小学科学教科版 (2017)四年级下册1.种子里孕育着新生命一等奖ppt课件

第一单元 植物的生长变化

第1课时　种子里孕育着新生命

【教学目标】

科学概念目标

1. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

2. 种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。

科学探究目标

1. 综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。

2. 根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

3. 解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。

4. 基于观察到的现象推测种子结构的功能。

科学态度目标

1.引发关注植物生长变化的兴趣。

2.科学、技术、社会与环境目标

3.意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。

【教学重难点】

1.观察各种植物的种子。

2.引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学准备】

教师准备：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、镊子、放大镜。

学生准备：各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】

一、情境导入，聚焦问题

植物的生命过程是怎样的呢？绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？结合生活经验，学生分享原有认知。

教师展示不同植物种子的图片，学生结合已有经验，说说这是哪些植物的种子。

二、学单导学，自主实验

探索一:

根据收集的种子，综合运用感官，并用比较的方法观察种子的外部特征。

探索二:

猜测种子的内部结构是怎样的，将想法画下来。

探索三:

取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态，并用镊子解剖浸泡了的种子，用放大镜观察它的内部结构并将观察的结果记录下来。学生分享猜测，并画下想法。对更多种子的内部结构进行观察。结合观察结果和生活经验，研讨相关内容。

实验后，汇报交流实验现象。学生能正确运用多种方法进行观察，正确使用放大镜和镊子，会解剖种子。能够按照一定顺序观察种子的内部结构，清楚种子的内容结构。能及时将记录观察到的现象。能基于观察到的现象推测种子结构的功能。

三、深入研讨，建构认识

1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？

小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。

2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？

小结：种子都有种皮和胚，胚包括胚芽、胚根和子叶。

3.种子的哪一部分有可能发育成植物？

小结：种子内的胚是新植物的幼体，它未来会发育成植物。

四、拓展应用，深化认识

1、目前人类发现的最大的和最小的种子。

2、根据收集的种子设计制作种子贴画。激发学生对植物种子的兴趣

【板书设计】

种子里孕育着新生命

【教学反思】

　　四年级下册的《植物的生长变化》单元已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对凤仙花一生的介绍，注意到植物一生的变化。但发生了什么变化？其他植物是否也会发生同样的变化？在过去的学习中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。本课的教学就是在学生已有经验的基础上，通过观察植物的种子和做好播种前的准备工作等活动，激发学生对植物生长变化观察的兴趣，引发学生种植植物的欲望，提高学生的观察能力和根据已有认识进行预测的意识与能力。