小学数学人教版一年级上册5 6～10的认识和加减法加减混合教案设计

加减混合

教学内容：人教版小学数学一年级上册第67页

教学目标：

1.知识与技能：理解加减混合计算意义，掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行10以内数的加减混合计算。

2.过程与方法：引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程。

3.情感态度价值观：激发学生学习兴趣，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，体会到生活中处处有数学。

教学重点：理解并掌握加减混合题的运算顺序，正确计算。

教学难点：理解算式意义及正确描述图中的动作过程。

课前准备：多媒体课件、教具卡片

教学过程：

一、创设情境，铺垫导入

师：孩子们，喜欢听故事吗？上课前我们先来猜个故事，请把小眼睛闭起来，猜出来是什么故事了就睁开眼睛马上举手，看谁最快猜出来，听！

生：《丑小鸭》

师：咱们衡小的孩子爱阅读，大家都知道《丑小鸭》是安徒生的一篇美丽的童话。那这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？

生：最后丑小鸭变成了美丽的白天鹅。

师：今天，这个美丽的童话来到了我们的数学课堂！请看屏幕，这里有4只丑小鸭，每只丑小鸭都带一组题，只要同学们把这些题正确算出来，就会有一只丑小鸭变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？

生齐说愿意。

师出示速算题

生速算出答案。

师：说说看，你用了什么好办法帮助了丑小鸭变成白天鹅？你是怎么快速知道得数的？

师：多了不起的你们，帮助丑小鸭变成了4只美丽的白天鹅。白天鹅为了感谢小朋友们，邀请我们一起去郊游，走吧！

师：啊！多么美丽的白天鹅啊！听！是什么声音？（放天鹅的叫声）原来这几只美丽的白天鹅飞起来了，它们飞呀飞，飞到了一个美丽的湖边。这个湖实在是太美了，蓝蓝的湖水水平如镜，雪白的云朵映于其中。一阵微风吹来，湖面微微荡起波纹。湖边是碧绿的青草，色彩绚丽的小花。它们不由被吸引住了，落入湖中尽情嬉戏，无忧无虑地游玩……

二、自主探索，学习新知

师：这时天空中又飞来几只天鹅，看现在的画面，你能把图的意思说出来（湖里原来有几只天鹅？又飞来了几只？），再提出一个数学问题吗？

生：湖里有4只天鹅，又飞来3只，一共有几只天鹅？

师：要算湖里一共有几只天鹅该怎么办呢？怎样列式？

生：把原来的4只和飞来的3只合并起来列式是4+3。（板书4+3=7。）

师：咱们接着往下看（再演示飞走2只的局面），现在湖里天鹅只数发生了什么变化？要求现在还剩下几只天鹅怎么列式呢？

生：再减去2只。

师：从几只里减去2只？

生：（从原来4只加上3只的总数里）7减去2只。（板书：7-2=5）

师：为了更快地算出来答案，我们能不能把这1道加法和1道减法合起来写成一道式子呢？试试看？谁来？

师：同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？

生：连加、连减一道题里只有加或者减，而这道题里既有加又有减。

师：那你能不能像连加、连减一样，给这种题有加有减的算式题起一个名字？

生：加减混合…

师：说得真好（板书：加减混合）

生齐读课题。

师：现在谁能再读一读这道题。对照图画来说一说4+3-2所表示的意义。

生指名说。

师：那么4+3-2该怎么计算呢？我们来讨论一下这个式子先算什么，再算什么。

生（同桌讨论）。

生汇报：先算4+3＝7，再算7-2＝5。

师：同学们讨论的结果都是先算4+3＝7，再算7-2＝5。要注意，做题时一定要记住第二步是几减2。

师：第二天，这几只美丽的天鹅又飞到了这个美丽的湖边，他们发生了怎样的故事呢？谁能根据下面两幅图把图意说一说。

生：湖里原来有4只天鹅，先飞走了2只，后来又飞来了3只。

师：你能提出什么问题？

生：现在湖里还剩下几只天鹅？

师：那你能用数学的方法画画，用别的图形代替白天鹅，画出来这幅图的意思吗？注意要按照图的变化顺序来画。

师：数学的表示方法简单明了，根据画好的图接下来咱们列算式看看。

生：列式为4-2+3。（师板书）

师：上面算式先算什么，后算什么（请同学们试做，生汇报。）

师：做题时关键要记住哪个数？

生：记住第一步的得数2。

师：请大家看黑板的两道加减混合算式的计算过程，谁能说一说我们计算的顺序？

生：我们计算的顺序是从左往右计算，先算前面两个数 再用得数和第三个数进行计算。

师小结：同学们真棒，爱动脑筋的你们学会了解决加减混合运算的问题，接下来，我们再到别处去看一看，好吗？
三、解决问题

⑴     池塘里的小黄鸭（课本P67做一做）

⑵     天快要下雨了，小狗、小猪、小羊和小猫急着想要回家，可是找

不着家了。根据他们手中的钥匙，你能帮小动物开开门吗？

⑶     解密大行动

百宝箱里是陈老师这节课给大家带来的礼物，想不想要？可是陈老师忘记密码了，想要打开百宝箱，得靠同学们在规定的时间内解开正确密码才可以打开。

四、全课总结

孩子们，今天这节课大家的表现太棒了，我们学会了用加减混合来帮助了丑小鸭，还帮助小动物开门，非常有爱心。并且你们爱思考、爱发言的好习惯给陈老师留下了深刻的印象。下课！

板书设计：

加减混合

提出问题：

①一共有多少只？   4+3=7

②还剩下多少只？   7-2=5        

说一说：先飞…再飞…

计算顺序：先算…再算…