人教版二年级上册4 表内乘法（一）2~6的乘法口诀2、3、4的乘法口诀教学设计

这是一份人教版二年级上册4 表内乘法（一）2~6的乘法口诀2、3、4的乘法口诀教学设计，共5页。教案主要包含了复习铺垫，自主探究2，巩固练习，小结等内容，欢迎下载使用。
《2、3、4的乘法口诀》教学设计 教学内容：人教版二年级数学上册第54、55页例题2—4 。教学目标：知识与技能（1）使学生学会2—4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。（2）使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地进行计算。过程与方法通过学生摆一摆、说一说、比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。情感态度与价值观在学生的学习过程中，培养学生的初步观察和总结能力。教学重、难点：理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。教法与学法教法：讨论法。学法：小组研讨法。教学准备：游戏的图片、录音机、头饰、算式卡片、小棍若干。教学过程：　　　　一、复习铺垫。组织复习5的乘法口诀。　　师：同学们我们已经学习了5的乘法口诀，你能背下来吗？　　生：能！　　师：我们玩个游戏，开火车，对口令，好吗？　　生：好。　　师：火车火车谁来开？　　生1: 一五得五　　……　　二、自主探究2、3、4、的乘法口诀　　1、教学例2　　师：出示一副兵浜球拍，这是几个球拍？　　生：两个。　　师：几个2？　　生：一个2.　　师：你能用乘法表示吗？　　生：1×2=2，2×l=2。　　师：像这样的乘法算式我们可以给它表一句乘法口诀吗？　　生：一二得二。　　师：表示什么？　　生：一个二是二。　　师：你说的太好了，“1个2得数是2，我们可以说成'一二得二'。”（板书：“一二得二”）。　　（再呈现一棵小苗）　　师：这是几个2？　　生：两个2.　　师：加法算式和乘法算式怎样写？　　生1：加法算式是：2+2=4　　生2：乘法算式是：2×4=8 4×2=8　　师：（教师指着乘法算式） 2个2相加得数是4。你能给它编一句乘法口诀吗？　　生：二二得四。　　师：和同桌说说它表示什么。　　师：二的乘法口诀有几句？　　生：两句。　　师：一起来读。　　生读。　　师：你能记下它们吗？　　2、教学例3　　师：同学们真棒！　　（出示例3的主题图，引导学生观察并思考。）　　你们看！每束有多少个气球？　　生：3个。　　师：可以说成几个3？　　生：一个三　　师：要求一共有多少个气球，如何用乘法算式表示呢？　　生：1×3=3，3×1=3　　师：可以编制一句什么样的口诀？　　生：一三得三。　　师：如果有2束你会列出乘法算式吗？口诀是什么？如果有3束呢？请四人小组合作完成。　　师：你们讨论好了吗？生1：两束一共有6个，我是这样算的：2×3=6，3×2=6，口诀是：二三得六　　生2：三束一共有9个，我是这样算的：3×3=9，口诀是：三三得九　　师：那你为什这样编呢？　　生1：2个3的和是6，所以“二三得六”。　　生2：3个3的和是9，所以我们编的口诀是“三三得九”。　　3、 教学例4。　　师：同学们真是太了不起了，这么快编出了二、三的乘法口诀。　　师：奖励你们一个小游戏：用小棒摆一个正方形！　　生摆。　　师：你用了几根小棒？　　生：四根。　　师：你能列乘法算式并编出乘法口诀吗？　　生：乘法算式是“1×4=4，4×1=4”，口诀是“一四得四”　　师：那么摆2个正方形呢？3个呢？4个呢？请同学们摆一摆、数一数、算一算，并完成数学书上55页。　　师：我请表现最好的孩子到前面板书。　　生1板书： 1×4=4 4×1=4 一四得四　　生2板书： 2×4=8 4×2=8 二四的八生3板书： 3×4=12 4×3=12 三四十二　　生4板书： 4×4=16 四四十六　　3）一 一得一　　师：这些口诀都表示什么呢？同桌说一说。　　师： 1个2是？　　生：2　　师：1个3？　　生：3　　师：1个4？　　生：4　　师：那么1个1应该是？　　生：1　　师：1个1是1，你能给它表一句乘法口诀吗？　　生：一一得一　　师：表扬他！　　三、巩固练习　　l.对口令游戏　　师：同学们，我们今天学习了哪些乘法口诀？　　生：一、二、三、四得乘法口诀。　　师：你能记住它们吗？　　师：老师要考考你们！　　一四？……　　2、补充练习1看算式说口诀。　　师：哇，同学们反应真快！老师还有绝招，想挑战吗？　　生：想。师：看算式快速说出乘法口诀！　　（课件）　　3、补充练习2看口诀说出两道乘法算式。师：不会吧？！你们太厉害了，不过老师还有一招更厉害的，看口诀快速说出两道乘法算式！　　（课件）　　4、数青蛙游戏　　师：同学们，今天大家学的非常好，那剩下的时间我们来做一个游戏好吗？　　生：好！　　师：我们一起玩数青蛙游戏吧。　　一只青蛙几张嘴？　　生：一张嘴。　　师：几只眼睛？　　生：两只眼睛。　　师：几条腿？　　生：四条腿。　　师：那两只青蛙呢？三只呢？请四人小组练习数一数，每人一句开火车，一会儿我们来比一比那组数的最好！　　（小组练习）　　师：哪个小组表演？　　四、小结　　师：同学们数的很好，但是还有一些同学不太会数，或者数的不熟练，希望今天回家好好练习，明天我们再来比一比，好吗？　　生；好！　　师：今天我们学习了什么内容？　　生：1、2、3、4的乘法口诀。　　师：我们一起来背一下好吗？（生背口诀）　　师：我们回家以后在背一背明天老师要看看谁最厉害，又快又好的记下了这些口诀。　　师：好，这节课上到这里，下课。