![二年级上册数学教案-7 认识时间(17)-人教版第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/1/3/12284973/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
小学数学人教版二年级上册7 认识时间教案设计
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这是一份小学数学人教版二年级上册7 认识时间教案设计,共3页。教案主要包含了复习旧知,认识钟面,巩固练习,课堂总结等内容,欢迎下载使用。
二年级上册数学《认识时间》设计意图:新课标强调,“要让学生从已有的生活经验和知识经验出发,让学生亲身经历、体验、探索,让数学问题抽象成数学模型”,体验成为新课标的重要理念之一,所以在教学中,我安排学生在观察、动手拨一拨的活动中来体验知识形成的过程。我综合运用了讲授法、情境教学法、活动教学法等,来促进学生对新知的构建。本课中让学生在小组内说自己的想法,讨论看时间的方法,拨钟练习,相互纠错。教材分析:本节课是在一年级上册认识整时和一年级下册认识半时的基础上,让学生进一步认识几时几分,同时为三年级学习秒的认识及相关计算打下基础。与一年级上册和下册的内容联系起来看,教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。教学目标:1、在数一数、填一填、说一说等活动中,认识时间单位分,知道分针走一小格是1分,走一大格是5分,熟练掌握分针从12起,走到数字几是多少分。2、通过教具钟演示及学生自主拨钟验证,理解时和分的关系,知道1时=60分。3、通过说一说、拨一拨、写一写的活动,学生能正确地读、写几时几分。教学重点:能正确认读钟面上的时间(几时几分)教学难点:理解1时=60分的含义。教(学)法:引导探究、操作体验教学准备:钟表模型、PPT课件教学过程:一、复习旧知,认识钟面让学生说出这两个钟面上的时间,说说你是怎么知道的。通过认读已经学过的时间,让学生们在复习旧知的基础上,获得成功的体验师:(课件:钟表)仔细观察钟面上都有什么?小组内交流汇报。(12个数、时针、分针、格子。)复习知识点:钟面上有两根针,其中又粗又短的是( )针,又细又长的是( )针。时针走得( ),分针走得快。钟面上有12大格,时针走过一个大格是( )时。(指名学生回答) 二、引导自学——认识时间1、引导学生预习新知2、让学生自学教材第90~91页,学完后完成“自主学习”相关练习。三、组织学生探究并展示探究结果1、拿出学习单,完成第一部分的内容。探究刻度、与时针、分针的关系汇报①:问题:钟表上现在是什么时间?找到的信息是:钟面上显示的是上课的时间,时针接近数字几?分针指着数字几?师:他写的全部正确,对照一下你写的,你写对了吗?把学习单放回桌角。汇报②:问题:(1)一大格表示( )分。 (2)钟面上有( )个大格,每个大格里有5个小格,一共有( )个小格。 (3)仔细观察,分针走了几个小格?你还能继续数下去吗? 师:谁来说说,你是怎么填的?同学们来看大屏幕。汇报③:认识时及时分关系,拨一拨(1)从12到3之间有多少个小格,也就是几分? (2)从12到6之间有多少个小格,也就是几分,也可以说成半小时。 (3)从12到9之间有多少个小格,也就是几分? 你是怎么算的? 师:时针看见分针转得那么开心,也想和分针一起转,请看,现在是什么时间?我们让分针走一圈,看看钟面上有什么变化?你发现了什么?你也来说说?你们也发现了吗?让我们拿起小钟表都来试试。准备!开始!拨好了吗?举起来让我看看,快速的把钟表放回桌角。这一组同学动作又快又轻,已经坐直了。刚才分针走一圈是多少分?(60分)同时时针走了一大格,一大格是几时?(1时)我们就可以说1时=60分,反过来60分=1时。(板书)齐读:1时=60分,60分=1时汇报④:读写钟面时刻——时 (1)正对着数字的怎么读?(2)在两个数字之间的怎么读? (3)快到下一个数字的该怎么读?
2、读出课本91页例2 钟面上的时间师:你们看,这是文字表示法,电子表表示法怎么写呢?你们和我大屏上的一样吗?一样的请举手!小结:时针走过数字4,分针从12起走了多少个小格,就是4时多少分。,也可以看分针走了几个大格,就是几个5分。如果分钟数不到10,在分钟数的前面要加“0”占位。把学习单放回桌角。 3、学习拨钟表 师:下面,我要邀请一个坐的最端正的小朋友跟我一起做游戏,请你来拨2时半。同学们来当小老师,看看他拨的对不对。他拨对了吗?你怎么知道他拨对了?你说的真准确。咱们向他俩竖起大拇指吧!请回位。(小老师们看的可真仔细,你再调整一下吧?) 师:拿出小钟表,拨2时50分。拨好了举起来让我看看,请你带着小钟表到前面来,把钟表平放在桌子上。他拨对了吗?你是怎么判断的? 师:再来拨一个,请拨3时5分。同桌之间互相检查一下拨对了吗?(放一个学具) 现在把你的小钟表轻轻地放到桌子的右上角休息一会儿。四、巩固练习1、完成数学书第91页做一做2、完成教材第93页练习二十三第1~2题。五、课堂总结今天我们又认识了时间,(出示课题)你学到了哪些关于时间的新知识呢?生活中还有这样的时间,以后我们再来学习。板书设计: 认识时间(一) 数 1~12 大格:12个格钟面
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