小学数学人教版六年级上册2 位置与方向（二）教案

这是一份小学数学人教版六年级上册2 位置与方向（二）教案，共4页。教案主要包含了自学指导，启智探究，反馈矫正，拓展应用，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
六年级
执教人
备课时间
授课时间
主备人
课题： 位置与方向（二）(1)
教学目标
知识与技能：根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。
过程与方法：使学生经历描述和画物体具体方向和距离的过程，进一步培养观察能力。
情感态度与价值观：使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。
法治目标渗透：《中华人民共和国环境保护法》
教学重点：根据实际的方向和距离，在平面图上表示出相应的位置。
教学难点：根据描述确定不同物体的位置。
教师教法：讲授法、导学法。
学生学法：观察思考、动手操作、交流讨论。
教学手段：多媒体课件
教学准备：彩色粉笔、尺子、量角器、多媒体课件。
教学课型：新授课
教学课时：1课时
教学过程：
第一课时
教学环节
教师导学
学生活动
设计意图
一、自学指导
温州市气象台 2013年23号台风第19期 2013年10月7日06时30分发布台风动态：“菲特”登陆后强度迅速减弱，7日03时在福建福鼎市境内减弱为台风，04时在福建福安市境内减弱为强热带风暴，05时在福建周宁县境内减弱为热带风暴。预计未来“菲特”将以每小时20公里左右的速度向西偏南方向移动，强度迅速减弱。
师：你从台风信息中获得哪些数学信息？
独立观察思考，畅谈获得的数学信息。
体会数学与日常生活的紧密联系。
二、启智探究
出示例1：
（1）学生读题。说说从图上可以了解哪些信息？
（2）怎样确定台风和A市之间的位置呢？
先确定观测点，建立方向标。以A市处为观测点，按上北下南，左西右东在地图上绘制方向标。
教师板书：

测定台风与A市的方向。台风中心位于A市东偏南30°方向，用量角器去测量以正东方向为主方向，与南边方向的夹角30°处，就是它们之间的方向。
教师板书：

仔细观察，独立思考。
小组合作探究
学生试画
全班交流汇报
先组内互相探究，再全班交流，师生共同归纳。
创设情境，感受数学知识与日常生活的密切联系。体会数学知识的价值。
提问：
(确定一个物体的准确位置，只知道方向或距离是不行的，要同时知道这两个条件。）
第三步测定A市与台风中心的距离。自行设计出图例，可用，平面图上1cm代表实际距离100km。台风中心位于A市东偏南30°，距离A市600km的洋面上，那么图上距离应该画600÷100=6（cm）。
教师板书：
（3）用方向和距离描述台风中心与A市的位置关系。
（4）你能根据平面图提出问题吗？
台风大约多少小时后达到A市？
600÷20=30（h）
2.归纳总结：
根据方向和距离确定物体位置的方法：
（1）确定好方向并用量角器测量出被测点方位的角度。
（2）确定好图上距离，结合单位长度计算出实际距离。
（3）根据方向和距离准确判断或描述被测物体的位置。
组内交流探究
全班交流汇报
学生根据平面图提出问题并解答。
教师引导学生共同归纳总结根据方向和距离确定物体位置的方法。
通过进一步设疑，激发学生的探究欲望。
三、反馈矫正
1、教材第20页“做一做”。
2、练习五的第2题。
学生独立完成，全班集体订正。
练习
巩固所学知识
四、拓展应用
下面的话还可以怎样描述？小红家在小明家东偏北40°的方向上，距离是300米。
独立完成，集体订正。
五、课堂小结
谈谈这节课你有哪些收获？
作业：完成同步练习册中的位置与方向（二）（1）的1—3题。
板书设计：
位置与方向（二）（1）
根据方向和距离确定物体位置的方法：
（1）确定好方向并用量角器测量出被测点方位的角度。
（2）确定好图上距离，结合单位长度计算出实际距离。
（3）根据方向和距离准确判断或描述被测物体的位置。

教后反思：
作业反馈：