初中化学鲁教版九年级上册到实验室去：探究燃烧的条件教案配套课件ppt

这是一份初中化学鲁教版九年级上册到实验室去：探究燃烧的条件教案配套课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了什么是燃烧，燃烧需要什么条件呢，探究之旅一，友情提示，探究之旅二，探究之旅三，没有燃烧，剧烈燃烧，钢丝棉在空气中燃烧，钢丝棉在氧气中燃烧等内容，欢迎下载使用。
燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。
温度对可燃物燃烧的影响
实验用品：相同的纸船两只、秒表、酒精灯、带铁圈的铁架台、火柴、烧杯（盛有水）。
不同的可燃物要燃烧，所需要的温度是不同的。 我们把可燃物燃烧所需要的最低温度，叫做该物质的 着火点。
着火点是物质本身的性质，一般是不会改变的。
氧气对可燃物燃烧的影响
实验用品：白磷、一瓶氧气（矿泉水瓶）、导气管、镊子、热水、烧杯（250mL）两只。
1.分别向两只烧杯中注入大约半杯热水，用镊子分别夹一块白磷分别放入两只盛水的烧杯中。2.将导气管口对准白磷，打开止水夹，用手捏压矿泉水瓶，向白磷周围通氧气并观察实验现象
可燃物要燃烧，必须有氧气
通入氧气的白磷燃烧，而另一块白磷没有燃烧。
氧气的浓度对化学反应的影响
实验用品：坩埚钳、钢丝棉、酒精灯、火柴、一集气瓶氧气、石棉网
1.用坩埚钳夹持一团钢丝棉，在酒精灯上灼烧，观察它是否能燃烧。2.用坩埚钳夹持一团钢丝棉（下端系一火柴）在酒精灯上将火柴引燃，待火柴即将熄火时，将其迅速的伸入盛有氧气的集气瓶中，观察实验现象
物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈
从微观的视角认识化学变化
1.通过本节课的探究，你认为物质要燃烧，就具备哪些条件？
2.当我们对某一个燃烧条件进行探究时，要注意什么问题才能保证实验的可靠性、结论的科学性？
3、你能想出哪些熄灭蜡烛的方法？这些方法分别破坏了燃烧的什么条件？
——降低温度——降低温度——隔绝空气 （或氧气）
燃烧需要同时满足三个条件：
2.可燃物要与氧气接触；
3.可燃物的温度要达到燃烧的最低温度（ ）。
几种常见物质的着火点：
实验1：分别尝试点燃浸过酒精和水的木条
总结：只有可燃物才能燃烧。
酒精能燃烧，水不能燃烧，酒精是可燃物
总结：燃烧需要使可燃物达到一定的温度（着火点）。
实验3：分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉
钢丝棉在空气中灼烧变红热，在氧气中燃烧，火星四射
钢丝棉燃烧需要纯净的氧气
拓展实验4：燃烧的蜡烛
总结：可燃物燃烧需要与氧气或者空气接触。
罩上玻璃杯的蜡烛很快熄灭