小学语文人教部编版二年级上册课文26 一封信图片ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级上册课文26 一封信图片ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了6一封信等内容，欢迎下载使用。
你有什么好办法记住“封”字吗？
语文 二年级 上册
自由读课文，标记自然段，圈出本课生字和读不准的字。
封 削 锅 朝 刮 胡 修 冷
fēng xiā guō chá guā hú xiū lěng
肩 团 重 完 期 结 束 鲜
jiān tuán chóng wán qī jié shù xiān
观察这几个字的字形，交流书写时需要注意的地方。
书写提示：左右结构的三个字中，“信、珠”要写的左窄右宽，“封”则左右基本相等。全包围结构的“圆”字的国子框稍微写得大一些，给里面的“员”留有位置。
左长右短，在竖中线收笔
用自己的话说说课文讲了一件什么事。
露西给出国的爸爸写信，她自己写第一封信时，写得不好。后来，在妈妈的帮助下，她又重新写了一封。
露西一共写了几封信？用浪纹线把第一封信的内容画出来。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”
你觉得露西最想在信中告诉爸爸什么呢？
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露西为什么不开心？你从哪儿看出来的？
以前爸爸会和露西一起玩，现在爸爸不在家，缺少了这份快乐，所以露西不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
你能用“一边……一边……”说过一句话吗？
观察下面两个生字，你有什么发现？
都是立刀旁。立刀旁的字一般都和刀有关。
分别做做“刮”和“削”的动作，说一说：做哪些事时会分别用到这两个字？
小朋友不要自己削苹果哦。
爸爸除了给露西带来快乐，还会修理台灯，真了不起！所以爸爸不在家，露西很不开心。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。
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除了不开心，你还能从“我们修不好”这句话中读出露西什么心情呢？
两点水表示低温，如“冷、凉、冰”。
四点底多表示高温，如“热、熟”。
“冷清”这个词语是什么意思呢？看看文中的语句能不能帮我们理解。
从早到晚，家里总是很冷清。
因为爸爸不在家，所以从早到晚，家里很寂寞，没有意思。
我们把这些生字送回到第一封信中去，再来读一读。
你有没有和露西类似的经历？和大家交流一下，再把自己的感受融入到朗读中，读一读。
爸爸还要多久才能回来呢？
难怪露西这么想爸爸，谁愿意再来读一读？
想一想：爸爸读了这封信，会有什么感受呢？
一、在三拼音节的字下面画上横线。 锅　　封　　刮　 肩　　 团　　修　　鲜
二、选择合适的量词填空。①封　②支　③场　④沓　⑤句　⑥束一（　　）电影　　 一（　　）纸　　　一（　　）话 一（　　）钢笔　　一（　　）信　　 　一（　　）鲜花
三、根据拼音写词语。 huà huà shí hu bà zhǐ píng jiǎng xīng qī
　　上节课我们学习了露西写给爸爸的第一封信，爸爸收到了吗？
　　露西把纸揉成一团，在妈妈的帮助下重新写了一封。
“重”读“chóng”表示重新、再的意思；另一个读音是zhòng，我们在《曹冲称象》里学过，常见的词语有“重量、重要”。
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“团”的形近字有——圈、园、国
“团”和“圆”这两个形近字可以组成词语团圆、团团圆圆，表示喜庆吉祥。
露西重新写了一封信。请同学们自由读课文，用横线画出第二封信的内容。 （课后第二题）
“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。”“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样我们就能自己修台灯了。”“还有，下个星期天我们去看电影。”“爸爸，我们天天想你。”
你觉得露西在这封信中最想告诉爸爸什么呢？
露西向爸爸介绍了哪些挺好的方面呢？用上“______，挺好”这样的句式说一说。
_____________，挺好。
______________，挺好。
__________________，挺好。
___________________________，挺好。
下个星期天我们去看电影
观察字形：怎样记住“期”字？
它还可以组词为：日期、星期、期待
“还有，下个星期天我们去看电影”，从这句话中我们能猜出，露西写第二封信时的心情是怎样的？
带着快乐的心情，把信读给爸爸听吧！
露西在给爸爸的这封信里，只写了字吗？她还干了什么？
露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
