小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教案

这是一份小学数学人教版一年级上册7 认识钟表教案，共7页。教案主要包含了教学内容，教学目标， 教学重点， 教学难点， 教学准备， 教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容：人教版小学数学一年级上册(84-85页)认识钟表
二、教学目标:
1. 知识与技能：认识钟面的结构,能认读整时,准确读出钟面上的时间。
2. 过程与方法：通过观察、操作交流等实践活动，培养学生的探究合作意识。
3. 情感态度价值观：从小养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
三、 教学重点：充分认识钟面的结构，掌握认读整时的方法。
四、 教学难点：正确说出钟面上所指的整时
五、 教学准备:
教师:多媒体课件、钟表模型8个。
学生:每生一个钟面模型。
六、 教学过程：：
一、创设情境，谜语导入：
1、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜. 师说谜语：有个好朋友会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
师：谁猜到了这是什么? 生可能说：钟表
2、揭示课题：T：想和钟表交朋友吗？ 学生：想
那这节课我们就一起来(认识钟表)。请大家齐读课题。（板书）
二、探究新知。
（一）．联系生活，感知钟表面结构。
1、拿出自己的钟表学具，仔细观察，看看钟面上都有什么？对照书自学认识钟面上的时针、分针和12个数字 课件同步。（让学生在现有的知识体系中进行观察发现自主学习）
学生根据现有知识汇报：
钟面上还有两根指针，长的叫分针，短的是时针。叫3—5个学生说一说分针和时针，然后一起说一说，分针长且瘦，时针短且胖。多媒体出示时针分针以及特征。
（2）钟面上还有12个数字，一起按顺序数一数这些数字朋友。分针、时针也是按数字从小到大的顺序旋转的，把它称为顺时针转动。
2、刚才我们认识了钟面，请指着自己的钟表学具和同桌说说：哪根是分针，哪根是时针？有什么区别？ 然后一起辨别老师钟表模型里的时针和分针，同时师板书：时针、分针。
（二）。教学整时 过渡：同学们,你们认识时间吗？（生说：认识）看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间，
1、（课件出示84页情景图）动态出示，请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？ 生说：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床。
师：平时生活中我们所说的“几点”是口头语，正确的书面用语是“几时”。所以同学说的7点我们就要说成7时 板书7时,是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以,这是整时的第一种表示方法叫中文表示法。和老师一起来写一写。
师：谁能说一说7时的时候分针和时针分别指着几？
生说：分针指着12，时针指着7
师：你真是个爱观察的好孩子。 其他同学观察到了吗？师说明：分针指向12，时针指向7就是7时。谁能向老师这样说一说？叫3—5个学生说一说，然后一起说一说。
2、请同学们再用刚才的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。 2分钟，先仔细观察每个钟面上的时间，然后和同桌互相说一说是几时？你是怎么认时间的，然后分享交流，互相补充。（相互协作学习认读时间）
生说时间，并说认读时间的方法,师适当引导：8时分针和时针分别指向几？ 3时时分针和时针分别指向几？ 6时呢？
师：再仔细观察3个钟面，分针时针有什么相同点或者不同点，仔细观察你们又有什么新发现吗?（小组内互相交流看法）
生可能说分针都指向12 。
师：分针指向12所表示的所有时间都是整时，整时的时候分针和时针有什么特点么？学生说一说自己的发现。
师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点？生试说：略
师引导小结：当分针指向（12），时针指向几就是（几）时，PPT填空出示。这就是认识钟面整时的方法。指两生说方法，再男生说，女生说，最后集体说方法。
电子时间表示法 师：同学们,你们会认这个电子表的时间吗？PPT出示
生说：7时
师小结：你们真聪明，整时有2种表示法：第一种是中文表示法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；第二种是电子表示法.1个数字加上两个点再写两个0，一起写一写。（通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法）
三、实践应用，巩固新知
过渡：你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间. 下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。
(一)进入第一关：看谁拔得又对又快？
1、师说时间，4名学生到前面用大的钟表模型展示，生自己动手拔一拔。师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来：1时，9时，12时。拨好的同学互相看一看拨的对不对，然后举起来大家看看）
师：你们可真棒！拨的都很准确
(二)第二关：连一连
师：现在进入第二关：连一连。PPT出示连线题。共5题，每组一题，最后一题一起来。
师：同学们真厉害，毫不费力就闯过了第二关，现在进入第三关：画一画，修一修。
第三关：画一画，修一修。PPT出示
T：第一个钟表，分针指着12，时间是4时，时针怎么画？谁来说说看？指名分享，集体交流。
（四） 第四关：终极挑战关，看钟表动手写时间。小明的一天
1、（课件出示85页情景图）老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?请同学们帮他完成他的作息时间表。打开书８５页，请你快速写出来。
2、 生在书上写,师巡视指导
（1）汇报出示：小明在几时做什么。（出示电子表表示法，两种方法都可以）
（2）你们一会儿说小明9时在看书，一会儿说小明9时在睡觉，那小明到底在干什么呢？
（原来一天时针要转２圈，有上午的９时，经过中午、下午，又有了晚上的９时。因此，有时为了准确表达时刻前面还会加上上午、下午、晚上等表示时间词语。）
（4）你觉得周末小明的一天安排得比较合理吗？（较为合理，有学习有休息有运动）
过渡：我们要像小明一样，每天按时起床，按时学习，按时休息。合理科学地安排好自己的时间，养成良好的生活习惯。相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。你们自己觉得这一关表现怎么样啊？
师：那就鼓励一下自己吧！
师:恭喜同学们闯关成功，今天同学们表现得真不错,老师为你们自豪.在老师心中你们永远是最棒的!
四、展示钟表演变的历史
T:我们知道钟表可以帮助我们记录时间。在没有现代钟表的古代，想知道人们是怎样计时的吗？远古时期，没有钟表聪明的人们就根据公鸡打鸣来确定时刻；慢慢地根据太阳的运动规律做成了日晷，根据太阳照射到指针上投下的影子指在石盘上的刻度来计时的；可是晚上或阴天时就不方便了：后来人们又发明了铜漏壶、水漏滴水计时，沙漏漏沙计时等；后来随着科学地发展，人们发明了各种各样的钟表，计时也就更加方便、准确了。
五、总结梳理，知识升华。
T：时间过得真快啊，一节课的时间即将过去了。这节课你们认识了哪位好朋友呢？学会了什么？还有哪些不懂的问题？
师总结全课：
亲爱的孩子们:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。
六：作业布置。
1、和爸爸妈妈设计一份合理的作息时间表，下节课口头给大家分享。