过TBL团队学习模式 ，重视每一位学生课堂中的学习兴趣、知识吸收能力和学习成果。，运用“IRS反馈选择”看见思考；运用“智慧挑人”看出差异；运用“TiTA智慧助教”助力课堂；运用“推送”、 “飞递”进行智慧互动。
二、教材分析
《我是班级值日生》是《我们的班级》单元中的第3课。在第1课形成的“爱班级”，第2课 “定规则，守规则”的基础上，本课从观念到责任，结合具体的值日情境明确职责、解析困惑，进而让学生初步掌握基本的劳动技能以及解决困难的方法，落实对集体的责任感。
三、学情分析
通过课前的采集，我发现大部分学生知道值日的基本事务，却缺乏具体的操作能力以及解决一些困惑的能力，尤其缺乏维护班级环境的意识。所以，我在设计时将班级最基础的“卫生值日”作为重点，通过讨论交流、亲身示范、情境表演等使学生掌握值日的基本技能和方法，树立正确的值日观，为树立集体责任感奠定基础。
四、教学目标
1、明确值日职责，初步掌握做好值日的方法与技能。（重点）
2、树立正确的值日观，建立集体责任意识。（难点）
五、教学过程
活动一：哈哈镜——感受整洁益身心
（一）激趣导入，唤醒体验
同学们，今天我们学校来了一位好朋友，看看是谁？（太阳公公）
（二）图片对比，讨论好处。
1.太阳公公来我们学校参观啦！你们猜猜他喜欢左边还是右边的教室？左1右2请选择。（IＲＳ即问即答，翻牌看学生反馈）为什么？ 2.呆在右边的教室有什么感受?呆在左边的教室又有什么感受？
师：大家都喜欢干净整洁的环境，为了让全班每一个人都能在良好的环境中学习，那我们今天就一起学习《我是班级值日生》。
【设计意图】通过熟悉的生活环境比较，让学生深切感受到整洁环境有益身心健康，激发学生的主人翁意识。
活动二：聚光镜——学会方法长技能
（一）明确值日工作
值日生要做些什么呢？先来看视频，回想一下平时值日我们都要做些什么？
生：（抢权）扫地、拖地、擦桌子、摆桌椅、整理书架、整理劳动工具
3.师：除了视频中的工作，还有其它的事要做吗？看来我们值日生要做的工作真不少，当好值日生首先就要明确职责（板书）。
4.这些工作你们都能做好吗？哪些你觉得方法掌握得还不够好，还需要学习？（IＲＳ即问即答，学生选出学习的项目，呈现统计图，现场数据分析）
（二）学方法，明技巧
师：下面请每个小组选择一项有待学习的值日工作，讨论如何才能做好， 2分钟后，派代表上台分享，其他小组可以进行补充。（倒计时，智慧挑人——选小组）
学习扫地
（1）学生交流如何扫地，示范扫地动作。
（2）教师小结：扫地时要注意姿势：手正确握住扫把；方法是按照一定顺序扫；态度要认真，不遗漏每一处地方等 。
（3）齐读儿歌。
学习摆桌椅
（1）学生交流怎么摆桌椅。
（2）学生上台演示，在活动中发现问题。
（3）教师小结：原来摆桌子就像咱们排路队，要横成行，竖成列。
（4）齐读儿歌。
师总结：原来要想又快又好的完成值日任务，是有一些方法和技巧的，掌握了这些小窍门，（板书：学会方法）你们一定能把工作完成的更加出色。
【设计意图】明确值日职责后，学生现场运用IRS选择，反馈哪些方法掌握得不够好，老师发现真问题，解决学生的真困惑。
活动三：放大镜——解决难题共成长
师总结：学会了方法，可是有时值日时还会遇到一些难题，应该怎么做呢？请大家一起来想想办法吧！
（一）合理分工（出示图片）
1.他这样分工合理吗？
2.你们能按照自己小组的特点合理分工吗?现在每组有一张值日分工表，请小组讨论如何分工，2分钟后分享。（倒计时）
3.师：值日生在分配任务时，要考虑同学的生理特点和能力特点，做到合理分配，才能高效完成任务。（板书：合理分工）
（二）认真负责（出示视频）
1.没擦完黑板，要出去玩吗？（智慧挑人——随机挑）
2.师总结：我们是班集体的一员，值日是我们的责任。做完工作再出去玩，才是认真负责的值日生。（板书：认真负责）
（三）实事求是（演一演）
1.学生表演
2.老师采访：他扣你分，你服气吗？你有更好的办法帮助他吗？
3.师总结：集体的规则要大家共同遵守，所以值日生要实事求是，公正处理。同时我们也要动脑筋多想办法，问题就可以更好的解决了。（四）你在值日时，还遇到过什么困难？
1.学生谈自己遇到的困惑。
2.全班同学集思广益，畅谈解决问题的办法，让好方法从学生中来，再到学生中去。（加分板）
【设计意图】在使用教材教学的基础上进一步拓展教学内容，同时结合本班学生鲜活的生活体验，针对学生值日中的真实困惑进行了引导和解决，使学生在真实的生活中提高责任意识，提升道德能力，实现德育课堂回归学生生活和教学班本化。
活动四：望远镜——长期坚持成习惯。
我值日，我自豪
夸夸优秀值日生
师：同学们学习了方法，也解决了平日里的一些困惑，现在让我们夸夸班里或组里的优秀值日生吧！（从态度、技能、努力程度等方面引导学生）
颁奖
课前我们做了一个采集表，每个同学都选出了心中最优秀的值日生。下面请得票最多的五位同学上台，我们以热烈的掌声表示祝贺。（现场为优秀值日生颁奖）
优秀值日小组评选
同学们不只要做优秀的值日生，更要争当优秀值日小组，从今天开始，我们比一比，哪个小组得到的红旗最多。（突出团队合作、互相帮助、合理分工、高效完成任务）
巩固保洁的方法技能
师：值日生把教室打扫得很整洁了，可是课间我来到咱们班看到的却是这样的情景。（推送、飞递、记号笔）这是什么原因？
生：平时不注意保持卫生。
师：应该怎么办呢？
Ａ、地面有纸削笔后 Ｂ、铅笔屑弄脏地面
Ｃ、桌椅不整齐 Ｄ、书架很乱 Ｅ……
师总结：看来要想教室一直都干净整洁，光做好值日生是不够的，还需要我们平时每一位同学都做好保洁工作。（板书：做好保洁）
【设计意图】以评价促进学生树立正确的值日观，掌握做好值日的方法与技能。激发他们乐于值日、服务师生的内驱力。从明确什么是优秀值日生，到优秀值日小组的拓展，再到班级要关注保洁工作，使课堂层层学深入，紧扣教学目标与主题。
教师总结：
太阳公公看到了你们的表现，也在为大家称赞呢。他相信今后我们班每个同学都会是优秀的值日生，每个小组都会是优秀的值日小组。我们201班一定会是个干净、团结、爱劳动的集体！
太阳公公最后要送给大家一首好听的儿歌，我们一起用劳动最光荣的曲调开心的唱一唱吧！
值日歌
太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。
劳动光荣我知道，班级主人要当好。
认真负责有方法，分工合作效率高。
互相帮助是美德，服从安排别忘掉。
实事求是要公正，平日保洁很重要。
洁净环境益身心，我为集体而骄傲。
【设计意图】将本课所学，用孩子们喜爱的儿歌形式进行复习巩固，在欢乐的歌声中，寓学于乐。
六、板书设计