小学数学5的乘法口诀教案

这是一份小学数学5的乘法口诀教案，共4页。教案主要包含了引入新课，自主探索，创编口诀， 布置作业等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
知识与技能
掌握并应用5的乘法口诀。
过程与方法
经历编写5的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义。
（3）情感态度与价值观
掌握5的乘法口诀，提高运用乘法解决实际问题的能力。
教学重点：掌握并应用5的乘法口诀。
教学难点：探究并掌握5的乘法口诀。
教法：引导 学生在掌握知识的基础上，自主探究新知。
学法：讨论交流、合作学习
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、引入新课
1、复习准备。
把加法算式改成乘法算式．
3＋3＋3＋3＋3＋3 4＋4＋4＋4 1＋1＋1
2＋2＋2＋2＋2
2、猜谜语
同学们喜欢猜谜语吗？今天，老师也给大家带来一个小谜语。（课件出示：两棵小树10个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。）
学生：手。
每个学生都有一双手，一只手有5个手指，一双手是2个5。请前排的同学举起手，看看有几个5。
教师带领学生依次数，1个5是5，2个5是10，3个5是15
这节课我们就学习有关5的乘法口诀。（板书课题）
二、自主探索，创编口诀
（1）课件出示一只手，有几个手指？（5个）几个5？（1个5）
教师指出：1个5可以用乘法算式表示，写作1×5 5×1（分左右两边板书）。因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5。为了今后计算方便，我们可以根据这两个算式编成一句口诀：一五得五。
（再出示一只手）两只小手有几个手指？是几个5？（2个5）。2个5相加是10，谁能写出乘法算式？
根据学生回答，教师板书：2×5=10 5×2=10
2×5=10 5×2=10表示什么意思？（2个5相加是10）
讲解：2×5=10或5×2=10表示2个5相加是10，2个5相加可以简单地说成：“二五”，得数是10，直接说成“一十”，启发学生编成口诀就是“二五一十”（板书口诀）。
（3）学生试编口诀。
(课件分别出示3只、4只、5只手)一共有多少只手？用乘法算式怎样写？试着编出他们的口诀。小组内讨论。（指名回答）
学生回答：3只手，是3个5,。乘法算式是：3×5=15或5×3=15，口诀是：三五十五。
4只手，是4个5,。乘法算式是：4×5=20或5×4=20，口诀是：四五二十。
5只手，是5个5,。乘法算式是：5×5=25，口诀是：五五二十五。
（4）1、找规律
请你认真地观察一下，5的乘法口诀有什么规律和特点？
看看我们的小朋友，谁跟孙悟空一样，是火眼金睛，发现得最多、最快
汇报：1、5的乘法口诀有5句。2、口诀的第一个字是一二三四五，第二个字都是5。 3、每一句口诀的得数都增加5.
2、记口诀
请你们根据这些规律和特点，用你喜欢的方法记住这5句口诀。
学生自由读背、全班背、指名背 、开火车背。
三 、巩固新知
完成教材第52页第2题
共有4张5元，一共有多少元？ 4×5=20（元）
完成教材第53页第3题
有5头大象在运木头，每头大象运2根木头，5头大象可以运多少根？

完成教材第53页第6题 ，小兔拔萝卜。
每只小兔拔5个萝卜，3只小兔拔多少个萝卜？4只小兔拔多少个萝卜？
5只小兔呢？
四 、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
五、 布置作业
把今天所学的乘法口诀背给父母听，看看谁背的最流利。