冀教版异分母分数加减法教案

这是一份冀教版异分母分数加减法教案，共5页。
第9课时 异分母分数连减和加减混合运算教学内容：异分母分数连减和加减混合运算教学目标：1、知识与技能：能正确计算异分母分数连减和加减混合运算，探索异分母分数连减和加减混合运算的计算方法。2、过程与方法：渗透转化数学思想，进一步培养自觉验算良好习惯。情感目标：让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。教学重点：异分母分数连减和加减混合运算的计算方法。教学难点：理解异分母分数连减和加减混合运算为什么先通分的道理。教学方法：启发式教学和实践法相结合。教学课型：新授课教具准备：课件教学过程：复习引入
师:同学们这节课之前，老师要给你们复习一下。师：冷饮店有可乐、杏仁露和苹果醋三种饮料。可乐：我占三种饮料的1/3.杏仁露：我占三种饮料的2/5.苹果醋：我占三种饮料的几分之几呢？师：请同学们试着算一算。学生：苹果醋占三种饮料的4/15.师：是的，苹果醋占三种饮料的4/15.探究新知教师：下面各题，怎样简便就怎样算。教师：同学们能不能找到一些简便方法来计算上面的式子呢？注意整数的运算定律同样适用于分数运算。生：可以将第一个式子的3/8与5/8先进行相加，再用1减去二者的和.师：第二各式子能不能用同样的方法进行计算呢？学生：可以。可以将4/11和7/11先相加，再将1/3和2/3相加，这样原式就变成3-（1+1）=1师：是的，像黑板上这样，由不同分母分数组成的大于等于三项的减法，叫异分母连减。整数的运算定律同样适用于分数运算，我们要灵活运用运算定律进行简便运算。师：服装厂加工一批服装，第一周完成了总任务的1/3，第二周完成了总任务的5/12。还有几分之几没有完成？生：还剩师：甲杯有水5/6升，再往甲杯里加水1/5升就和乙杯的水一样多。两杯原来一共装水多少升？生：乙杯的水是甲杯原来有5/6，所以两杯水一共 师：修一条水坝，甲队修了全长的3/8，乙队修了全长的3/7.还剩全长的几分之几没修？学生：还剩巩固练习教师：幼儿园买来一筐草莓，把总数的1/3分给大班，总数的1/4分给中班，总数的1/5分给小班。（1）    共分去总数的几分之几？（2）    还剩下这筐草莓的几分之几？（3）    大班比中班多分区总数的几分之几？（4）    你还能提出哪些问题？教师：同学们自己试着算一算。学生：（1）共分去总数的（2）还剩下这筐草莓的（3）大班比中班多分去总数的课堂小结        异分母分数连减和加减混合运算分母不同的分数相减要先通分。先通分，再按同分母分数加减法的方法计算。计算完成后要进行化简。课后作业在大屏幕上出示本节课的课后习题，师：怎样简便就怎样算。生：利用通分和加法的结合律2.林业局对一片森林做了主要树种的调查。结果如下：松树约占1/8，桦树约占1/4，椴树约占2/5，其余都是各种杂树。请问杂树占总数的多少呢？3.食品店有一种奶糖、水果糖和酥糖配制的什锦糖。其中奶糖占1/10，水果糖占1/2.酥糖占几分之几？教学反思在这节课的学习与探究中，我很好的通过冷饮店饮料的例子，让学生初步感知异分母分数连减的关系，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。                                              在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，我引导学生先观察异分母分数的连减，结合之前学过的知识进行加减混合运算。带领学生应用现实情况来进行深入的学习。但是，在这里我应该给学生一点练习题，多让学生对新知识加以消化和理解。