人教部编版八年级上册第六单元26 诗词五首饮酒（其五）授课ppt课件

这是一份人教部编版八年级上册第六单元26 诗词五首饮酒（其五）授课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，●陶渊明其人，走近作者，●陶渊明其事，诗韵朗读，读诗感知音韵美，画面再现，译诗理解诗歌大意，个性解读，远离名利等内容，欢迎下载使用。
1.了解陶渊明生平以及写作背景，朗读背诵诗歌。2．理解本诗丰富深刻的思想内涵。3．学习诗人心志高远的精神。
字元亮，又名潜，世称靖节先生。东晋诗人、辞赋家、散文家，青壮年时，曾做过江州祭酒和参军一类的小官，但时间都很短，后任彭泽县令，终因不满官场黑暗，又不肯迎合权贵，八十多天便弃职而去，41岁归隐田园。他在诗文中着力表现在田园生活的怡然自得之乐，开创了田园诗派，被称为“百世田园之主，千古隐逸之宗 ” 。
这个成语来源于《晋书陶潜传》:"吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。" 主要讲陶渊明任县令时有一天有个官要来，别人就劝他穿戴整齐，迎接那个官，他本来就是个向往自由随性的人，就说出了这么一句话，后来辞官，隐居山林，这个词主要是说有骨气，不趋炎附势的性格。
五斗米触摸文字 读诗
饮酒 陶渊明结庐/在/人境，而无/车马/喧。 问君/何/能尔？心远/地/自偏。 采菊/东篱/下，悠然/见/南山。 山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。 此中/有/真意，欲辨/已/忘言。
饮酒 陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。
在众人聚居的地方建造草庐，却没有车马的喧闹声。
问你怎样能做到这样呢？心高志远，住处自然偏僻宁静。
在东篱下采摘菊花,悠然自得抬起头看到了南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
山里的景色傍晚更加秀丽，飞鸟结伴一起归巢。
这里包含着人生的真正意义，想要辨识却已经忘了要怎样表达。
结庐在人境，而无车马喧。
思考：为什么“无车马喧”？
天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。
问君何能尔？心远地自偏。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。富贵非我愿，帝乡不可期。
无追名逐利之心，即使身处闹市，也宛如住在深山。
采菊东篱下，悠然见南山。
如果你是画家，让你将这两句诗画在纸上，你会运用哪些色彩，画出哪些景物？
陶渊明为何“独爱菊”呢？
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 （苏轼）
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 （郑思肖）
陶渊明采来菊花干什么？
“见”表现出诗人看到山，不是有意而为之，而是在采菊之间无意中看到。南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境想映衬，合成物我两忘的“无我之境”。
如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”。
以我观物，故物皆著我之色彩，即事物具有丰富的情感色彩。
以物观物，故不知何者为我，何者为物，即物我合一。
国学大师王国维把艺术境界分为“有我之境”与“无我之境”两种。
因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。 ——苏轼
诗人无意看山，但山景尽收眼底。诗人看到了什么？
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。《归园田居》
山气日夕佳，飞鸟相与还。
思考：看到飞鸟作者会想到什么？
古朴的院落摇曳的秋菊葱茏的南山归林的倦鸟
此中有真意 文章的主旨
为何“欲辨已忘言”呢？
东晋时期世人重名利，文学重玄风（以阐释老庄和佛教哲理为主要内容。 ），陶渊明其人其文其思想都不被当时的人所接受。
此中有真意，欲辨已忘言，
作者通过对 描写， 表现了诗人 的思想感情。
作者通过田园生活的描写，表现了诗人淡泊名利，不与世俗同流合污的思想感情，和对田园生活的热爱。
千年历史，岁月悠悠，多少帝王将相，零落成泥，唯有那些优美的文字，依旧镌刻人心。让我们在语文这一方天地中诗意的栖息，像千年前的陶翁去品味人生的悠然！
把一座茅屋修在人来人往的地方然而我却丝毫感觉不到俗世的喧嚷有人问我为何你的心能如此静躺那是因为我把它放置在一个远离尘嚣的远方
心居之 身倚之 菊花处 樊篱旁悠然抬头满眼庐山色锁住我迷醉的目光青山间的流岚雾霭啊因着黄昏追逐阳光
那结伴归巢的飞鸟啊恋着旧林守住信仰真者自然存存者且会真生活，本就应该不思不量