初中历史人教部编版九年级上册第14课 文艺复兴运动教学演示ppt课件

这是一份初中历史人教部编版九年级上册第14课 文艺复兴运动教学演示ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了知识点一文艺复兴，出现背景，知识点二但丁，代表作，《神曲》插图，美术三杰，玛达莱娜·多尼肖像，拉斐尔，艺术特色，经典段落等内容，欢迎下载使用。
1.知道文艺复兴的基本史实，掌握文艺复兴时期代表人物的主要成就。
2. 分析文艺复兴最先兴起于意大利的原因，并理解文艺复兴的实质。
3.认识到文艺复兴时期的文艺作品和重要成就都是历经磨难、经过不懈努力而取得的，在学习中逐渐树立开拓创新、敢于坚持真理的信念。
佛罗伦萨是意大利中部的一个城市，是极为著名的世界艺术之都、欧洲文化中心、文化旅游胜地，也是欧洲文艺复兴运动的发祥地。你知道吗？文艺复兴运动拉开了世界资本主义世界时代的序幕。今天我们就来学习吧。
14世纪中叶，兴起于意大利佛罗伦萨、威尼斯等地。
繁荣的意大利商业城市——佛罗伦萨
资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。
采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。
（1）促进了人们思想的大解放。（2）文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
《神曲》，分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的感情与理想。
文艺复兴的先驱，与彼特拉克、薄伽丘并成为文艺复兴“文学三杰”。恩格斯称他是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”。
　　长诗《神曲》无情地揭露教会的黑暗，热情地歌颂现世的生活，对封建社会进行了有力的批判。《神曲》对现实的关注和对人的赞美，这也是人文主义的典型特征。
长诗《神曲》率先批评教会
《神曲》明确表达了作者对天主教会的厌恶。
夫子说“现在你应该从怠情中摆脱出来，因为坐在绒毛上面，或是睡在被窝里的人是不会成名的；没有名声而蹉跎一生，人们在人世留下的痕迹，就像空中的烟云，水上的泡沫；因此起来吧！用那战胜一切战役的灵魂来战胜你的气喘，假使灵魂不和沉重的躯壳一起下沉。……”——《神曲  地狱篇  第二十四歌》
他思想深邃，学识渊博，多才多艺，兼艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家于一身。
达·芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴“美术三杰”。
《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。
对比一下这两幅画，你觉得人物的表情有什么不同？蒙娜丽莎的微笑有什么含义？
神态木然，充分反映了人在神面前的卑微和对神的绝对服从
神态自若，面带微笑，体现了人文主义精神
○这两幅画上的人物表情形成了鲜明对比。中世纪镶嵌画上人物神情木然，反映了人们在神权的束缚下，不能自由地表达人的内心情感；而《蒙娜丽莎》中的妇女神态自若，口角含着一丝微笑，恬静之中带有隐约的哀伤，富有生命的活力。(反映了文艺复兴时期人文主义者努力冲破中世纪教权对人性的压抑和束缚。)
这些作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。
《哈姆雷特》《罗密欧与 朱丽叶》等。
“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！” ——《哈姆雷特》
是对人在宇宙中的价值与地位的肯定，是对人的理性和智慧的褒扬
思考：哈姆雷特的话表达了怎样的思想？
作用：促进了人们的思想解放
兴起：14世纪，意大利
性质：资产阶级新文化运动
影响：出现了大量的思想文化领域的巨人
代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚
1.右图是文艺复兴时期两部经典作品的书影，这两部作品反映出共同的时代思潮是（ ）A．现实主义 B．理性主义 C．科学精神 D．人文主义
2.文艺复兴时期人们认为“人类可以成就伟大的事业”。这种理念，充分说明了文艺复兴的实质是（ ）A.资产阶级思想解放运动 B.古希腊罗马文化的复兴 C.基督教文化的发展 D.封建世俗文化的兴起
3.某学校在进行探究式学习活动中，要求学生撰写《文艺复兴简史》。为此，同学们收集了很多历史人物资料。其中，对文艺复兴做出突出贡献的人物是（ ）A.凯撒 达•芬奇 克洛维B.莎士比亚 达•芬奇 但丁C.伯里克利 查理王 查士丁尼D.孝德 莎士比亚 但丁
4.哈姆雷特有一段独白：“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”对这段话理解不正确的是（　 ）A．作者认为人高于一切，肯定人的价值B．材料反映的核心内容是理性主义C．说明了文艺复兴核心内容是人文主义D．作者颂扬人的力量，提倡人性的发展