初中语文部编版中考复习专题——文言实词课件PPT

这是一份初中语文部编版中考复习专题——文言实词课件PPT，共33页。PPT课件主要包含了文言实词，你的对手是谁，文言实词的翻译，你的对手有何本领，真真假假的通假字，词义范围扩大，词义范围缩小，词义转移，词义感情色彩变化，古义今义有联系的等内容，欢迎下载使用。

词语中含有实际意义的词，实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。一般包括:名词、动词、形容词、数词、量词等。
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2017年河北省语文中考试题《复儿子书》8. 解释下列句子中加着重号的词语。（每小题1分，共4分）（1）儿自去国至今 去： （2）求学宜先刻苦 宜： （3）特汝不应若是耳 是： （4）困心衡虑之后，而始能作 作： 9. 用“/”给下面的句子断句。（标四处）（2分）用 钱　事　小　而　因　之　怠　弃　学　业　损　耗　精　力　虚　度　光　阴　则　固　甚　大　也。10. 把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）虽每日百金，力亦足以供汝。（2）余今而后恐无望于汝矣！
分析2010年-2019年河北省语文中考试卷，在文言文阅读部分均有对文言实词的考查。 考查形式有两种：一是解释单个文言实词的含义；二是在句子翻译中考查文言实词的含义。一般，所占分值为2-3分。
2.永远猜不出的古今异义词
3.剪不清理还乱的一词多义
4.变化多端的词类活用
格式：通+所通的正字，解释正字的含义。
通假字是指古人在书写时,由于某种原因,借用音同或音近的甲字来表示乙字的意义的现象。 借字与正字之间的关系: 1.借字和正字古音相同或相近; 2.借音不借义（分析正字的含义）;
1.今音相同或相似；2.具有相同的声旁，如“被”“披”。
永远猜不出的古今异义词
语言是在不断发展的。在语言的发展过程中，其词汇、语法肯定会发生相应的改变。而其中变化最大的便是词汇。它们或是词义消失，或是词义扩大或缩小，产生了新的义项。点击文本框即可进行编辑输入相关内容
走，趋也。段玉裁注： 急趋曰走。
剪不清理还乱的一词多义
又间令吴广之次所旁丛祠中
古汉语中单音词占主导地位，字即词 。这些都反映着当时社会的情况，生产力低下，生活条件简单，语言中的词汇也必然是单一的。随着社会的发展，不但新词不断增加，而且词义也随着客观现实和人的认识在改变，一词多义的现象也就逐步出现。可以说古汉语产生一词多义的根本原因，主要是社会的发展 。
信的含义言语真实 【言语】+【真实】有信用 【对人态度】+【真实】相信 【确认】+【某种状态】+【真实】的确 【某种动作或状态】+【真实】凭证 【证明情况真实】+【物品】信使 【携带凭证】+【传递消息】+【人】音讯 【信使传递】+【消息】书信 【传递音讯】+【文字材料】
词义引申的规律1.由特殊到一般例如：“题”原意为“额头”，后引申为“所有事物的端头”。2.由一般到特殊例如：“木”原意为“树”，后引申为“木制的器具”。
苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤
词类活用是一种临时偶然的用法，但它在古代汉语中是一个很重要的问题。它是指词在具体的运用中，遵循一定的语言习惯及措辞的习惯而临时改变其意义、词性和语法性能，即甲类词当乙类词运用。
词性改变，词义仍与本义有关。
从词的本义入手进行分析
掌握四类语言现象的特点
我 吃 饭
（伤心）的（饥饿）的
（在家里）(狼吞虎咽)地
(妈妈做的）（香喷喷）的
1.主语和宾语：名词、代词、名词性词组2.谓语：动词、动词性短语3.状语：副词、介宾短语4.定语：名词、代词、形容词、数量词5.补语：副词、介宾短语
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚基本成分主谓宾，连带成分定状补定语必在主宾前，谓前是状谓后补六种关系辨分明，分析正误不马虎
示例：相如顾召赵御史曰分析：顾的形旁为“页”，与“脖子”有关，这里的意思为“回头、回头看”。
示例：齐人追亡逐北分析：“追”“逐”的意义、词性相同，那么由“亡” 可以推断出“北”的意思为“逃跑的人”。
示例：“辞”不辞而别 （告别）辞不达意 （言词） 义不容辞 （推辞）万死不辞 （躲避 ）欲加之罪，何患无辞（借口、托词）
示例：“恨”未尝不叹息痛恨于桓灵也“相见恨晚”的“恨”是指“遗憾”。
示例：布衣之交（朋友）敬而远之（远离）惊心动魄（使 …… 惊；使 ……动）轻财重义（认为……轻；认为……重）
一题多法灵活运用举一反三
利用本周时间，完成《面对面》三阶攻关中1.第6页“时间词集锦”；2.第29页“词类活用集训”；3.第46页“通假字集训”；4.第60页“古今异义集训”；5.第64页“一词多义梳理训练”。