数学六年级上册1 圆的认识教案

这是一份数学六年级上册1 圆的认识教案，共4页。教案主要包含了拓展训练，板书设计等内容，欢迎下载使用。
圆的认识（第一课时）教学设计 教学内容：人教版数学六年级上册第57页-第58页。教学目标：1、组织学生通过动手操作观察体验圆的特征；2、认识圆的各部分名称理解在同一个圆内直径与半径的关系。3、让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；4、培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。 教学难点：通过动手操作体会圆的特征。教学准备：ppt、各种图形卡片教学过程：一、引入：   1、出示生活中与圆有关的图形，让学生能分辨圆形；   2、闭眼摸图形卡片，从中挑出圆，说一说圆与其他图形有什么不同；   3、小结：圆是曲线图形   4、引入、板书课题：圆的认识二、新授：   1、画圆     （1）讨论画圆方法；     （2）观看视频，总结自己的方法     （3）画圆新方法：圆规画圆法             强调：a、使用圆规时要注意安全；                b、使用圆规时先要固定针尖。     （4）学生动手画，教师巡视。     （5）教师总结画圆时出现问题，并板演画圆步骤：          a、固定针尖    b、两脚距离不变   c、轻轻绕一圈2、认识圆      根据已画出的圆讲解：    （1）用圆规画圆时：针尖所在的点叫做圆心，用字母o表示；（2）连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，用字母r表示；（3）思考：圆规两脚之间的距离和半径有什么关系？（相等）（4）让学生画一个圆，并标出圆心和半径。（5）思考：同一个圆里可以画出几条半径？他们之间有什么关系？（6）小结：在同一个圆里，有无数条半径，所有半径的长度都相等。3、观察圆      出示3个大小不同的圆，让学生观察：（1）三个圆的什么不同？（2）半径长的圆就大，半径短的圆就小。（3）学生通过观察总结：     圆的大小和（  ）有关；圆的位置和（  ）有关。二、分组练习     1、请A组同学用圆规画一个半径为5cm的圆，        请B组同学标出圆心和半径。        （画之前教师动画演示画圆步骤）     2、请B组同学通过圆心画一条线段，线段的两段都在圆上。         （A组同学帮助检查） 3、通过动手操作认识直径，    小结：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示。      4、请B组同学思考：在这个圆里，我们可以画几条直径？                        他们之间有什么关系？        小结：在同一个圆里，有无数条直径，所有直径的长度都相等。     5、请A组同学思考直径与半径有什么关系？            直径 = 2个半径     d = 2r     6、 课后练习三、总结1、用圆规画圆时：针尖所在的点叫做______ ，用字母___表示。2、连接圆心和圆上任意一点的线段叫做______，用字母______表示。3、通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做_____，用字母______表示。4、在同一个圆里：有_______条半径，所有半径的长度_______；                 有_______条直径，所有直径的长度_______。5、在同一个圆里：直径 d 和半径 r 的关系是：_________。四、拓展训练B组：请找出圆心，并用字母0表示。（想一想：怎样确定圆心）A组：在正方形中画一个最大的圆。    （想一想：怎样确定圆心和半径）五、作业：练习册圆的认识第一课时六、板书设计：               圆的认识  圆心：0              圆心确定圆的位置半径：r    无数条    半径确定圆的大小                      直径：d    无数条                       d=2r