小学数学冀教版五年级下册一、图形的运动（二）第4课时教案

这是一份小学数学冀教版五年级下册一、图形的运动（二）第4课时教案，共5页。
第4课时 旋转教学内容：旋转教学目标：1、知识与技能：通过创设情境，引导学生学会识别和判断一个简单图形旋转后的图形，能在方格纸上画出一个简单图形在方格纸中绕某个点旋转后的图形。2、过程与方法：经历观察实例、操作想象、语言描述、绘制图形等活动，培养学生的观察能力，发展空间想象。情感目标：体验数学与生活的联系，学会用数学的眼光观察生活、思考生活，感受数学的美，体会数学的应用价值。教学重点：通过多种学习活动沟通联系，理解旋转含义，感悟特性及性质。教学难点：用数学语言描述物体的旋转过程及会在在方格纸上画出简单图形旋转90°后的图形。教学方法：启发式教学和实践法相结合。教学课型：新授课教具准备：课件教学过程：复习引入
师:同学们这节课之前，老师要提问你们几个问题。1.我们生活中到处可见旋转现象，请指出下面事物中的旋转现象。学生：图一是摩天轮的旋转，图二是溜溜球的旋转，图三是水车的旋转。教师：同学们回答的很正确。你还能说出那些生活中的旋转现象呢？学生：直升机的翅膀旋转、风车的旋转、电风扇的旋转、钟表的指针旋转。教师：同学们发现了许多生活中的旋转现象，生活中像这样的旋转现象还很多，我们就从与我们最密切的钟表开始，来探究图形的旋转吧。探究新知教师：你注意过喷水龙头的旋转有什么规律吗？他们和钟表的旋转有什么关系呢？          （讨论3分钟）教师：同学们找到喷水龙头的规律了吗？学生：喷水龙头一会向左转，一会向右转。教师：那它们分别和钟表的旋转有什么关系呢？学生：图1中喷水龙头的旋转和表针的转动方向一致；图2中喷水龙头的旋转和表针的转动方向相反。教师：对了，图1中喷水龙头的旋转和表针的转动方向一致，叫做顺时针旋转；图2中喷水龙头的旋转和表针的转动方向相反，叫做逆时针旋转。巩固练习教师：同学们，我们学习了旋转的特点，让我们来进行一下练习，下图中，上面哪些图形旋转90°后与下面相同的图形方向一致？学生：小人、月亮和红心是上面的图形旋转90°得到的下面的图案，紫色的鱼不是。教师：那么他们是按什么方向旋转的呢？学生：小人逆时针旋转90°；月亮逆时针旋转90°；红心顺时针旋转90°。师：在方格纸上画出三角形绕点A旋转90°后的图形。师：先确定按什么方向旋转。生：把三角形绕点A顺时针旋转和你是鸩旋转可以得到两种不同的答案。师：观察三角形旋转前后的图形，你发现了什么？生：图形的大小和形状没有变化；图形的方向发生了变化。课堂小结        旋转物体围绕一个点或一个轴做圆周运动，这就是旋转。旋转分为逆时针旋转和顺时针旋转。 旋转后图形的大小和形状没有变化；图形的方向发生了变化。课后作业在大屏幕上出示本节课的课后习题，师：两幅图中风车上的A和B是怎样旋转的？旋转了多少度？
生：A顺时针旋转了90°；B逆时针旋转了90°。师：图形A、B、C、D是四个同样大的半圆，看图回答问题。（1）图形A怎样旋转90°到图形B的位置？（2）图形A怎样旋转90°到图形D的位置？生：图形A逆时针旋转90°到图形B的位置；图形A顺时针旋转90°到图形B的位置。师：画出长方形绕点A逆时针旋转90°后的图形；画出平行四边形绕点A顺时针旋转90°后的图形。生：教学反思在这节课的学习与探究中，我很好的利用生活中的旋转的知识对学生们进行课堂导入，让学生很好的进入课堂学习中，在进行本课的学习。                                              在教学过程中，我要立足于教师的教与学生的学相结合，我引导学生先观察生活中的旋转现象，带领学生应用观察到的旋转现象来进行深入的学习。但是，在这里我应该给学生一点练习题，多让学生对新知识加以消化和理解。