这两个字可以组成词语“结束”，它的反义词是“开始”。请你用这两个词语各说一句话吧。
劳动结束时，同学们坐在树下休息。
鲜花还可以怎样形容呢？
一（ ）信 一（ ）纸一（ ）笔 一（ ）狗
我们可以用“鲜”来形容生活中的哪些事物呢？
想一想：看到这样的文字，这样的鲜花，爸爸的心情又会怎样呢？
都是写给爸爸的信，表达了思念；第一封信表达了露西难过的心情，第二封信传递了快乐。
我更喜欢第二封。因为第一封信会让爸爸担心、惦记着家人；第二封信会让爸爸感到舒服。
每天早上一边刮胡子，一边逗我玩
说明爸爸幽默，关爱女儿
我们修不好台灯，螺丝刀放在哪儿了
爸爸在家的时候，常常做些修理的工作，非常能干
很有教育方法，很爱自己的家人
早早回到家，打开空调，洗土豆，削好放在锅里……
露西是个懂事、独立、能干的孩子
这真是相亲相爱一家人！
最后我们写一写“今、支、笔、电、影”这五个字吧。
观察下面5个生字在田字格中的位置，说一下书写的时候需要注意哪些地方。
弯钩要圆润，下半部分要平，钩朝上
课堂总结：在生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切；我们还要关爱家人，为家人着想。
爸爸出国了，半年才能回来。——起因
画了一大束鲜花 ——爱爸爸
第一封信
这篇课文写的是一个小女孩露西 的事。露西前后写了 次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的 。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。
一、照样子写词语。又蹦又跳　　____________　 ____________　　　　　　　　　　　　拍拍肩膀　　________电影　　 ________台灯叫了起来　　______了起来　　 ______了起来
①语言描写　②动作描写　③心理描写1.她想　 现在可以开始写信了　（　　）2.她打开空调　 又洗了一些土豆　 削好后放在锅里（　 ）3.　 我们过得挺好　　 妈妈接着露西的话说　（　　）
二、补充标点，并选择填空。
《一封信》教学反思《一封信》是第三单元的一篇课文。本单元以“儿童生活”为主题,以儿童视角，表现儿童生活。因此,在课内设计中,要联系学生的生活,启发学生能够说出自己的感受或想法。本课讲述了露西给爸爸写信的过程。课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。一、教学效果从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。课上，我先让学生扫清生字障碍，然后通过辩论的方式，针对“第一封信和第二封信哪一个更好”为辩题，进行了激烈的辩论。大多数学生会选择第二封信，观点就是：爸爸远在国外，不想让他担心家里的事。而也有人觉得第一封信更好，理由是第二封信写得那么欢乐，然后又说思念爸爸，就会觉得很虚伪。但是因为第一次辩论，孩子们热情过于高涨，在孩子们激烈的辩论后，我让他们把自己的想法写在作文本上。这样，让学生进一步理解了课文，理解了露西的心情，把学生带进了露西的内心世界，同时发展学生的语言表达和逻辑思维能力，取得了很好的效果。二、成功之处:1、我首先从课文的生字入手，利用随文识字和集中识字的办法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题，解决了本课基本的生字，为读通课文、理解课文内容打下基础。2、教学评价及时且有针对性。课堂上利用激励性评价，鼓励学生大胆发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。3、教学设计连贯，思路敏捷。整节课，我紧紧抓住主线，帮学生理清思路。通过让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。感悟出主人公露西的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，表达出自己的感受。 三、不足之处:1.在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求，导致学生比较盲目，没有目的性。2.在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复，所以导致生字词的掌握不够牢固，没有加强记忆。3.课堂设计内容过多，不利于学生吸收;缺少“读”，孩子读得少;在课堂上也没能教孩子书写，练习写字。四、改进措施:1.在今后的教学中，精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。2.重视阅读，加强阅读，多读多悟，在读中感悟和理解。3.重视每单元中课与课之间的联系。不断提高自己的语文素养，在备课的过程中要进行充分的预设和生成，及时处理课堂生成。在今后的教学过程中我一定会弥补不足，积极向各位前辈老师求教。 。