初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林课文内容ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林课文内容ppt课件，共50页。PPT课件主要包含了新课导入，作者简介，背景材料，重点字注音，重点词语解释，四个主要方面，三个细微方面，讲究亭台轩榭的布局，对称的图案画，自然的美术画等内容，欢迎下载使用。
苏州是著名的历史文化名城和国家重点风景旅游城市，物华天宝，人杰地灵，自古以来被人们誉为“园林之城”，其盛名享誉海内外。苏州古典园林历史绵延 2000 余年，在世界造园史上有其独特的历史地位和价值，她以写意山水的高超艺术手法，蕴含浓厚的传统思想文化内涵，展示东方文明的造园艺术典范。实为中华民族的艺术瑰宝。
1.理清文章结构、说明顺序，抓住苏州园林的主要特征。2.品味语言，学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部说明事物的写作方法。3.了解我国园林建筑艺术，激发热爱祖国的思想感情。
【苏州园林】 始于春秋时期吴国建都姑苏时，形成于五代，成熟于宋代，兴旺鼎盛于明清。到清末苏州已有各色园林170多处，现保存完整的有60多处，对外开放的有19处，主要有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网师园、怡园等园林。
留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区，以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。
“假山王国”狮子林 苏州的拙政园、留园、狮子林和环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
叶圣陶（1894—1988），原名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家。曾担任人民教育出版社社长。著有小说集《隔膜》《火灾》，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》等。
《苏州园林》这篇文章是叶圣陶先生晚年为摄影集《苏州园林》写的序，原题为“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”。
“拙政”即拙政园，苏州古典园林之一，与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。“诸”即许多，表明文章不单单讲某一个园林，而是总讲苏州园林。“寄深眷”是作者对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动写照。
重峦叠嶂（zhàng） 镂空（lòu）轩榭（xuānxiè） 嶙峋（línxún）鉴赏（jiàn） 丘壑（hè）蔷薇（qiángwēi） 斟酌（zhēnzhuó）池沼(ｚｈǎｏ) 依傍(ｂàｎɡ)蔓延(ｙáｎ)
【标本】 指在同一类事物中可以作为代表的事物。【鉴赏】 鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。【轩榭】 轩，有窗户的廊子或小屋。榭，建筑在台上的房屋。【胸中有丘壑】 意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。【鱼戏莲叶间】 语出汉乐府《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”【嶙峋】 枯瘦的样子。
【蔓延】 像蔓草一样向周围扩展。【斟酌】 考虑事情、文字等是否可行或是否适当。【因地制宜】 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。【重峦叠嶂】 重重叠叠的山峰。【珠光宝气】 形容服饰、陈设等非常华丽。【诸如此类】 与此相似的种种事物。【别具匠心】 另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
阅读课文，划分层次，概括大意。
第一部分：（1-2）总写苏州园林的总体特征；
第二部分：（3-9）分项说明苏州园林的特征；
第三部分：（10）尾声，回味无穷。
文章是从哪几方面说明这个特征的？
亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次
角落的布置门窗的雕琢油漆的调配
阅读第一部分，说说苏州园林的主要特征。
“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”
第一段哪个词最能说明苏州园林的重要地位？解释其意思。
这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。这说明了苏州园林的地位。
“苏州园林是我国各地园林的标本”
阅读第二部分，体会苏州园林的艺术美。
“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”
写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？
还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”。
“雷同”能否用相同“相同”替换，为什么？
不能替换，感情色彩不同。
总分式结构（中心句—支撑句）
第5段的结构形式是什么？
“隔而不隔，界而未界”
概括——具体 整体——局部 主要——次要
四个“讲究”之间能不能调换顺序？
不能，因为它们是按照从大到小、从主到次的说明顺序安排的。
这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序?
因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。
阅读第三部分，分析苏州园林局部的艺术美。
苏州园林的共同特点：一幅完美的图画。
课文最后一段“不止这些”却“不再多写了”：
结尾留有余地，给人回味。
文章开头结尾分别有何作用？
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
说出下列句画横线的词的作用。
留有余地的说法，很有分寸。
（2）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
“绝大部分”是从范围上作出限制，体现了说明文语言的准确性、严密性。
（3）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”有什么区别？）
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
如第3段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”
形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之趣
第5段：打比方：把藤萝比作一幅画。
如第2段游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”
说明苏州园林是一幅完美的图画的特点
如第5段“有几个园里有古老的藤蔓……使游览者感到无限的繁华和欢悦”
形象地说明了苏州园林花树的艺术风采
“栽”：足见设计者和匠师们的精心布局，即使是阶砌小处也不放过。“蔓延”：表现爬山虎或蔷薇木香虎虎有生气，使平板的墙头有了活气。“补”：足见设计者和匠师们是善于化静为动，化单调为多彩。
“阶砌旁边……”“墙上……”“开窗……”
第1段用作比较的方法，通过与其他地方的园林比较，说明苏州园林是各地园林的标本。 第3段运用作比较的说明方法，使读者对苏州园林的布局特点有了明确的认识。
如第5段“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”
苏州园林栽种和修剪树木着眼在画意的特点
第9段，与北京园林的色彩比较，说明苏州园林极少彩绘的特点。
如第5段中对树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。“有几个园里有古老的藤萝……可是没法说出来。”
第2段：“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”
多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
第4段：“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处。通过周密的观察，从个别中概括出一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明，做到了以一统百。这种由总到分的结构、由主到次的说明顺序值得我们学习。
亭台轩榭的布局——自然之趣假山池沼的配合——自然美花草树木的映衬——图画美近景远景的层次——景致美角落的布置——图画美门窗的雕琢——图案美油漆的调配——色彩美
为什么要取法自然？
“天人合一”文化观的体现
天净沙·苏州园林 水亭 船榭 皱石 曲沼 蔷薇 翠竹 枯藤 荷花 芭蕉 睡莲 朱梅 兰石 风荷 幽禽 古树 小桥 流水 落霞 绿草 游鱼